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1、实验心理章七 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望章节章节直接知觉和间接知觉视知觉和听知觉空间知觉时间知觉无觉察知觉2直接知觉和间接知觉直接知觉和间接知觉历史渊源直接知觉实验间接知觉实验3历史渊源历史渊源直接知觉论知觉的刺激物说人只需要借助刺激信息,而无需借助经验,就能产生有关刺激的直接知觉(Gibson,1950,1966,1979).间接知觉论知觉经验论视知觉源于视觉经验(Helmholtz,19世纪中叶)假设检验过程根据过去经验提出假设,知觉检验(
2、Bruner,1957;Gregory,1970).直接知觉和间接知觉的一体两面性4直接知觉实验直接知觉实验实验逻辑实验设计的要点为排除过去经验对被试的影响.如果在排除过去经验的情况下,被试的实验结果和未排除时一样,那么即可证明知觉无须已往经验的支持视崖实验(Gibson&Walk,1960)5视崖实验视崖实验(Gibson&Walk,1960)实验背景吉布森和沃尔克从生态学角度出发,假设深度知觉是原始生物机制的一部分实验方法被试:为了排除后天经验作用,选择6-14个月大的婴儿和刚出生的小动物仪器:视崖,包括“浅滩”和“视崖”两部分程序:由母亲召唤或用食物引导婴儿和小动物向“浅滩”或“视崖”爬
3、实验结果婴儿拒绝爬向“视崖”在“视崖”处,小动物感觉到害怕问题:6个月大的婴儿是否仍具有深度知觉经验?6间接知觉实验间接知觉实验实验逻辑间接知觉论强度经验信息的主导地位,所以实验中,往往创造经验信息和刺激信息相矛盾的情境,来分离只有刺激信息独立作用时和只有经验信息参与时两种不同知觉不可能图形三维图形的知觉测验知觉恒常性7不可能图形不可能图形不可能图形一种无法获得整体知觉经验的图形,也可说是一种特殊的错觉有无经验信息的作用产生了两种不同的知觉结果只有刺激信息作用时知觉结果为:图的每一组成部分本身都是完美无缺的经验告诉我们:只有高度间的落差才会产生瀑布,可图中瀑布却既无始也无终.8三维图形的知觉测
4、验三维图形的知觉测验(Hudson,1960)测验材料7幅图,每一幅图都包含三条深度知觉线索熟悉大小重叠和透视程序向被试提问,问题主要包括:“这个人在做什么”,“羚羊和大象哪个比较近”等等结果三维知觉者:正确回答两维知觉者:针对上图,给出“大象在人与羚羊的中间”等的错误回答9三维图形的知觉测验三维图形的知觉测验(Hudson,1972)三叉戟图形测验三维知觉者:临摹矛盾的三叉戟所需的时间远远超过了临摹普通三叉戟两维知觉者:无区别10知觉恒常性知觉恒常性知觉的恒常性网膜影像发生改变,但知觉仍保持恒常,由于在纯刺激作用下,我们总是只对网膜影像反应,不可能产生知觉恒常,所以我们将其解释成经验的作用形
5、状恒常性实验观察者对测验物体的判断形状大多介于物体的真实形状与倾斜形状之间(Thouless,1931)形状恒常与年龄的关系恒常性随年龄增长而降低(Lelbowitz,1967).这可能是由于年长者易受指导语的影响11视知觉和听知觉视知觉和听知觉视知觉听知觉12视知觉视知觉视觉研究中的基本实验视错觉视知觉组织13视觉研究中的基本实验视觉研究中的基本实验视适应暗适应:在低亮度环境下感受性缓慢提高的过程暗适应曲线:视杆和视锥暗适应;纵轴是达到视觉绝对阈限时测试靶亮度的对数明适应:感受性降低;缩小瞳孔;视杆细胞作用转向视锥细胞作用14视觉研究中的基本实验视觉研究中的基本实验视敏度定义:人眼正确分辨物
