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1、曹操（魏）曹操（魏）孙权（吴）孙权（吴）刘备（蜀）刘备（蜀）第一页，共39页。资资治治通通鉴鉴(z zh tn jin)第二页，共39页。教学目标教学目标知识目标：知识目标：1.在学习中掌握重点文言在学习中掌握重点文言实词的含义。实词的含义。2.掌握有关文学掌握有关文学(wnxu)常识。常识。能力目标：能力目标：1.培养阅读理解能力。培养阅读理解能力。2.培养文学培养文学(wnxu)鉴赏鉴赏能力。能力。情感目标：情感目标：1.学习吕蒙虚心接受意见、学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。努力学习的精神。2.感受人物语言的艺术美。感受人物语言的艺术美。第三页，共39页。孙权劝学选孙权劝学选自自 ，
2、是是 主持编纂主持编纂(binzun)的一部的一部 体通史，记载了从战国体通史，记载了从战国到五代共到五代共1362年间的历年间的历史。史。司马光司马光编年编年(bin nin)资治通鉴资治通鉴 “鉴于鉴于(jiny)往事，有资往事，有资于治道于治道”资治通鉴资治通鉴预习检测预习检测第四页，共39页。司马光，字君实，司马光，字君实，北宋北宋(bi sn)家、家、家。卒谥家。卒谥文正，追封温国公，文正，追封温国公，世称司马温公。世称司马温公。作者作者(zuzh)情情况况政治政治(zhngzh)史学史学第五页，共39页。孙权，字仲谋，三国时吴国的孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身
3、创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间亡之日起，在五十多年的时间(shjin)(shjin)内占有江东。其最大内占有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。进了东南地区经济的繁荣发展。第六页，共39页。字子明，少年时不读书，后接字子明，少年时不读书，后接受孙权劝告，读了许多兵书、受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃孙权，鲁肃(l s)的信赖。鲁的信赖。鲁肃肃(l s)死后，掌管东吴军事死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽
4、父，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久子，名扬三国。杀关羽后不久病死。病死。吕蒙吕蒙，东吴，东吴(dn w)国大将。国大将。第七页，共39页。鲁肃鲁肃 字子敬，三国时吴王的得意谋臣字子敬，三国时吴王的得意谋臣,倍倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有(sho yu)大志，轻财好施，喜欢习武骑大志，轻财好施，喜欢习武骑射。射。鲁肃也是三国历史鲁肃也是三国历史(lsh)(lsh)上上的一个重要人物。他一生的最的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势
5、能够形成。足鼎立之势能够形成。第八页，共39页。文言文朗读文言文朗读(lngd)三步曲三步曲读准字音读准字音读通文义读通文义(wn y)读好停顿和语气读好停顿和语气第九页，共39页。初初,权谓吕蒙曰权谓吕蒙曰:“:“卿卿/今今/当涂掌事当涂掌事,不可不可不学不学!”!”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂孤岂(q)(q)欲卿欲卿/治经为治经为(wi)(wi)博士邪博士邪(y)(y)！但当涉！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为书，自以为/大有所益。大有所益。”蒙蒙/乃始就学。及乃始就学。及/鲁肃鲁肃(l s)(l s)过寻阳
6、，与蒙论议，大惊曰：过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿卿/今者才略，非复今者才略，非复/吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更士别三日，即更(gng)(gng)刮目相待，大兄刮目相待，大兄/何见事之晚乎！何见事之晚乎！”肃遂蒙母，结友而别。肃遂蒙母，结友而别。第十页，共39页。第十一页，共39页。卿卿今今当当涂涂(d d n n t t)掌掌事事，不不可可不不学学！孤孤岂岂欲欲卿卿治治经经为为博博士士邪邪！但但当当涉涉猎猎，见见往往事事耳耳。卿卿言言多多务务，孰孰若若孤孤？孤孤常常读读书书(d d s sh h)，自自以以为为大大有有所所益益。卿卿今今者者才才略略(c c i il l
