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1、冀教版五年级上册一诺千金课件1 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望【注【注 音】音】(y nu qin jn)(y nu qin jn)【释【释 义】义】诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。说话算数，极有信用。【出【出 处】处】西汉西汉司马迁史记司马迁史记季布栾布列传：季布栾布列传：“得黄金得黄金百，不如得季布诺。百，不如得季布诺。”唐代唐代李白叙旧赠江阳宰陆调诗：李白叙旧赠江阳宰陆调
2、诗：“一诺许一诺许他人，千金双错刀。他人，千金双错刀。”错刀：古钱名。错刀：古钱名。用自己喜欢的方式快速阅用自己喜欢的方式快速阅读课文，思考课文写了哪几个读课文，思考课文写了哪几个故事？故事？恍恍惚惚 淌着 攥着 拳头 哑着 喉咙 搁在 攒足 酣睡 严谨 罕见 瑟瑟 蹿了 坦荡 目睹 灵魂犹豫 难堪 十万火急倾盆大雨 恍恍惚惚 风雨无阻再读课文，整体把握再读课文，整体把握（1 1）思考：作者想要表达什么中心？）思考：作者想要表达什么中心？（2 2）为了表达中心，文章写了几件事？）为了表达中心，文章写了几件事？学习提纲学习提纲思考：思考：1.1.我的心理都有哪些变化？我的心理都有哪些变化？2.2
3、.为什么会有这样的变化？为什么会有这样的变化？第一个故事第一个故事 在读课文的过程中理解在读课文的过程中理解“难堪难堪”的意思，的意思，体体会那个男生为什么难堪，如果你是那位男生，会那个男生为什么难堪，如果你是那位男生，你当时是怎样想的。你当时是怎样想的。你读了这个故事，哪里最为感动？你想对那个男生说些什么？你读了这个故事，哪里最为感动？你想对那个男生说些什么？第二个故事第二个故事思考：思考：1.两个人物不同的结局，你有什么想说两个人物不同的结局，你有什么想说的？你对哪些内容最感动？的？你对哪些内容最感动？2.为什么作者说为什么作者说“目睹那画面的我感到目睹那画面的我感到一种灵魂的升华一种灵魂
4、的升华”？第九、十自然段第九、十自然段思考：思考：你认为这段应该怎样去读，请读出你的你认为这段应该怎样去读，请读出你的理解来。理解来。请谈一谈你对这两段的理解。请谈一谈你对这两段的理解。品读回顾，提高思想认识品读回顾，提高思想认识思考：思考：你认为作者写作上有哪些值得你学习的地方。你认为作者写作上有哪些值得你学习的地方。1.1.整体构思整体构思上，由两个故事构成，中间的议论上，由两个故事构成，中间的议论部分自然过渡。部分自然过渡。2.2.每个每个故事的写法故事的写法上，都做到详略咸宜，值得上，都做到详略咸宜，值得学习。学习。学了这两个故事以后，你对学了这两个故事以后，你对“一诺千金一诺千金”怎样看呢？请说一说自己的看法。怎样看呢？请说一说自己的看法。“一诺千金一诺千金”的故事出自史记的故事出自史记季布来布季布来布列列传，除了这个故事以外，还有许多讲诚信的人传，除了这个故事以外，还有许多讲诚信的人与事。请大家说一说你所知道的诚信故事。与事。请大家说一说你所知道的诚信故事。1.1.课外阅读有关诚信的书，可以写一篇课外阅读有关诚信的书，可以写一篇读后感，也可以写一写自己关于诚信的故读后感，也可以写一写自己关于诚信的故事。事。2.2.背诵课文第背诵课文第9-109-10自然段。自然段。