《骨干教师培训的心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《骨干教师培训的心得.docx（53页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、骨干教师培训的心得骨干老师培训的心得（精选15篇） 骨干老师培训的心得 篇1 今年有幸参与了市骨干老师培训，在这10天的培训中，我感觉自己获得了很大的提高。在这次培训中，马培函老师做了新课程与课堂教学的讲座，在这里，让我对课程有了新的理解与相识，而对我振动最大的是没有爱就没有教化!虽然这是苏霍姆林斯基的话，但在马老师结合新课程讲起来，让我相识到，只有对学生的爱，对教化事业的酷爱，那才会有真正的教化，吸引我的留意力，让我全身心投入到培训过程中去!在马老师的讲座中，也提到了老师的专业成长，为老师的专业成长指明白道路：那就是在学习中，提升自己的理论水平;在实践中，提高自己的教学水平;在反思中不断提高
2、自己的实力与素养!在刘雪莉老师的讲座中，让我感觉到，数学课，不应当是单一的数学课，我们应当有与国际接轨的思想，让自己的教学有多种学科结合的思想。应当主动学习新的理论，为培育全面发展健康和谐的学生而努力!通过中外教化的比较，让老师对教学工作有了全新的相识!在这次培训中，也有心理学角度讲老师的压力与学生心理;也有从策略方法来讲如何教学的;也有从课题方面来讲老师如何探讨的。这都让感受到自己的实力与素养提高不少!而让我感受最深的是陶继新老师的讲座!在这次讲座中，我重新相识到的读书的重要性!其实我始终在读书，而这次，我才明白：读书，要读好书!这是一句多么重要的话!读书，假如说是我最深的感受，那陶老师的成
3、长，对我来说，更是一种激励!他能从一名平凡的老师，成长为专家，为什么?值得我深思的是：我也是老师，而且是专科毕业，生活条件也好，最至少比陶老师要好得多!而我却只是一名平凡的老师，而且还是有多数埋怨与苦恼的，一事无成的老师?是什么造成了这种状况?或许是我的看法不端正，不能正确看待工作与生活中的一些事情，这也就是说，我应当好好学习，变更自己的工作看法!是什么造成这种状况?是我的努力方向不对!作为老师，应当是围围着老师专业成长而努力!全部的工作，都应当是为教学服务!读书也好，学习也好，反思也好，这一切，都应当是为教学服务!而这时，也确立了我在博客指导工作中的看法：利用博客的工作，提高自己的素养与实力
4、，提高自己的专业水平!是什么造成这种状况?是我的性格!在教学中，我渐渐相识到，自己的实力也不低，素养也不差，就是性格不好，简单得罪人，也就是直脾气!而这，解决的最好方法是什么?就是读书!在教学中，提高自己，这不就是教学相长吗?其实，在这次培训中，我获得很大的提高，我的工作看法，我的教学方法，我的综合素养等等，都有不小的变更与提高!更为重要的是，我在这次活动中相识到，作为老师，应当学会以人为本，敬重与理解，关爱与宽容，这才会产生真正的教化。 骨干老师培训的心得 篇2 我很荣幸能参与骨干老师培训，听了优秀老师主题报告会，感悟很深，收获颇多。名老师的报告让我对传统教化观念有了很大的突破转变。做老师的
5、应当多在自己身上找问题，不要做自己的辩护人，只有正确面对自己的不足才能不断地发展。他们认为基础教化不是为了培育精英而淘汰大多数人的教化，而是面对全体学生，着眼于学生整体素养提高的教化。1、信任每一个学生学生在特性上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于老师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全部学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过老师的培育渐渐提高学生的各方面的实力。2、因人施教，不让任何一个学生掉队。任何一个学生都有学习的实力，要向让他们学好，就必需给他们供应学习的基本条件，同时针对学生的特性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他
6、们的学习主动性。当后进生的实力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成果就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。3、开展学生的思想工作要从心理入手。人之初，性本善，学生的思想是很无趣的，所以从学生的心理进行突破，利用实例和老师的谆谆教育去感化、教化他们是一条很好的途径。4、使学生能真正地成为课堂的主子。主动地动脑思索，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。5、充分发挥老师的主导作用。在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当体现在细心的打算上，体现在简
7、而精、通俗易懂的语言上，体现在将困难问题简洁化、形象化的演示上，体现在能够刚好发觉问题的精锐的目光上，体现在耐性的巡察指导上，体现在刚好解决问题的方法上。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上解决所学的问题，不留死角，始终处于主动状态，有利于培育学生学习的主动性、主动性，真正体验的学习的乐趣。总之，我须要学习的地方还许多，我会在今后的学习中不断完善自己。 骨干老师培训的心得 篇3 这几天听了几位专家的精彩的报告，我受到很大的触动，我感到作为一名老师必需要树立终身学习的观念，要变“一桶水”为“长流水”,老师必需在慷慨“赐予”的同时努力“吸取”,变“教”为“学”,变阶段性“充电”为
