寻李白只是课件.ppt

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1、寻李白一、走进李白一、走进李白诗仙李白知多少诗仙李白知多少 导入:李白是大家所熟识的大诗人,他是盛唐乃至整个唐朝的最高诗歌成就的代表,请大家一起来说说自己对李白的印象。二、李白生平我辈岂是蓬蒿人1、节选余光中寻李白诗歌节选余光中寻李白诗歌酒入豪肠,七分酿成了月光酒入豪肠,七分酿成了月光剩下的三分啸成剑气剩下的三分啸成剑气绣口一吐,就半个盛唐绣口一吐,就半个盛唐从这短短的几句诗歌中我们得到多少信息?从这短短的几句诗歌中我们得到多少信息?这首诗歌,是李白一生最经典的写照。李白一生嗜酒;李白性格豪放洒脱;李白的诗歌中离不开“月光”;李白的诗歌如他的性格一样豪放洒脱大气;李白的诗歌是盛唐最高的顶峰。李

2、白(李白(701年年762年),字太白,号青莲居士。少年时好年),字太白,号青莲居士。少年时好读书,并好剑术,有大志向,一方面要做超脱尘俗的隐士读书,并好剑术,有大志向,一方面要做超脱尘俗的隐士神仙,一方面要做君主的辅佐大臣。神仙,一方面要做君主的辅佐大臣。代表作峨眉山月歌代表作峨眉山月歌。青年时,青年时,725年出蜀,沿江出峡,四处壮游。最值得一提年出蜀,沿江出峡,四处壮游。最值得一提的是,在途中遇见了当时的著名诗人贺知章,贺知章初次的是,在途中遇见了当时的著名诗人贺知章,贺知章初次见到李白,直呼他为见到李白,直呼他为“谪仙人谪仙人”。代表作黄鹤楼送孟浩然。代表作黄鹤楼送孟浩然之广陵。之广陵

3、。壮年时,壮年时,42岁的李白,得到唐玄宗的妹妹玉真公主的推荐,岁的李白,得到唐玄宗的妹妹玉真公主的推荐,得到唐玄宗的赏识。封为供奉翰林。三年后,又被得到唐玄宗的赏识。封为供奉翰林。三年后,又被“赐金赐金放还放还”。又开始了自己的漫游生涯。代表作闻王昌龄左。又开始了自己的漫游生涯。代表作闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、月下独酌。迁龙标遥有此寄、月下独酌。晚年时,晚年时,755年,安史之乱爆发,应永王李璘入幕,不久年,安史之乱爆发,应永王李璘入幕,不久永王败北,李白被流放夜郎。途中朝廷宣布大赦,李白写永王败北,李白被流放夜郎。途中朝廷宣布大赦,李白写下了早发白帝城。下了早发白帝城。762年病逝。代表作

4、宣州谢脁楼年病逝。代表作宣州谢脁楼饯别校书叔云。饯别校书叔云。2、李白生平概述、李白生平概述三、诗歌鉴赏别意与之谁短长1、赏析、赏析峨眉山月歌峨眉山月歌峨眉山月半轮秋,峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。思君不见下渝州。(赏析诗歌方法三个层面:赏析诗歌方法三个层面:1、文字层面;、文字层面;2、意思层面;、意思层面;3、意蕴层面。)、意蕴层面。)诗歌背景:此诗是诗人诗歌背景:此诗是诗人725年出蜀途中所作。年出蜀途中所作。朗读并背诵,理解诗歌的含义:朗读并背诵,理解诗歌的含义:诗人从诗人从“峨眉峨眉山月山月”写起,写起,“秋秋”字点明

5、了季节,半轮秋月在字点明了季节,半轮秋月在高高地悬在山上,更显皎洁、轻盈;月影映入高高地悬在山上,更显皎洁、轻盈;月影映入江水,又随江水流去,从峨眉山江水,又随江水流去,从峨眉山平羌江平羌江清清溪溪三峡三峡渝州,山月与人万里相随,夜夜可渝州,山月与人万里相随,夜夜可见,明月可亲而不可近,可望而不可及,使见,明月可亲而不可近,可望而不可及,使“思君思君”更显得深沉而意味深长。更显得深沉而意味深长。讨论:谈谈诗歌中讨论:谈谈诗歌中“山月山月”的形象,并理解的形象,并理解诗人抒发的情感。诗人抒发的情感。(明确:山月从皎洁、轻盈,到深情、不离不(明确:山月从皎洁、轻盈,到深情、不离不弃,到最后成了故人

6、的象征,可以看出诗人对弃,到最后成了故人的象征,可以看出诗人对山月的喜爱、思念、依依不舍之情。)山月的喜爱、思念、依依不舍之情。)2、赏析闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、赏析闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼,杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。诗歌写作背景:此诗作于诗人赐金放还后诗歌写作背景:此诗作于诗人赐金放还后漫游到扬州途中,听到友人被贬的消息所漫游到扬州途中,听到友人被贬的消息所作。作。朗读并背诵,理解诗歌的含义:柳絮飘尽,朗读并背诵,理解诗歌的含义:柳絮飘尽,子规啼叫,渲染了哀伤愁怨的气氛;接下子规啼叫,渲染了

7、哀伤愁怨的气氛;接下来点明了原因,这都是因为友人被贬到了来点明了原因,这都是因为友人被贬到了荒凉边远的地方。诗人内心凄楚,但又无荒凉边远的地方。诗人内心凄楚,但又无可奈何,只能把自己对友人的一片情思寄可奈何,只能把自己对友人的一片情思寄予明月,希望这千里共有的明月可以带着予明月,希望这千里共有的明月可以带着诗人的思念随风到友人所贬的地方。诗人的思念随风到友人所贬的地方。讨论:谈谈诗歌中讨论:谈谈诗歌中“明月明月”的形象,并理解的形象,并理解诗人抒发的情感。诗人抒发的情感。(明确:(明确:“明月明月”,由,由“明明”字可以看出李白字可以看出李白为王昌龄的遭遇鸣不平,这里为王昌龄的遭遇鸣不平,这里

