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2、中藻荇步于中庭庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也何夜无月何处无竹交横盖竹柏影也何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳柏但少闲人如吾两人者耳苏苏轼轼无句读朗读无句读朗读 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色欲睡，月色入户，入户，欣欣然然起行。起行。念念无与为乐者，无与为乐者，遂遂至承天寺寻至承天寺寻张怀民。怀民亦未张怀民。怀民亦未寝寝，相与步，相与步于中庭。于中庭。庭下如积水空明，水中庭下如积水空明，水中藻、荇藻、荇交横，盖竹柏影也。交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳。听
3、听读读课课文文xnsuqnzo xng竞赛读竞赛读男生：男生：元丰六年十月十二日夜，解衣元丰六年十月十二日夜，解衣欲欲睡，睡，月色入月色入户户，欣然欣然起行。起行。念念无与乐无与乐者者，遂遂至至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与相与步步于中庭。于中庭。女生：女生：庭下如积水空明，水中藻、荇庭下如积水空明，水中藻、荇交横交横，盖盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但但少闲人如吾两人者少闲人如吾两人者耳耳。温馨提示：结合课下注释，解释词语，翻译句子。元丰六年十月十二日，夜，解衣元丰六年十月十二日，夜，解衣欲欲睡，月色入睡，月色入户户，欣然
4、欣然起起行行。念念无与无与乐乐者者，遂遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，寝，相与步相与步于中庭。于中庭。将要将要门门高兴的样子高兴的样子走动走动想到想到游乐游乐于是，就于是，就一起一起散步散步二、看注释、通文意二、看注释、通文意的人的人 庭下如积水空明，水中藻荇庭下如积水空明，水中藻荇交横交横，盖盖竹柏影也。竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少闲人少闲人如吾两人者如吾两人者耳耳。交叉错杂交叉错杂大概是大概是只是，不过只是，不过罢了罢了（二）看注释、通文意（二）看注释、通文意译文：译文：元丰六年十月十二日，晚上。解元丰六年十月十二日，晚上。解开
5、衣服将要睡觉时，月光从门射进来，开衣服将要睡觉时，月光从门射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。庭院中散步。译文：译文：庭院中的月光宛如一泓积水那样清庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。竹和翠柏的影子。哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，只是缺少像我两个这样的闲人罢了。柏，只是缺少像我两个这样的闲人罢了。“闲人闲人”眼
6、中有何景？眼中有何景？“闲人闲人”心中有何情？心中有何情？思悟主题思悟主题“闲人闲人”眼中有何景？眼中有何景？庭下如积水空明，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。温馨提示：可以从修辞角度赏析。比喻比喻本体本体喻体喻体作用作用形象生动的写出了本体的什么特点？形象生动的写出了本体的什么特点？情感情感表达了作者什么情感？表达了作者什么情感？月光月光竹柏影竹柏影积水积水藻、荇藻、荇清澈透明清澈透明清澈透明清澈透明清丽淡雅清丽淡雅清丽淡雅清丽淡雅赏月的悠然愉悦赏月的悠然愉悦赏月的悠然愉悦赏月的悠然愉悦知识撷萃元丰二年，御史李定等摘出苏轼苏轼有关反对王安石新法的诗句，说
7、他以诗谤新法，并将他逮捕入狱，这就是“乌台诗案”。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，住团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲客在城东买坡地耕种养家。张怀民：1083年被贬谪黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格超逸的人。为何自称为何自称“闲人闲人”？“闲人闲人”二字表现了二字表现了苏轼怎样的苏轼怎样的复杂复杂情感？情感？1 1、指自己当时、指自己当时“有职无权有职无权”的境况，是对的境况，是对自己的一种自嘲；
8、自己的一种自嘲；清闲之人。清闲之人。2 2、指能不汲汲于名利，能够寄情山水，有、指能不汲汲于名利，能够寄情山水，有心欣赏自然美景的人，是一种欣喜；心欣赏自然美景的人，是一种欣喜；不汲汲不汲汲于名利的人，聊以自慰的人，旷达乐观的人。于名利的人，聊以自慰的人，旷达乐观的人。3 3、自己本当为国家奉献，而现在却无用武、自己本当为国家奉献，而现在却无用武之地，沦落至此，有一种失落。之地，沦落至此，有一种失落。失落寂寞失落寂寞的人。的人。“闲人闲人”心中有何情？心中有何情？1 1、欣然起行。、欣然起行。、欣然起行。、欣然起行。2 2、相与步于中庭。、相与步于中庭。、相与步于中庭。、相与步于中庭。3 3、