8、全程学习、终身学习，不断更新学问，才能跟上时代的脚步。在当前生活中,由于生活的快节奏和工作的高强度已使我们的老师,没有静下心读书学习。老师的不读书,不勤读书,无疑给专业发展带来致命的“后劲不足”,这也明显不能适应老师专业化的发展。因此,老师要抓住机遇,利用一切可利用的机会,加强学习,在教学中要坚持探究,打破学科界限,学科之间相互学习，比如学习语文老师的语言表达实力，学习数学老师的逻辑思维实力等等，增加教化才智,提高老师素养,促进老师专业技能的提高。“学习反思”是老师专业发展的阶梯。我感觉我原来始终在走别人的路，仿照别人的教学模式，没有自己的特色，有时我想我为什么不行以走一条属于自己的路?创设出
9、自己独具特色的教学模式呢?所以我要反思，对于每一位想要胜利的老师我感觉反思很重要，老师在教学中具有反思意识，拥有反思习惯，本身就是对事业、对学生、对自己的责任感，每节课后马上反思，坚持做到“吾日三省吾身”;形成自己的教学特色。这几天的讲座，使我感受最深的一点就是作为一个老师，要多才多艺，尤其幽默感不行缺少，幽默在教学中是特别重要的。幽默有助于融洽师生关系。我国的语言大师，幽默作家老舍曾说过：幽默者的心总是热的。的确，幽默的老师给人以亲切，愉悦感。他们用戏剧化的方式来“有意”制造幽默，缓解教学冲突，增进师生间的关系和距离。这种幽默的指责方式，话中带刺，但刺不伤人。正是因为有幽默的运用，才保证师生
10、关系的“友好接着”。恰当的起到了“润滑”的作用。幽默的语言委婉风趣，轻松自如，诙谐可笑，给人以温柔、亲切，友善之感，简单被学生接受。所以，老师具有幽默感会有助于融洽师生间的关系。幽默使学生感到轻松，产生兴奋，促进学习。假如一堂课，老师从头至尾站在讲台上，干巴巴的讲授抽象难懂的理论学问，那么，一些学生就会慢慢留意力不集中，甚至听不懂就会开小差或心烦，搞小动作。但假如融入幽默，就能保持大脑的兴奋性，让学生调解一下惊慌的心情，让孩子在欢乐中学习。在此我也坦率地讲，名师的课堂我们是学不来的，但是我们可以思索他们的行动，加以学习、分析，可能我们也会分析出一些门道和套路来。希望我们每一位老师都会为挖掘学生
11、想要什么而专心?，老师不要只管学生的分数好不好，不管学生的心情好不好。只要你坚持你也会变得像吴正宪老师一样知道学生的知道。“做好老师从读懂学生起先;做好老师从读懂教材起先。”我觉得这句话讲得很正确，今后我们每一位老师在上每一节课的时候都应当从“读懂学生起先”。那样你的课也会变成孩子爱上的课，你也会变成人见人爱花见花开的老师。愿我们的老师用自己真诚的“情”、真诚的“爱”去献给孩子，用自己的高尚人格去折服孩子，使他们发自内心的宠爱老师，喜爱学习 骨干老师培训的心得 篇4 20xx年的10月我特别荣幸的参与了省农村幼儿园骨干老师短期集中培训，在陨阳师专的20天学习中我深深的感到了自己学问的欠缺，感受
12、到了学习的重要性。黄老师的亲切关怀也让我在20天的学习中感到了无限的暖和。在学习中我们倾听了詹薇，郑传琴，等专家教授的讲座，让我在教化理论和教研方面得到了很大的启发。他们的精彩演讲，时刻的洗刷着我的心灵，一个个生动的案例让我更深的理解了做一个科研型老师的重要性，同时对如何理解儿童，如何看待师童关系，如何做好听课，评课，如何进行有效教学等方面都有了很大的启发，这些专家从专业的角度动身，引领我重新的走进了幼教的事业当中。在这次的学习中，不只是在理论方面有了收获，黄老师还帮我们支配了许多实践和动手的环节。比如我们在倾听完郑传琴老师的幼儿园以嬉戏为主流程后，老师支配了我们做模拟的训练，同学们主动的参加
13、，亲自实践提高了我们的创新实力，开拓了学问视野。在幼儿园好用手工与环境创设中，我们倾听了詹薇老师的精彩讲座更使我受益匪浅，而且还动手制作了一些精致的手工作品。在本次活动中我们倾听了十堰市富康幼儿园的公开课，在评课中我也深深的感到了自己于他人的差距，从中学会了反思，增加了我不断进步的信念。此次国培，无论是专家讲座，还是“园长讲园”，还是跟岗实践，都让我在不断的反思自己日常的教化、教学行为，我时刻在问自己：我与他们的差距在哪里？怎样使自己成为孩子、家长眼里的一名优秀老师？我认为一名优秀的老师应当具备以下几点吧：首先是要爱孩子、爱自己的工作，将真实的爱融入一切活动中，为孩子终身发展奠定良好的品性基础
14、。其次是要有职业华蜜感，把职业当事业，乐于其中，任劳任怨；再次是要有较高的教化教学实力和教研实力，用才智启迪孩子们，老师在组织活动时应是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同时还要擅长从事务和活动中找寻规律，在把握规律中超越自我，成为一名优秀的科研型老师。学者波斯纳提出了一个老师成长的公式：阅历反思=成长。阅历是成长的财宝，反思是成长的途径，反思的过程，是自我锤炼的过程，更是一个提升的过程，逐步形成反思的习惯，让自己在反思中成长。十五天的国培已经过去，但我在国培中吸取的学问养分将会转化教化行为，为自己宠爱的幼教事业贡献自己微薄的力气。 骨干老师培训的心得 篇5 20xx年11月2日20x
15、x年11月16日，我有幸参与了为期15天的“xx省乡村幼儿园骨干老师培训班”的国培，我们齐聚在漂亮的xx高校。校内里，我们来自各地的100多位骨干老师心情是无比激烈的。重回校内，是一种全新的生活和体验，和以往每天周而复始的繁琐工作相比，突然有一种异样的感觉，每天惊慌而又有归来的学习生活，让我潜心研修。在接下来的十天里，我们前往重庆北碚试验幼儿园幼儿园进行跟岗培训，首先，以跨进大门的那一刻，你就能感受到这是一全部着深厚文化底蕴历史悠久的幼儿园，他们将民间文化和民间嬉戏融入到每天的教学活动中。园内的玩教具都是用木制品，包括盛放玩教具的器皿都是木质或者竹编，随处可见的废物利用的手工制品。他的办学理念