7、 )，非非复复吴吴下下阿阿蒙蒙！士士别别三三日日，即即更更 刮刮目目相相待待，大大兄兄何何见见事事之之晚晚乎乎！分分角角色色朗朗读读第十二页，共39页。体会体会(thu)人物对话的人物对话的语气语气 （1）“卿今当涂卿今当涂(dn t)掌事，不可掌事，不可不学！不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？”（孙权）（孙权）（4）“孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。”语重心长语重心长(y zhng xn chng)，谆谆告诫。，谆谆告诫。反问句，不悦神情和责备的意味反问句，不悦神情和责备的意味 。反问句，否定吕蒙辞以
8、多条的理由。反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。要重读强调。现身说法，言辞恳切。现身说法，言辞恳切。第十三页，共39页。疏通疏通(shtng)文意文意初，权谓吕蒙初，权谓吕蒙 曰：曰：“卿今当涂卿今当涂 掌掌 事，不可不学！事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂孤岂 欲卿治经为博士邪！欲卿治经为博士邪！但但 当涉猎，见往事当涉猎，见往事(wngsh)(wngsh)耳。卿言多务，孰耳。卿言多务，孰 若孤？若孤？孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。”当初当初(dngch)对对说说现在现在掌管掌管大事大事用用事务事务难道难道想想成为成为通通“耶耶”
9、只只 应当应当历史历史 罢了罢了说说与与相比怎样相比怎样认为认为第十四页，共39页。蒙乃蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论蒙论 议，大议，大 惊曰：惊曰：“卿今者才略，卿今者才略，非复吴下阿蒙非复吴下阿蒙(w xi mng)！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之目相待，大兄何见事之 晚乎！晚乎！”肃遂肃遂 拜拜蒙母，结友而别。蒙母，结友而别。于是于是(ysh)开始开始(kish)和和讨论讨论议事议事非常非常惊奇惊奇现在现在就就为什么为什么主谓间主谓间 迟迟于是于是拜见拜见表顺接表顺接到了到了的时候的时候不再是不再是第十五页，共39页。通假
10、字通假字 古代称呼表示古代称呼表示(biosh)的的含义含义卿卿 孤孤 博博士士(bsh)阿阿 大大兄兄古代君对臣，长辈对晚辈以及古代君对臣，长辈对晚辈以及(yj)朋友之间表示亲切的第二人称。朋友之间表示亲切的第二人称。古代王侯的自称。古代王侯的自称。古代专管经济传授的学官。古代专管经济传授的学官。表示亲昵的意思。表示亲昵的意思。长兄。长兄。邪邪 通通 耶耶 语气词语气词。涂涂 通通 途途，道的意思。，道的意思。第十六页，共39页。古今古今(jn)异义异义1、博士、博士(bsh)2、往事、往事(wngsh)古意：古意：历史。历史。今意：今意：过去的事情。过去的事情。古意：古意：当时专掌经学传当
11、时专掌经学传 授的学官。授的学官。今意：今意：学位的最高一种学位的最高一种。第十七页，共39页。一词多义一词多义当当以以见见当涂当涂(dn t)掌事掌事但当涉猎但当涉猎(shli)以军中多务以军中多务自以为自以为(ywi)大有所益大有所益见往事耳见往事耳大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎掌管掌管应当应当用用与与“为为”组成认组成认为为知道知道识别识别第十八页，共39页。关键关键(gunjin)词语词语v当涂：当道，当权当涂：当道，当权v岂岂 ：难道：难道v邪邪 ：通：通“耶耶”，表反问，表反问(fnwn)语气语气“吗吗”v但但 ：只：只v见见 ：了解，知道：了解，知道v涉猎：浏览群书，不作深入研
12、究涉猎：浏览群书，不作深入研究v才略：军事方面或政治方面的才干或谋才略：军事方面或政治方面的才干或谋略略第十九页，共39页。成语成语(chngy)吴下阿蒙吴下阿蒙(w xi mng):刮目相待：刮目相待：比喻才识尚浅，现比喻才识尚浅，现在多用于指他人在多用于指他人(trn)有转变。有转变。另眼相看，用新的另眼相看，用新的眼光来看待眼光来看待第二十页，共39页。关键关键(gunjin)句子：句子：1、蒙辞以军中多务、蒙辞以军中多务 蒙以军中多务来推辞蒙以军中多务来推辞 (注意翻译顺序注意翻译顺序)2、权曰：、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！”“我难道想让你研究我难道想让你研究
13、(ynji)经书当博经书当博士吗！士吗！”3、“士别三日，即更刮目相待，大兄何士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！见事之晚乎！”“士别三日，就要重新另眼看待，士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！长兄知道这件事多么晚啊！”第二十一页，共39页。延用至今(zhjn)的词v岂：难道岂：难道(nndo)欲：想欲：想不同(b tn)语气的词vv文言文中的语气词有重要的表达意作用，用法文言文中的语气词有重要的表达意作用，用法灵活灵活 邪！反问语气邪！反问语气“吗吗”耳耳 限止语气限止语气“罢了罢了”乎！感叹语气乎！感叹语气“啊啊”第二十二页，共39页。翻译翻译(fny)五字法五字法v
