《与朱元思书(2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《与朱元思书(2).ppt（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、与朱元思书与朱元思书(2)(2)学习目标1.读懂课文，积累文言词汇。读懂课文，积累文言词汇。2.领略富春江山水的绮丽多姿。领略富春江山水的绮丽多姿。3.领会本文抓住特点有层次写景的方法。领会本文抓住特点有层次写景的方法。一、体裁介绍 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。二、简介作者二、简介作者 吴吴均均(469520)(469520)，字字叔叔庠庠，吴吴兴兴故故鄣鄣(今今浙浙江江安安吉吉)人人，南南朝朝粱粱文文学学家家。出出身身贫贫寒寒，好好学学，有有俊俊才才
2、，通通史史学学，善善诗诗文文。其其诗诗清清新新，且且多多反反映映社社会会现现实实之之作作。其其文文工工于于写写景景，文文辞辞清清新新挺挺拔拔，不不少少人人仿仿效效他他的文章，称为的文章，称为“吴均体吴均体”。与与朱朱元元思思书书是是吴吴均均写写给给朱朱元元思思的的书书信信节节选选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。朗读朗读本篇课文，要注意：本篇课文，要注意：a.重音重音 b.节奏节奏c.语速语速d.情感情感 朗读训练朗读训练如：急湍甚箭，猛浪若奔 以“二二”节拍为主,如：风烟/俱净，天山/共色应慢一些，以便品味、欣赏流露出由衷赞叹、无比向往之情。风风烟烟/
3、俱俱净净，天天山山/共共色色。从从流流 /飘飘荡荡，任任意意东东西西。自自 /富富阳阳至至桐桐庐庐 /一百许里，奇山异水，天下独绝。一百许里，奇山异水，天下独绝。水水/皆缥碧，千丈皆缥碧，千丈/见底；游见底；游鱼鱼/细石，直视细石，直视/无碍。急湍无碍。急湍/甚甚箭，猛浪箭，猛浪/若奔。若奔。夹岸夹岸/高山，皆生高山，皆生/寒树。寒树。负势负势/竞上，互相竞上，互相/轩邈；争高轩邈；争高/直指，千百成峰。泉水直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠激石，泠泠 /作响。好鸟作响。好鸟/相鸣，嘤嘤相鸣，嘤嘤/成韵。成韵。蝉蝉/则则/千转不穷，猿千转不穷，猿/则则/百叫百叫无绝。鸢飞无绝。鸢飞/戾天者，望峰
4、戾天者，望峰/息心；息心；经纶经纶/世务者，窥谷世务者，窥谷/忘反。横柯忘反。横柯/上蔽，在昼上蔽，在昼/犹昏；疏条犹昏；疏条/交映，有交映，有时时/见日。见日。与朱元思书下一页合作学习，集思广益合作学习，集思广益1 以小组为单位，翻译全文以小组为单位，翻译全文。2 分析结构，归纳内容。分析结构，归纳内容。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。指烟雾。指烟雾。同样的颜色。同样的颜色。表约数，相当于表约数，相当于“光景光景”，“左右左右”。独一无二，绝，到极点独一无二，绝，到极点乘着船随着江流飘浮荡漾乘着船随着江流飘浮荡漾完全消散完全消散 译文：译文
5、：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小天空和群山是同样的颜色。（我的小 船）船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。奇山异水，独一无二。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。piotun青白色青白色急流的水急流的水直直看看下下去去，可可以以看看得得很很清清楚楚，毫毫无障碍，这是形容江水非常清澈。无障碍，这是形容江水非常清澈。汹涌的波浪像奔驰的马汹涌的波浪像奔驰的马 译文：译文：水都是青白色，千丈之深
6、的地方也水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。快，那惊涛骇浪势若奔马。夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒树寒树。负势竞负势竞上上，互相，互相轩轩邈邈；争高直指，千百成；争高直指，千百成峰。泉水激石，峰。泉水激石，泠泠泠泠作响。好鸟作响。好鸟相相鸣鸣，嘤嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。则百叫无绝。鸢鸢飞飞戾戾天天者，望峰者，望峰息息心心；经纶经纶世务者，窥谷世务者，窥谷忘反忘反。横柯横柯上蔽上蔽，在昼，在昼犹犹昏；疏条昏
7、；疏条交映交映，有时，有时见见日。日。miolngyngyunl使人看了感到有使人看了感到有寒凉之意的树寒凉之意的树“高山高山”凭依凭依(高峻的高峻的)的的形势，争着向上形势，争着向上轩，高；邈，远轩，高；邈，远这两个字在这里作动词用，这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。争着往高处和远处伸展。形容水声的清越形容水声的清越相向和鸣相向和鸣到天上到天上,戾，至戾，至平息热衷于功名利禄的心平息热衷于功名利禄的心筹画、治理筹画、治理流连忘返；流连忘返；“反反”同同“返返”横斜的树枝在上边遮蔽着。横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语上，在上，
8、名词作状语好像，如同好像，如同互相掩映互相掩映同同“现现”，显现，显露，显现，显露 译文：译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；（山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。看到这些
9、雄奇的山停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。第第1 1段：概括从富阳至段：概括从富阳至 桐庐的奇山异水。桐庐的奇山异水。第第2 2段：描写异水。段：描写异水。描写奇山。描写奇山。总总分分 文章的文章的
