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1、2023初中语文科研课题开题报告一、课题名称：初中语文字词学习策略的探讨二、课题探讨背景及意义为了进一步提高学生的语文素养和语文实力，激发和培育学生学习语文的爱好，使学生更加重视对语文字词的学习、理解、驾驭和运用，获得较强的语文实力特殊是语言表达、交际实力，从而更好地适应现代社会的须要。实现语文课堂教学的两个转变：把以老师为中心转变为以学生为中心;把以传授学问为重心转变为以培育学生实力为重心。探究和提高学生学习字词实效性的现代学习策略，优化学习方法，优化学习手段，优化学习习惯，优化学习心理，全面提高学生的学习质量。建立有效的提高学生学习字词的评估标准，使评估从重教转向重学，力求实现评估手段的客
2、观性、科学性、精确性。语文课程标准中明确指出：七到九年级学生累计相识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。初中生学习语文对字词的需求量大，学生平常阅读量小，学问面窄，课堂教学字词时间相对较少，语文阅读实力的训练、培育肯定程度上冲击着学生对字词的学习和驾驭，中考对字词的考察所占比重微小，老师在课堂中往往将字词教学一带而过，故出现学生积累的词汇量少，轻视对字词的学习驾驭，对已驾驭的字词记忆不坚固的现象。三、课题探讨的依据：语文课程标准在课程目标的总目标中明确要求学生：在语文学习过程中，提高文化品位和审美情趣。相识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智。培植酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的
3、自信念和良好习惯，驾驭最基本的语文学习方法。在发展语言实力的同时，发展思维实力，激发想像力和创建潜能。能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。能详细明确、文从字顺地表述自己的意思。四、课题探讨主要目的我们一线老师在平常的字词教学中要擅长发觉问题、解决问题,耐性帮助学生制定合理的学习目标,支配合理的学习时间,养成良好的学习积累习惯,并在实际学习中有意识地巩固训练。老师还要随时抓住词语内在的有机联系,有效地进行教学。同时,字词教学不能脱离好用意义,老师给学生供应有意义的语言材料,让他们在语境中通过认知来接受词汇学问,给他们创建肯定的语言环境,让他们把所学到的词汇运用到实际中去,如此反复实践,
4、学生的词汇驾驭、运用实力肯定会有大幅度的提高,随之而来的语言交际实力也必定得以增加。详细应当做到如下几点：(一)检查学生学习语文词语的状况，以及运用所学词语进行交际的实力，加深对学生的了解，从中发觉问题，改进教学，提高教学效果。(二)以培育实力提高全面素养为目标，促进学生创建思维的培育和学生的非智力因素的和谐发展。增加学生的相互了解，相互帮助，具有良好的群体合作精神和健康的心理素养。(三)通过让学生参加综合性语文学习活动，使他们感受到学习胜利的喜悦，并激发他们主动参加课堂的学习和课外活动，树立起语言表达与沟通的自信念。五、课题探讨主要内容此次科研课题针对课题主要探讨以下三个方面的内容：1. 探
5、讨字词学习的方法与途径。2. 探讨字词学习过程中听、说、读、写技能的综合运用。3. 探讨字词学习的规律与基本策略。在此基础上，自己利用平常加强学生的阅读，特殊要保证学生肯定的语文课外阅读量，加强学生对字词的感性相识;还要勤于思索，勤于运用。六、课题探讨可行性分析：(一)试验假设在语文字词学习过程中尽可能依据教学内容、教学目标、学生特点，尽量实行丰富多样的教学形式，激发他们的学习爱好，调动他们的学习主动性，寓教于乐，以期盼达到课堂教学的最佳效果。(二)探讨角度1.激发爱好，丰富学生对字词的多感官接触，提高课堂效率。2.激活旧知，感知新词，促进学问的迁移。3.结合详细词语，在语言情境中加深对词汇意
6、义的理解和驾驭。4.利用各种手段，创设各种情景，提高学生对语言的理解运用。(三)探讨目的1.不断积累，渐渐形成自己的词汇库。2.能全面驾驭字词的音、形、义并在理解的基础上精确运用。3.能敏捷应用驾驭的字词、短语等进行语言沟通。(四)探讨对象我校七年级至九年级学生。(五)探讨方法本课题将实行理论探讨、试验探讨、网上查询、文献法、调查法、发觉法、视察法、探讨法、教学总结等探讨方法。比如：上网收集信息、图书馆查资料、找学生座谈、上观摩课、课题组成员进行教研探讨、阅历总结、撰写论文等，做到以老师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心。七、试验步骤及任务第一阶段：课题打算阶段(XX.6XX.9)1、
7、组建课题组，制定课题实施方案。2、组织试验老师参加课题培训。其次阶段：课题探讨阶段(XX.10XX.1)1、各组员依照整体课题实施方案，制定自己的实施方案，并在日常教研活动中开展探讨。2、课题组定期实行例会，对课题探讨中出现的典型问题进行研讨，刚好总结阅历。3、定期组织教学设计、教学反思、教学论文的评比活动。4、刚好做好课题探讨资料的整理、存档等工作。第三阶段(XX.2XX.8)总结、推广课题成果。八、课题组成员分工由我担当课题的主要工作，包括人员的分工、落实，课题的详细操作、分析和总结;组内其他老师负责词汇探讨的资料打算工作。九、课题探讨的保障措施：由本人负责，成立课题组，健全探讨机构，做到探讨任务，时间，人员三落实;同时确立制度，制定课题管理程序，规范学习、探讨制度以激励为杠杆，激活老师探讨热忱;经费保证: 设立课题探讨专项经费，保证探讨过程中相关书籍、必要设备的外出学习、开展活动等的经费来源;技术保证：聘请专家担当顾问，选派骨干外出培训，组织外出参观学习等;课题探讨与学校工作相协调：做到教学科研化，科研教学化，使学校教化教学与教化科研同步发展、共同提高。十、课题探讨的成果形式课题实施方案;积累课题探讨活动中的教学课例、教学设计、论文等成果，汇编成册;承办一次区级以上的课题探讨观摩活动，推广课题探讨成果。