16、是让幼儿自主探究。走进幼儿园，到处都透露着一种轻松活跃的气息，孩子是处在一种轻松愉悦的环境里。自主探究的教学理念让孩子充分拓展思维，发掘潜能。在学习期间，让我们感受到国家对学前教化的重视。基于此，我们才有幸成为国培安排的受益者，通过学习我们深深的感受到学前教化所面临的挑战，突显了我国对学前教化的高度重视，感受到自己身上背负的使命，国家对我们大力培育，让我们通过专家的引领和自主研修，达到自我成长，成为农村学前教化的改革者和开拓者，成为幼儿老师的引导者。面对这样的使命，我们不敢松懈，抓紧每一分钟学习，努力思索，学习已经结束，在这十多天的培训学习中我们来自不同地方的兄弟姐妹团结互助，相互信任，相互支
17、持，建立了深厚的感情，在以后的教学活动中可以相互探讨相互沟通，取长补短。作为一名幼儿老师，我们将会把此次培训的所得运用到今后的工作中，着也是学以致用的要求，也是自己肩负的使命。才能真正的做一位学以致用的实践者、老师专业的引领者。感谢领导赐予我们这一次难忘的重庆学习之旅，感谢专家老师们的辛勤付出，使我们受益匪浅、启迪良多，这是我们在幼教飞行的又一次空中加油！ 骨干老师培训的心得 篇6 我有幸参与了在清代华高校高校举办的为期两个月的“清华高校机械加工骨干老师”培训班学习。首先要感谢国家教化部，市区教化局的领导给我们这样一次难得学习和沟通的机会；同时也要感谢培训部的各位老师周到细心地工作，使我们在清
18、代华高校学习的每一天都感到很充溢，收获很大。我深知参与本次培训对自己来说意味着什么，虽然天很热，也很辛苦，但我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程当中的每一个环节，无论是有关教化教学理念的讲座，还是走进企业，听北京优秀企业领导给我们展示在学校中见不到的另一面自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程当中我渐渐地相识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又渐渐地使我变得充溢与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！在本次培训中有幸让我们听到了清华的专家、学者对教化方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工
19、作、对事业、对学生独特的感悟，李政涛教授的“生命自觉与老师实践才智”的报告激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的老师能适应现代教化的发展，怎样做一名优秀的老师；见到了对教化发展深化探讨，见解独到的清华高校付水根教授和张学政教授，我们还有幸走进了北京现代，使我们看到了优秀企业的优秀管理模式和物流系统，这些都是我们在学校当中不行能见到的；在北京自动化工程学校参观，我们找到了自己的差距，做为一个职业学校，我们还有许多的路要走在此期间，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教化事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种酷爱工作
20、，酷爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学管理如何做？几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑！在教学过程当中，无论是教化教学的相关讲座，还是专业学问的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是一般的老师，没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。老师基本素养方面：一、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养做为一名职业学校的老师。所以总是很放松自己。总是进行自我劝慰“承
21、办人业学校的老师嘛，上好自己的课就可以了”可是在我听完清华高校教授张学政的讲座之后，让我深有感受。我们的老师须要的不仅仅是书本上的专业学问、更须要的是渊博的学问、教化的才智，我们要变更的是过去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必需提高自己的个人素养。张老师有一句话讲的特别好。“什么是教化？教化首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教化不是真正的教化，培育对学生的爱就是要帮助他（帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美妙的生活，获得走向华蜜的实力）”李老师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思索，我们在面对
22、学生的时候过多的关注的使学生的成果，学生在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，假如我们能让学生感受到他今日的努力就是明天获得美妙生活的实力，拥有华蜜的实力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素养好的老师，讲课在差也差不到哪去。一个素养差的老师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是特别的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习爱好。只有提高了自己的文学修养，才能讲诞生动的一课。听到了张教授的报告，才知道如何成为一名优秀的老师。首先的一点是必需要多读书，读好书。两位老师都是每天要阅读有关自己学科的很多内容的书。不但这样他们都同时读了很多课外的读物来丰富自
