《七年级历史人教版上册第四单元复习课件(1)上课讲义.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史人教版上册第四单元复习课件(1)上课讲义.ppt（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 第四第四单元：政元：政权(zhngqun)分分立与民族融合立与民族融合第一页，共30页。第四单元政权分立与民族融合第四单元政权分立与民族融合复习目标：复习目标：（1）了解三国鼎立形成的史实。）了解三国鼎立形成的史实。（2）说出人口南迁和民族交往）说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。促进了江南开发的史实。（3）概述北魏孝文帝促进民族）概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。融合的措施。（4）讲述祖冲之推算圆周率的）讲述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代史实，了解中国古代(gdi)的的数学成就。数学成就。水经注齐民水经注齐民要术等重要著作。要术等重要著作。第二页，共30页。老骥伏枥(lo j
2、 f l)志在千里烈士暮年壮心不已曹操（155220）第三页，共30页。名称作战双方 结果 影响官渡之战赤壁之战第四页，共30页。名称作战双方 结果 影响官渡之战曹操/袁绍曹操胜利为曹操统一北方奠定了基础赤壁之战曹操/孙刘联军孙刘联军胜利为三国鼎立的形成奠定了基础第五页，共30页。历历史史(lsh)使使人人智智慧慧你从曹操在官渡之战和赤壁之你从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的不同结局中吸取战一胜一败的不同结局中吸取了什么了什么(shn me)经验教训呢经验教训呢？前事不忘前事不忘后事之师后事之师什么什么(shn me)经验教训经验教训第六页，共30页。想想看：想想看：一一 这一时期有几次以少
3、胜多这一时期有几次以少胜多(y sho shn du)的战役？的战役？我们我们(w men)学习过的知识中还有没有以少学习过的知识中还有没有以少胜多的战役？胜多的战役？官渡之战官渡之战(un d zh zhn)、赤壁、赤壁之战、淝水之战之战、淝水之战巨鹿之战巨鹿之战第七页，共30页。220220年年221221年年222222年年曹丕曹丕刘备刘备孙权孙权洛阳洛阳(lu(lu yn)yn)、水利水利成都、成都、蜀锦蜀锦(shjn)(shjn)建业建业(jin(jin y)(y)(南京南京)造船业造船业政权名称政权名称建国年代建国年代创建者创建者都城（生产）都城（生产）魏魏蜀蜀吴吴（p）三国鼎立的
4、形成三国鼎立的形成第八页，共30页。火眼金睛(hu yn jn jng)地图(dt)上有错吗？如果有，看看谁能把错都找出来！曹丕称帝曹丕称帝220年年刘备称帝刘备称帝 221年年孙权称王孙权称王洛阳洛阳(lu yn)建业建业第九页，共30页。材料一：地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要(zhyo)食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。史记材料二：江南-地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。-丝绵布帛之饶，覆衣天下。宋书第十页，共30页。第第19课、江南地区的开发课、江南地区的开发1、三国灭亡的顺序：、三国灭亡的顺序：2、东晋
5、和西晋建立的时间、东晋和西晋建立的时间、人物、都城人物、都城(dchng)；西晋；西晋统一的时间、标志统一的时间、标志3、淝水之战的时间、交战双、淝水之战的时间、交战双方、影响？方、影响？4、江南地区开发的原因和影、江南地区开发的原因和影响？响？5、南朝包括哪些朝代？都城、南朝包括哪些朝代？都城(dchng)在哪里？在哪里？第十一页，共30页。朝代建立者时间都城西晋西晋(X Jn)东晋东晋(DngJn)第十二页，共30页。朝代建立者时间都城西晋西晋(X Jn)司马炎司马炎266年年洛阳洛阳(lu yn)东晋东晋(DngJn)司马睿司马睿317年年建康建康第十三页，共30页。1、前秦统治瓦解，北