8、“明月明月”成了诗成了诗人的化身,希望可以陪着友人一起渡过难关。人的化身,希望可以陪着友人一起渡过难关。从而表达了诗人对友人的思念与同情。)从而表达了诗人对友人的思念与同情。)3、赏析月下独酌、赏析月下独酌花间一壶酒,独酌无相亲。花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时相交欢,醉后各分散。醒时相交欢,醉后各分散。永结无情游,相期邈云汉。永结无情游,相期邈云汉。诗歌写作背景:此诗作于诗人诗歌写作背景:此诗作于诗人赐金放

9、还仍居长安时所作。赐金放还仍居长安时所作。朗读此诗,理解诗歌的含义:朗读此诗,理解诗歌的含义:春天幽静的月夜,月色溶溶,花香袭人,如此春天幽静的月夜,月色溶溶,花香袭人,如此美丽的佳景,诗人只能自饮自酌,美丽的佳景,诗人只能自饮自酌,“一壶酒一壶酒”、“无相亲无相亲”与题目与题目“独独”字相呼应,倍字相呼应,倍显孤独之情;然而诗人并不甘孤独,而是邀显孤独之情;然而诗人并不甘孤独,而是邀来了天上的明月、月光下自己的影子,来助来了天上的明月、月光下自己的影子,来助酒佐兴,这时由独转为了不独;诗人高兴之酒佐兴,这时由独转为了不独;诗人高兴之余又不由痛苦万分:月亮、影子并不能与自余又不由痛苦万分:月亮

10、、影子并不能与自己举杯痛饮,己举杯痛饮,“既既”、“徒徒”二字,再次显二字,再次显露出了诗人失望的心境,这时不独又转为更露出了诗人失望的心境,这时不独又转为更加的孤独;加的孤独;诗人并没有沉浸于自我悲伤的情绪中,而诗人并没有沉浸于自我悲伤的情绪中,而是进一步自我解脱,就在明月与影子的陪是进一步自我解脱,就在明月与影子的陪伴下,及时行乐吧;诗人对月高歌,明月伴下,及时行乐吧;诗人对月高歌,明月徘徊左右,仿佛倾听自己的歌声,影子陪徘徊左右,仿佛倾听自己的歌声,影子陪自己起舞,舞兴正浓,影子也显得凌乱;自己起舞,舞兴正浓,影子也显得凌乱;直到醉倒后,醉眼朦胧,月光看不见了,直到醉倒后,醉眼朦胧,月光

11、看不见了,影子也不得不与自己分离;诗人这时提出影子也不得不与自己分离;诗人这时提出了自己诚恳的愿望,就这样与明月、影子了自己诚恳的愿望,就这样与明月、影子相约,永远相伴,远游行乐,并期待到神相约,永远相伴,远游行乐,并期待到神奇的天国相聚。奇的天国相聚。讨论:谈谈诗歌中讨论:谈谈诗歌中“明月明月”的形象,并理的形象,并理解诗人抒发的情感。解诗人抒发的情感。(明确:(明确:“明月明月”是诗人最好的朋友,他的是诗人最好的朋友,他的一生愿意去明月同伴,从而抒发了诗人在一生愿意去明月同伴,从而抒发了诗人在无边寂寥的天地中,宁愿永远与月、影为无边寂寥的天地中,宁愿永远与月、影为伴,醉酌孤独,也不愿同流合

12、污、阿谀奉伴,醉酌孤独,也不愿同流合污、阿谀奉承的高洁志愿。)承的高洁志愿。)四、李白形象四、李白形象发扬跋扈为谁雄发扬跋扈为谁雄1 1、从李白有关、从李白有关“月亮月亮”的诗句中,你能否解释句子,的诗句中,你能否解释句子,并说说诗句中诗人所要表达的情感。并说说诗句中诗人所要表达的情感。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。(将进酒人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。(将进酒)唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里。(把酒问唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里。(把酒问月)月)俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。(宣州谢俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。(宣州谢朓楼饯别校书叔云)朓楼饯别校书叔云)轻舟泛月寻溪转,疑是山阴雪

13、后来。(东鲁门轻舟泛月寻溪转,疑是山阴雪后来。(东鲁门泛舟)泛舟)2、通过以上诗歌的赏析,小结李白的形象。、通过以上诗歌的赏析,小结李白的形象。分组讨论,并选一代表与同班同学分享。分组讨论,并选一代表与同班同学分享。(明确:李白的形象以(明确:李白的形象以“明月明月”为线索,不仅为线索,不仅如月般天真率直,也如月般皎洁真挚,更如月般天真率直,也如月般皎洁真挚,更如月般清醒而遗世独立,又如流光千里的如月般清醒而遗世独立,又如流光千里的月光般豁达自若,又如明月般自信而发光,月光般豁达自若,又如明月般自信而发光,)五、飞来神笔五、飞来神笔丈夫不可轻年少丈夫不可轻年少 讨论小结李白诗歌的艺术特色,以讨论小结李白诗歌的艺术特色,以“李白揽月李白揽月”为话题,写一段不少于一百字的小作文。为话题,写一段不少于一百字的小作文。(明确:角度的选择;意象的贯穿;情感的起伏;(明确:角度的选择;意象的贯穿;情感的起伏;主题的明朗。)主题的明朗。)谢谢观赏谢谢观赏此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢

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