23、己的学问。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的专业课老师。二、尝试多种教学方法，变更课堂，创建多彩课堂老师就必需在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的老师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。让学生喜爱上专业课，从而在各个方面提高自己的专业课水平。张教授特意在讲座中说：一堂课下来，老师肯定要明白在教学生生么，学生发展了没有，变更了没有，学生走出教室与走进教室有无改变？这就要求我们老师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们
24、的教学鼻血要采纳更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要。看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，老师不仅仅打算给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不行能满意我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满意目前的状态。应当从现在起先学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，变更教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。三、转变老师角色“学生是学习
25、和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将变更老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自
26、由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师同等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我 骨干老师培训的心得 篇7 xx年，工作在教学第一线的我，有幸成为xx市骨干老师培育人选，x年起先参与市教化局举办的为期三年的培训。每次培训的时间虽然不长，但是每次每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳闻目睹的东西许多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却须要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线老
27、师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬之”这是我一生的追求。在本阶段培训中我们听到了专家对教化方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。安振平老师的有效提问，也从多方面给我们讲解了提问的艺术。主要是通过探讨的形式来解决我们教学中的难题。并结合课例组织设计提问，引导探讨其有效性，了解设计课堂提问应留意的问题，驾驭有效提问的策略。再就是省教科所李兴贵老师给我们讲的“对当前课堂教学出现问题的思索”，李兴贵老师主要从“新课程改革的背景”、“当前课堂教学出现的
28、问题”、“解决问题的建议”三个方面谈了他的思索，最终设半个小时互动时间，各位老师提出自己的问题或者困惑，和大家共同探讨，共同解决，在共同探讨中，每位在做的骨干老师，都主动发言，参与探讨，这也是我求之不得的课堂氛围，李老师的思索也起到了抛砖引玉的作用。从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教化事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种酷爱工作，酷爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感
29、悟。一、老师如何进行学问更新“学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力，应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己
30、学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给学生做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的主动性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。三、思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。这十几年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有
31、的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。四、加强专业文化学习，做一专多能的老师。想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这是不精确的，我们老师要具备一桶澄澈簇新源源不断的水，这才是我们老师应当具备的。这几天几位辅导老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好