6、方地区重新陷入割据混战的状态；2、南方取得暂时稳定，为经济发展提供了良好的环境。淝淝 水水 之之 战战 383 383年年前秦前秦(qin qn)和东晋和东晋以少胜多以少胜多(y sho shn du)东晋东晋(DngJn)胜利胜利时间时间交战双方交战双方战争特点战争特点(从双方人数看）从双方人数看）从双方人数看）从双方人数看）结果结果影响影响第十四页，共30页。平息平息(pngx)战火战火江南地区，山清水江南地区，山清水秀秀(shn qng shu xi)自古以来经济自古以来经济就比北方发展！就比北方发展！三国以前，江南经济落三国以前，江南经济落后，随着北方民族后，随着北方民族(mnz)的南
7、迁，江南的南迁，江南经济重心的地位才得以经济重心的地位才得以确立！确立！甲甲乙乙第十五页，共30页。江南地区的开发原因1.江南地区有发展农业的优越条件。2.南迁人口，带来劳动力和先进技术。3.江南战争较少，社会比较安定。4.南北方劳动人民的辛勤努力。表现1.修建了许多的水利工程。2.开垦了大片荒地。3.水稻种植面积扩大。4.小麦种植推广到江南。作用为我国经济重心的逐渐南移打下了基础。第十六页，共30页。古为今用古为今用(g wi jn yng)江南经济的开发对于今天我国西部大开发战略的实施(shsh)有何借鉴意义？一、稳定的社会环境；一、稳定的社会环境；二、充足的劳动力；二、充足的劳动力；三、
8、先进的生产三、先进的生产(shngchn)技术；技术；四、各民族的共同努力；四、各民族的共同努力；你是否有理想和抱负投身于西部大开发？你是否有理想和抱负投身于西部大开发？如有意我们应如何准备？如有意我们应如何准备？第十七页，共30页。想一想：想一想：魏晋南北朝时统一魏晋南北朝时统一(tngy)黄河流域的政权有哪几个？黄河流域的政权有哪几个？魏、西晋、前秦魏、西晋、前秦(qin qn)、北魏、北魏第十八页，共30页。第第20课、北方民族大融合课、北方民族大融合1、北魏孝文帝改革：、北魏孝文帝改革：历史背景：历史背景：386年，年，_族建立北魏；族建立北魏；439年北魏年北魏统一了统一了_，结束了
9、北方的分裂局面。，结束了北方的分裂局面。2）_ 已成为趋势。已成为趋势。改革的目的：为学习改革的目的：为学习_,加强加强_改革措施：改革措施：迁都迁都(qin d)：494年将都城从年将都城从_迁到迁到_。汉化措施汉化措施:用用_；穿；穿_；改；改_；结；结_；用用_；学；学_。改革作用：改革作用：_。第十九页，共30页。（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷(chotng)，若有违者，免所居官。魏书读书读书(d sh)学学史史 孝文帝的这段话体现了改革(gig)的哪一方面的内容？北魏孝文帝改革还有那些内北魏孝文帝改革还有那些内容？有什么意义？容？有什么意义？第二十页，共30页。鉴古察今：鉴古察今
10、：用汉语、穿汉服、改汉姓、结汉用汉语、穿汉服、改汉姓、结汉亲、用汉制、学汉礼，尊崇孔子亲、用汉制、学汉礼，尊崇孔子以孝治国。提倡以孝治国。提倡(tchng)尊老养尊老养老的风气。老的风气。北魏孝文帝改革的意义是：促进北魏孝文帝改革的意义是：促进了民族融合。了民族融合。孝文帝改革孝文帝改革(gig)内容中内容中有哪些值得我们今天学习？有哪些值得我们今天学习？第二十一页，共30页。项目 人物时代成就 地理学地理学农农 学学数学家、数学家、天文学天文学家家第二十二页，共30页。项目 人物时代成就南朝南朝(NnCh(NnCho)o)（宋齐）（宋齐）1 1、第一次把圆周率的数值、第一次把圆周率的数值(s
11、hz)(shz)精确到小数点后精确到小数点后7 7位，比外国早了近一千年。位，比外国早了近一千年。2、论文集缀术是当时、论文集缀术是当时数学领域数学领域(ln y)的最高的最高成就。成就。祖冲之祖冲之 地理学地理学郦道元郦道元北朝北朝（北魏）（北魏）著著水经注水经注是一部综合性的是一部综合性的地理专著。地理专著。农农 学学贾思勰贾思勰北朝北朝（北魏东魏）（北魏东魏）齐民要术齐民要术，我国现，我国现存的第一部完整的农书，存的第一部完整的农书，也是世界农学史上最早也是世界农学史上最早的巨著之一。的巨著之一。数学家、数学家、天文学天文学家家第二十三页，共30页。项 目人 物朝 代代 表 作 品书 法
