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1、湘教版湘教版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第一单元第一单元 1 1认识认识8 8个生字，能正确读写词语。个生字，能正确读写词语。2 2有感情地朗读课文，能联系上下文理解有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语。词语。3 3理解课文内容，体会课文表达的思想感理解课文内容，体会课文表达的思想感情。情。4 4理解和认识为了缔造我们的幸福生活，理解和认识为了缔造我们的幸福生活，中华民族所付出的巨大代价。中华民族所付出的巨大代价。学习目标学习目标 1 1你对人民英雄纪念碑有何了解？你对人民英雄纪念碑有何了解？2 2谈谈你对人民英雄纪念碑的最初感受。谈谈你对人民英雄纪念碑的最初感受。正确、流利地朗读课
2、文，想一想：正确、流利地朗读课文，想一想：文章写了什么内容？文章写了什么内容？1.1.在读碑过程中，在读碑过程中，“我我”内心的内心的感感 受有什么变化？受有什么变化？2.2.你的依据是什么？你的依据是什么？再次朗读课文，想一想：再次朗读课文，想一想：1.“1.“我我”第一次读碑时的情景是怎样的？第一次读碑时的情景是怎样的？你有什么体会？你有什么体会？2.2.去南泥湾时去南泥湾时“我我”又是怎样读碑的？又是怎样读碑的？你又有什么体会？你又有什么体会？3.3.你知道人民英雄纪念碑的碑文吗？你知道人民英雄纪念碑的碑文吗？“我我”又是怎样解读的又是怎样解读的?4.4.为什么说为什么说“南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是 人民英雄纪念碑的一条极好的注释人民英雄纪念碑的一条极好的注释”？说说你的感悟。说说你的感悟。1.1.反复强调反复强调“细细地细细地”，突出，突出“我我”读碑时，读碑时，回回 顾了每一段历史，领会了烈士们英勇无畏顾了每一段历史，领会了烈士们英勇无畏 的精神。的精神。2.2.排比、反复的运用排比、反复的运用3.3.几个反问句，接着几个反问句，接着“站不下的站不下的”反复强调，反复强调，刻画刻画“我我”对人民英雄纪念碑产生新的认对人民英雄纪念碑产生新的认识。识。学习交流学习交流