32、是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教化这项工作。五、主动加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这几天的培训，相识到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新实力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。这阶段培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过这阶段培
33、训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力
34、，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 骨干老师培训的心得 篇8 我参与了骨干老师培训学习。我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教化教学理念的讲座，还是走进课堂，听优秀老师给我们展示的常规课。自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我渐渐地相识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又渐渐地使我变得充溢与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火高校的撞击与迸发，整个培训的过程就似乎是一次的过程，给了我太多的感悟和启迪！同时又仿佛是一剂，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！在本次
35、培训中有幸让我们听到了教化界的专家、学者对教化方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的老师能适应现代教化的发展，怎样做一名优秀的老师。从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教化事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种酷爱工作，酷爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学管理如何做？几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，无论是教化教学的相关讲座，还是专业学问的授课，
36、无论给我们上课的是知名教授，还是一般的老师，没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。老师基本素养方面：一、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养。原来始终感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。可是在我听完讲座之后，让我深有感受。我们的老师须要的不仅仅是书本上的专业学问、更须要的是渊博的学问、教化的才智，我们要变更的是过去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐得人，要想让自己的课
37、讲的更好，更加的吸引学生。就必需提高自己的个人素养。有一句话讲的特别好。“什么是教化？教化首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教化不是真正的教化，培育对学生的爱就是要帮助他”教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思索，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成果，学生在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，假如我们能让学生感受到他今日的努力就是明天获得美妙生活的实力，拥有华蜜的实力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素养好的老师，讲课在差也差不到哪去。一个素养差的老师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是特别的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习爱
38、好。只有提高了自己的文学修养，才能讲诞生动的一课。听到了教授的报告，才知道如何成为一名优秀的老师。首先的一点是必需要多读书，读好书。不但这样他们都同时读了很多课外的读物来丰富自己的学问。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的老师。二、尝试多种教学方法，变更课堂，创建多彩课堂。老师就必需在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的老师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。让学生喜爱上课，从而在各个方面提高自己的水平。在讲座中说：一堂课下来，老师肯定要明白在教学生什么，学生发展了没有，变更了没有，学生走出教室与走进教室
39、有无改变？这就要求我们老师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学要采纳更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，老师不仅仅打算给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不行能满意我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满意目前的状态。应当从现在起先学会适应社会、适应学生。所以了就