12、 绘 画 雕 塑 王王 羲羲 之之 东东 晋晋兰兰 亭亭 序序女史女史(nsh)(nsh)箴箴图图洛神赋图洛神赋图山西大同：云冈石窟山西大同：云冈石窟(yn n sh k)(yn n sh k)河南洛阳：龙门石窟河南洛阳：龙门石窟顾顾 恺恺 之之东东 晋晋 北北 朝朝魏晋南北朝的艺术魏晋南北朝的艺术(ysh)成成就就第二十四页，共30页。南方南方(nnfng)魏魏蜀蜀吴吴西西晋晋 东晋东晋 宋宋齐齐 梁梁 陈陈 南朝南朝北方北方十六国十六国北魏北魏北周北周 北齐北齐 东魏东魏 西魏西魏北朝北朝魏魏 晋晋 南南 北北 朝朝 更更 替替(gngt)表表第二十五页，共30页。三三国国(S(SnnGu
13、Gu)两两晋晋南南北北朝朝时时期期政权分立政权分立（魏（魏.蜀蜀.吴吴.西晋西晋.东晋东晋.南北朝南北朝.）战争不止战争不止（官官渡渡之之战战、赤赤壁壁之之战战(ch(ch b b zh zh zhn)zhn)等）等）民族汇聚民族汇聚（孝文帝改革背景（孝文帝改革背景.内容内容.评价）评价）南方南方(nnfng)(nnfng)经济发展经济发展数学数学.农学农学.地理学地理学.书法书法.绘画绘画.雕塑雕塑经经济济文文化化政政治治第二十六页，共30页。史海泛舟史海泛舟(fnzhu)有人说；“统一是中国历史的主流，东汉是统一的政权(zhngqun)，魏晋南北朝时期我国总体上是处于分裂状态，所以说这是历
14、史的倒退！”这种说法对吗？结合今天的学习谈一谈你的理由。一、魏晋南北朝时期虽然处于分裂状态但三国时社会相对稳定，经济发展；二、战乱不断，但民族间的交流融合加剧；三、黄河流域的几次统一(tngy)、南方的相对稳定为统一(tngy)奠定了政治基础；四、江南经济的发展也为统一(tngy)奠定了物质基础。第二十七页，共30页。第二十八页，共30页。阅读材料，回答阅读材料，回答(hud)问题：问题：材料一：西晋内迁各族分布图材料一：西晋内迁各族分布图材料二：魏主下诏，以为：材料二：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，魏之先出于黄帝，
15、以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。来者，姓或重复，皆改之。”（1）材料一反映了我国古代哪一历史现象？）材料一反映了我国古代哪一历史现象？（2）据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁？本）据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁？本诏令提出了什么具体改革措施？魏主的改革有何影响诏令提出了什么具体改革措施？魏主的改革有何影响？（3）上述材料反映了民族融合中的哪两种形式？）上述材料反映了民族融合中的哪
16、两种形式？第二十九页，共30页。（1）材料一反映了我国古代哪一历史现象？）材料一反映了我国古代哪一历史现象？（2）据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁？本）据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁？本诏令提出了什么具体诏令提出了什么具体(jt)改革措施？魏主的改革有改革措施？魏主的改革有何影响？何影响？（3）上述材料反映了民族融合中的哪两种形式？）上述材料反映了民族融合中的哪两种形式？答案：答案：（1）边疆少数民族内迁边疆少数民族内迁（2）魏主是孝文帝魏主是孝文帝 具体具体(jt)改革措施：改鲜卑族姓为汉姓改革措施：改鲜卑族姓为汉姓影响：加速少数民族的的汉化，丰富和发展了中原文影响：加速少数民族的的汉化，丰富和发展了中原文化；促进北方的民族大融合化；促进北方的民族大融合（3）民族迁徙、少数民族统治者的改革民族迁徙、少数民族统治者的改革第三十页，共30页。