9、何夜无月？何处无竹柏？、何夜无月？何处无竹柏？、何夜无月？何处无竹柏？、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。闲情雅致：闲情雅致：赏月的欣喜，漫步的悠闲。赏月的欣喜，漫步的悠闲。悲凉感慨：悲凉感慨：贬谪的悲凉，人生的感慨。贬谪的悲凉，人生的感慨。温馨提示：景是情的载体，情是景的灵魂。苏轼一生坚持政治理想，为此，他屡遭苏轼一生坚持政治理想，为此，他屡遭贬谪。但是文学上的自信使他坦然面对政治贬谪。但是文学上的自信使他坦然面对政治上的挫折。将生活艺术化的才能，使他无论上的挫折。将生活艺术化的才能，使他无论走到哪里，都能随缘自足，
10、自得其乐。走到哪里，都能随缘自足，自得其乐。面对生活的风雨坎坷，请常读苏轼，愿面对生活的风雨坎坷，请常读苏轼，愿我们的人生多一份豁达从容。我们的人生多一份豁达从容。大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物。谁道人生无再少？门前流水尚能西！谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。休将白发唱黄鸡。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生 。逆境中善于发现生逆境中善于发现生活之美的活之美的豪放乐观豪放乐观！此刻，面对承天寺这轮空明此刻，面对承天寺这轮空明的月亮，面对豁达的苏轼，的月亮，面对豁达的苏轼，你你想说些什么呢？想说些什么呢？体悟升华
11、体悟升华苏轼，我想对你说苏轼，我想对你说你虽多次被贬，却不乏坚韧和乐观的人生态度，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今。从你身上，我学会了坚韧和不拔；从你身上，我学会了乐观和豁达；从你身上，我学会了理想的艰辛。你是我的榜样，你是中国亿万人的榜样，你的精神，你的人格，流传至今。因为有你，我们的世界丰富多彩；因为有你，我们的文学源远流长。苏轼，我想对你说苏轼，我想对你说如果，这条人生路走得太孤独，太冷清，而好像缺失了什么。苏轼，我想对你说：“我会学你”，如果，人生这条路走得太坎坷且多舛。苏轼，我想对你说：“我也会学你”。如果，人生这条路走得太匆忙而担忧错过了沿途的风景
12、。苏轼，我想对你说：“我要学你”。如果，这条人生路，没有尽头，遥遥无期。我也不会担忧。因为，苏轼，我想对你说：“与友同行，不觉路远”。1.解释下列句子中加点的字词（1）月色入户（）（2）念无与乐者（）（3）庭下如积水空明（）（4）但少闲人如吾两人者耳（）（）2.把下面的文言句子翻译成现代汉语（1）月色入户，欣然起行 （2）相与步于中庭 （3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。3.默写填空文中写月光下庭院美景的句是：，用的修辞方法是 ，点明了文章主旨的句子是达标检测达标检测 月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。月在古诗里给人的感觉就是温柔
13、多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女；要么象要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女；要么象征着团圆，要么暗示着分离；给人的感觉是征着团圆，要么暗示着分离；给人的感觉是一种淡淡的柔弱和清凉的味道。而这正迎合一种淡淡的柔弱和清凉的味道。而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀人学者们常借月亮来抒写自己的情怀诗诗中中月月海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。张九龄张九龄小时不识月，呼作白玉盘。小时不识月，呼作白玉盘。李白李白 月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。人有悲欢离合。苏轼苏轼明月出天山，苍茫云海间。明月出天山
14、，苍茫云海间。李白李白湖光秋月两相和，潭面无风境未磨。湖光秋月两相和，潭面无风境未磨。刘禹锡刘禹锡深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。王维王维我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。李白李白吹灯窗更明，月照一天雪。吹灯窗更明，月照一天雪。袁枚袁枚可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易白居易满月飞明镜，归心折大刀。满月飞明镜，归心折大刀。杜甫杜甫露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。苏轼苏轼窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白李白春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石王安石明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。王维王维举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。李白李白结束结束