14、v留：国号、年号、地名、官名、人名、留：国号、年号、地名、官名、人名、书名书名等可照录。等可照录。vv替：用现代汉语词替换古义词。替：用现代汉语词替换古义词。vv调：调整语序调：调整语序(yx)使之符合现代汉语习惯。使之符合现代汉语习惯。vv补：补出省略的成分，使之意思完整。补：补出省略的成分，使之意思完整。vv删：删去没有实在意义的词，不译。删：删去没有实在意义的词，不译。第二十三页，共39页。孙权是怎样劝吕蒙读孙权是怎样劝吕蒙读书书(d sh)学习的？学习的？v必要性必要性:当涂掌事当涂掌事,不可不学。不可不学。v可能性可能性:卿言多务卿言多务,孰若孰若(sh ru)孤孤?v现身说法现身说
15、法:孤常读书孤常读书,字以为大有所益字以为大有所益。第二十四页，共39页。孙权劝说孙权劝说(qunshu)的效的效果怎么样？果怎么样？v鲁肃鲁肃(l s)v v吕蒙吕蒙 大惊（正面(zhngmin)）自信（侧面）书书中中多多阅阅历历胸胸中中有有丘丘壑壑第二十五页，共39页。分析分析(fnx)人物：人物：孙权：孙权：吕蒙：吕蒙：鲁肃鲁肃(l s)：爱才，关爱爱才，关爱(un i)部下，善部下，善劝，好学。劝，好学。能听取别人意见，勤奋好学能听取别人意见，勤奋好学爱才，敬才爱才，敬才第二十六页，共39页。孙权孙权卿今当涂卿今当涂(dn t)掌事，不可不学！掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士孤岂欲卿
16、治经为博士(bsh)邪！但当涉猎，邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。以为大有所益。善劝善劝 好学好学 关爱关爱(un i)部下部下第二十七页，共39页。卿今者才略卿今者才略(cil)，非复吴下阿，非复吴下阿蒙！蒙！鲁肃鲁肃(l s)爱才爱才 敬才敬才第二十八页，共39页。士别三日，即更刮士别三日，即更刮目相待目相待(gu m xing di)，大兄何，大兄何见事之晚乎！见事之晚乎！吕蒙吕蒙听劝听劝 学有所进学有所进第二十九页，共39页。成语学习成语学习(xux)与运用与运用:“吴下阿蒙吴下阿蒙”原指三国时期原指三国时期(
17、shq)吴国大将吕蒙。意思是吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此及穷困而至富有了，都可以用此语。语。（例句）你还不知道吗？小王通过学习（例句）你还不知道吗？小王通过学习(xux),已经掌握了两门外语，可不再已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。是当年的吴下阿蒙了。第三十页，共39页。第三十一页，共39页。“刮目相待刮目相待”意思是用新的眼意思是用新的眼光光(yngung)来看待。表示不来看待。表示不要用老眼光
18、要用老眼光(yngung)看待别看待别人，要估计到别人的进步。人，要估计到别人的进步。（例句）听了少管所的（例句）听了少管所的“现身说法现身说法”报告后，小明像变了一个人似的报告后，小明像变了一个人似的(sh de)，你对他可要刮目相待。，你对他可要刮目相待。第三十二页，共39页。文章主旨：文章主旨：本文本文(bnwn)通过孙权劝通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们有长进的故事，告诉我们开卷有益开卷有益的道理。的道理。第三十三页，共39页。框架框架(kun ji)式思维导图式思维导图孙权劝学(qun xu)资治通鉴(z zh tn jin)吕蒙吕蒙孙
19、权孙权鲁肃鲁肃善劝关爱部下好学听劝学有所进爱才敬才（就学）第三十四页，共39页。延伸延伸(ynshn)训练训练假如咱们班有一名同学产生厌学情绪假如咱们班有一名同学产生厌学情绪(qng x)，你是他（她）的好朋友，你该怎么办，你是他（她）的好朋友，你该怎么办？学过本文之后，吕蒙的变化对你有什么学过本文之后，吕蒙的变化对你有什么(shn me)启示？启示？第三十五页，共39页。作业(zuy):比较孙权劝学与伤仲永在内容和写法上的异同（一百(y bi)字左右）。第三十六页，共39页。古今中外有许多劝人读书的名言、格言(gyn)，请搜集这些名言，并围绕这些名言或格言(gyn)，谈谈读书的重要性。第三十七页，共39页。每一本书都在我面前(minqin)打开一扇窗户，让我看到一个不可思议的世界。高尔基 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象(ho xin)没有阳光，智慧里没有书籍，就好象(ho xin)没有翅膀。莎士比亚第三十八页，共39页。书籍是最好的朋友。当生活(shnghu)中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。读书足以怡情，足以长才。读史书(shsh)使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩，凡有所学，皆成性格。赫尔岑赫尔岑培根培根第三十九页，共39页。