40、应改在科学的理念指导下，变更教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。三、转变老师角色。“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将变更老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了
41、学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师同等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我。四、老师要理解孩子、敬重孩子，要有高校立场。孩子是个独立人格的人，他自己的爱好、爱好、要求、愿望。老师要敬重孩子，同等地对待孩子。才智的老师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生，要有高校立场。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商议的口吻
42、提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和相识四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、激励和支持。五、老师要学会终身学习。新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力
43、探究新的教化教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮。最终，我们还要做一个华蜜欢乐的人。你会找寻华蜜吗？关于让自己华蜜的工作着。怎么才能华蜜起来呢？这是许多老师，尤其是面对竞争压力、人际关系压力的老师群体，怎么样才能华蜜起来呢。首先要弄清晰，华蜜要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对华蜜是否重要呢？回
44、答是确定的，当然重要，每个老师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇特别好，所以我们都在努力的变更着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往变更起来很不简单，所以面对短时间内我们无法变更的外界条件，我们应当实行的看法是，现实的从自己能够影响的活动中创建华蜜、体验华蜜、享受华蜜。只要老师是一个华蜜并欢乐着的人，才会让学生感受到华蜜并欢乐，我们的社会须要的也是培育出更多的华蜜并欢乐的人。短短的几天培训，走进教授们的心灵世界，感叹于他们思维的灵敏，语言的风趣丰满，独特的教化视角，高校乐观的人生观，丰富的教化阅历。把我印象最深的记录下来，给自己留
45、个纪念，愿我也能拾级而上。 骨干老师培训的心得 篇9 很荣幸参与了国培安排20xx安徽农村幼儿园骨干老师培训。几天的学习中我们接受了合肥幼专的全部支配，不仅在生活上无微不至，更是在专业培训上为我们供应了一支优质的教学团队，都是在不同学科领域内颇有建树的专家学者，各位专家毫无保留的把自己在工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，精彩纷呈。在这次培训中，我收获了许多，并把转化为实际效能。一、仔细记录学习笔记，留下第一手资料。这次的培训长达十几天，培训的内容特别多且全面，可以说只是听课是远远无法汲取全部培训内容的。在培训的时间里，我每天仔细做培训笔记，晚上就在宾馆的房间里进行整理。我的笔记全面而丰富
46、，已经记录了厚厚的一大本。这为我留下了特别珍贵的第一手资料。二、组织园内培训，传达国培精神。1、自培训结束以后，我在园内先后召开了五次管理层老师会议。先后针对友情分园、滨河分园、宝龙分园和友情分园共计组织了四轮全园老师培训。向全体老师传达了培训思想、政策导向及先进理念。通过园内的会议与培训，这次国培的主要内容已被全体老师所了解，特殊是管理层学习的更加的透彻，这就提高了他们以后的教学和管理水平，为更好的办园打下基础。2、除了对园内老师进行培训以外，我对这些天培训的笔记做了细致的整理，并把这些珍贵的资料印发给各园传阅。这弥补了培训时间有限，而国培内容太多的冲突，让一线老师充分学习国培精神，为教学服
47、务。3、对于幼儿嬉戏和活动等资源，我们印发了小册子，下发给每一位老师，留给他们做参考。三、以培训为契机，引发教化科研热潮。通过对全园老师的培训，组织幼儿老师教化论文竞赛，并设立专项基金支持。对获奖老师予以精神和物质的嘉奖。激励老师在学习国培精神的基础上，多思索、多探讨、多利用最新成果，把教学变成一种艺术，从自然型老师向科研行老师转化。虽然幼儿老师参差不齐，但丰富的嘉奖政策也在园内引起不小的科研热潮，许多老师都有很明显的进步。四、开展公开课，在实际应用中学习国培精神。理论只有付诸于实际，才可以把理论转化为实际效能。我们抓住这种学习热，在国培理念已经深化人心之后，刚好开展公开课活动，让各园老师相互切磋、学习。并邀请市内专家进行评课，让学习所得在实际教学中消化。通过这次国培以及国培后一系列的组织活动，使本园的整体教学水平有了很大的提高。再次感谢国家，以及为国培而劳碌的老师们！ 骨干老师培训的心得 篇10 自20xx年工作以来，从一个懵懵懂懂的学生，到一个具有肯定教学阅历的幼儿园老师，这离不开幼儿园对我的培育和教化。很有幸，这次又作为骨干老师来倾听各位教授、专家的讲座，对我的思想又是一次大的提升。作为一线老师的领跑人，只有不断地学习