6、体的最小维度计算公式:其中,A为物体大小,D为距离15视觉研究中的基本实验视觉研究中的基本实验临界闪光频率定义:每分钟闪光的次数增加到一定程度时,人眼就不再感到是闪光而感到是一个完全稳定的或连续的光,这就是闪光融合,闪光刚刚达到融合时的光刺激间歇的频率称为临界闪烁频率转盘闪光测试法16视错觉视错觉运动错觉似动现象:对没有空间位移的物体产生运动知觉.如:动景盘线条错觉缪勒-莱尔错觉自然错觉月亮错觉:月亮在水平线上时,比月亮到正顶上时看起来显得大17视错觉视错觉18视知觉组织视知觉组织接近法则视野中接近的对象容易被组合在一起相似错觉相似的对象容易被组合在一起良好图形法则良好图形的5个要求1.共同命
7、运2.对称3.平行4.连续5.封闭19视知觉组织视知觉组织同步法则我们倾向于将在同时刻发生的视觉事件组合在一起书中呈现一列均匀排列的点，点的明暗交替变换，同一时间内只有一半的点会发生明暗反转，而别一半的点维持原来的明度，观察者就能看见同步变化的那些点被组织在一起。20听知觉听知觉听觉量表听觉基本实验音乐知觉21听觉量表听觉量表音高量表表示频率和音高(单位为美mel)的关系制作方法:两分法和多分法等响 曲线表示响度水平相同的各种频率纯音的声压级连成的曲线制作方法:调整法等高线表示音高,强度和频率三者间的关系制作方法:调整法22听觉基本实验听觉基本实验听觉掩蔽实验纯音对纯音掩蔽噪音对纯音掩蔽噪音和
8、纯音对语音掩蔽听觉定位依据三条双耳线索:强度差,时间差和周相差可见言语语图仪:将复合音或语言分析为组成成分频率,显示频率强度时间形式变化的仪器可见言语的转化原理23音乐知觉音乐知觉基频缺失乐音由基音和泛音组成,基音频率最低,泛音频率是基音的整数倍,基音的频率就称为基频,乐音的音高和基音的音高很相似基频缺失:当将基音从整个音乐中去除后,乐音音高仍和原来的基音音高很相似基频缺失现象的解释音乐的和谐性探测音法:弹奏整个八度音级(音调情境)和一个探测音,并要求被试评价探测音与音调情境和和谐程度(Krumhansl&Shepard,1979)测量和弦和谐度的方法(Bigand&Pineau,1997)2
9、4空间知觉空间知觉肌肉线索物理线索双眼线索线索间的互动25肌肉线索肌肉线索适应睫状肌对晶状体屈度的调节：看远物时扁平，看近物时凸起，属于弱距离线索。辐合眼球的六条外部肌肉对双眼视轴辐合角大小的调节。辐合角的计算实体镜和镜后效应26物理线索物理线索遮挡阴影几何透视27遮挡和阴影遮挡和阴影遮挡遮挡在前面的物体被知觉为近些阴影阴影可以作为物体和阴影所投身到表面间相对距离的线索282930几何透视几何透视定义：根据视角原理，近处的对象面积大，占的视角大，看起来较大；远处的对象占的视角小，看起来较小。直线透视平行线影像汇聚于一点直线透视会产生一系列相等的物体。31几何透视几何透视视野中的高度影像向中央凹
10、移动的倾向在同一垂直面上，离视平线远的物体虽然看似在高度上有所下降，但是却向远处后退了单眼运动视差观察静止物体时，做头部运动，会发现近物和头的运动方向相反，而远物和头的运动方向相同实验：呈现三排随机点，当头从一侧移向另一侧时，三排点的移动方向不同，这便产生明显的深度差异，如Rogers&Graham,197932几何透视几何透视纹理梯度距离愈远，纹理愈细愈密纹理梯度提供物体的大小和距离和信息（图C），两面所成夹角的信息（图D），平面距离信息（图E，距离的突然改变导致了密度的突然改变），形状的信息（图F和图G）33双眼线索双眼线索双眼视差的生理基础视野单向区复视双眼视差的计算空间知觉的产生34生