10、2 2个自然段分别写什么？个自然段分别写什么？2 2段是什么关段是什么关系？系？山川美景在文人笔下恣情挥洒，山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看请看图片联想文章语句图片联想文章语句。风烟俱尽风烟俱尽 ，天山共色天山共色。急急湍湍甚甚箭箭 ，猛猛浪浪若若奔奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石泉水激石泉水激石泉水激石 ，泠泠作响泠泠作响泠泠作响泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。整体感知1 1总概本文山水特征的语句是哪一句？总概本文山
11、水特征的语句是哪一句？2 2作者笔下的水是怎样的情状的呢？作者笔下的水是怎样的情状的呢？3 3作者眼中的山是怎样的？作者眼中的山是怎样的？4 4 文中哪一句集中文中哪一句集中表达了作者的情感？表达了作者的情感？奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。水水静：清澈；水动：湍急。静：清澈；水动：湍急。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇奇”鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。第一段：第一段：有描写，有
12、记叙有描写，有记叙,有抒情。有抒情。写景：风烟俱净，写景：风烟俱净，写景：风烟俱净，写景：风烟俱净，天山一色。天山一色。天山一色。天山一色。叙事：从流飘荡，叙事：从流飘荡，叙事：从流飘荡，叙事：从流飘荡，任意东西。任意东西。任意东西。任意东西。抒情：奇山异水，抒情：奇山异水，抒情：奇山异水，抒情：奇山异水，天下独绝。天下独绝。天下独绝。天下独绝。第二段：读第第二段：读第1 1层，作者从哪几个方面描层，作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？写异水？用了什么方法？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急侧面描写比喻比喻水色水色水皆缥碧水皆缥碧水深水深千丈见底千丈见底水中水中游鱼细石，直视无碍游鱼细石
13、，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸张夸张正面描写 静静（详）（详）动动（略）（略）读第读第2 2层，思考：作者从哪两个方面层，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？描写奇山？作者有什么感受？1、视觉2 2、听觉、听觉息心忘反息心忘反蔑视功名蔑视功名劝友劝友归隐归隐泠泠的泉声泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸高山 皆生寒树皆生寒树负势竞上负势竞上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰探究：作者是如何描摹奇山异水？探究：作者是如何描摹奇山异水？提示提示：从描写角度、词语运用、从描写角度、词
14、语运用、表现手法、修辞方法、表达作用表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法体会写法。示例：示例：游鱼细石，一动一静，相游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的添无限生趣。主要运用了衬托的手法。手法。下一页 本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣?作者以作者以侧面烘托侧面烘托的方法表现的方法表现出山水之美，抒发了对
15、世俗官出山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣然、避世退隐的高洁志趣结构美结构美意境美意境美志趣美志趣美语言美语言美（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）蔑视功名利禄，爱慕蔑视功名利禄，爱慕美好自然，纵情山水美好自然，纵情山水骈体文，骈体文，整散结合，整散结合，音韵和谐音韵和谐 言简意丰言简意丰 谈感受：谈感受：读读完完此此文文,你你能能用用一一段段话话表明自己的感受吗？表明自己的感受吗？与朱元思书一文所绘景与朱元思书一文
16、所绘景色真是美极了色真是美极了!读着吴均的文读着吴均的文章，就如同和作者一起游历章，就如同和作者一起游历富春江一样。读到富春江一样。读到 “风烟俱风烟俱静，天山共色静，天山共色”的时候，我们的时候，我们就会想象到眼前广阔的视野、就会想象到眼前广阔的视野、明净如洗的天空，感受到作明净如洗的天空，感受到作者阔大的胸襟以及从容出游者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅心情。的舒畅心情。本文首段以本文首段以“奇山异水，奇山异水，天下独绝天下独绝”八字总领全篇，二、三段分别从八字总领全篇，二、三段分别从“异异水水”和和“奇山奇山”两方面，围绕两方面，围绕独绝独绝展开生发和描摹，结构上纲举目张，展开生发和描摹，结
17、构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先脉络分明。在顺序上先水水后后山山，由近及远，逐层展开，符合，由近及远，逐层展开，符合从流从流飘荡飘荡的观景习惯，条理清楚。而且的观景习惯，条理清楚。而且全文详写全文详写“山山”略写略写“水水”；写；写“水水”的的部分，详写静态略写动态；写部分，详写静态略写动态；写“山山”的部分，详写动态略写静态。这样的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略既突出景物主要特征，又显得详略得当。得当。读读与与朱朱元元思思书书，如如读读一一首首好好诗诗，因因为为它它不不仅仅有有词词采采隽隽永永、音音节节和和谐谐的的诗诗一一般般的的语语言言，更更洋洋溢溢着着清清新新淡淡雅雅的的诗诗情情；读读与与朱朱元元思思书书，如如赏赏一一幅幅山山水水写写意意，因因为为它它有有特特色色鲜鲜明明的的景景物物，更更有有明明朗朗洒洒脱脱的的画画意意。总总之之，该该文文情情景景兼兼美美，辞辞章章俱俱佳佳，能能给给我我们们以以美美的的享享受受、心心灵灵的的愉愉悦。悦。作业：作业：1 1、背诵与朱元思书。准备默、背诵与朱元思书。准备默写。写。2 2、请结合课文及上面的内容，并请结合课文及上面的内容，并加上自己的想象，写一篇关于富春加上自己的想象，写一篇关于富春江的游记。江的游记。