11、理基础和视野单向区生理基础和视野单向区生理基础双眼视野：双眼视野重叠的部分，但影像不完全重叠半交叉：两眼视野相应区域到达大脑同一部位大脑皮层对双眼视差整合视野单向区P和F之所以能知觉为单一物体，是由于双眼网膜影像点为对应点，当辐合角不度，所有能形成单一视像的点构成通过两眼节点的圆，这个圆就是视野单向区视野单向区在近处是凹形的，中等距离是水平的，而远处则是凸形的垂直视野单向区，顶端向外倾斜35复视和双眼视差的计算复视和双眼视差的计算复视当我们将双眼辐合于某一物体时，其他不在视野单向区上物体被看成双像，这就是复视潘诺融合区：即使双眼视像不落在网膜对应点上，只要双眼视差足够小，双眼影像就会融合在一起
12、，视像融合所允许的视差范围被称为潘诺融合区双眼视差的计算辐全于F点，P点的视差为（P393）36空间知觉的产生空间知觉的产生双眼辐合于P，P成单一视像，B和R落在潘诺区内，也成单一视像，B1、B2间和R1、R2间都存在视差，其中一点（B1、R1）距离中央凹近，另一点（B2、R2）较远，如果距离中央凹较近的点（B1）在鼻侧，就能产生近的知觉，如果距离较近的点（R1）在颞侧，那么就产生远的知觉。37线索间的互动线索间的互动距离差异的感受性是每一种线索所产生的感受性的算术总和：线索间的交互线索综合线索优势线索分离线索互补线索平均线索再解释38线索综合线索综合线索综合：两个或更多的深度线索结合可以提高
13、深度敏感性。线索优势：发生冲突时，一个会超载另一个，占据主导地位（P395，图7-35a)线索分离：每个线索都被解释成来自不同的物体线索互补：相互补充，如当双眼视差无法起作用时，几何透视便可发挥更大的作用线索平均：作用相互抵消。线索再解释：用于解决线索冲突39第四节第四节 时间知觉时间知觉时序知觉时距知觉40时序知觉时序知觉“同时”与“不同时”促声融合:同时向两耳呈现“嗒”声,感觉为来自偏左“中央耳”的单一声音左右间隔一秒,先向左耳呈现“嗒”声，仍被感觉为单一声音，不过更偏左“不同时”阈限：声音间隔达到一定程度时，被区分为两个声音。“不同时”阈限因人而异“不同时”阈限的生理机制不同通道，“不同
14、时”阈限不同41时序知觉时序知觉顺序“顺序”阈限：声音间隔达到一定程度时，被试能区分两个声音的前后“顺序”阈限不因通道不同而不同意识角度区分“不同时”阈限和“顺序”阈限“不同时”阈限依赖于感官的结构，而“顺序”阈限则依赖于大脑42时距知觉时距知觉动物时距知觉的研究时间泛化程序二分程序固定时程强化程序峰值程序人类时距知觉的研究43时间泛化程序时间泛化程序实例：要求老鼠学会辨认4秒的时距（Church&Gibbon,1982)P401结果：T为刺激延时（从0.8到7.2秒的9个时间，其中4.0秒的出现概率为0.5)，S+反应延时，可见老鼠已能辨别4秒，因为刺激延时和反应延时相等时，反应率最高44二
15、分程序二分程序程序：较短刺激延时对应一种反应，较长刺激延时对应另一种反应（Church&Deluty,1977)P402结果：通常用长反应率和刺激延时间的心理物理函数表示45固定时程强化程序固定时程强化程序定义：两次强化间的时间间隔固定实例：要求鸽子在固定强化延时为30秒、300秒和3000秒情况下反应（Dews,1970)P404结果：越逼迫强化时程的尾声，反应率越高渐进模式46固定时程强化程序固定时程强化程序突变模式在每个强化时程的最初一段时间里，鸽子的反应率总是维持在一个较低的水平。直到延时超过了某一转折点（间断点），鸽子的反应率便突然提高到了某一较高水平，并且间断点大约在固定时程强化的
16、2/3处。（Schneider,1969)P40547峰值程序峰值程序程序：固定时程强化循环和其他没有强化出现的循环随机出现（P406）结果：用无强化循环下反应率随延时变化的函数表示，峰顶时间（最高反应率时间点）几乎等于固定强化点；峰顶频率（最大反应率）和强化概率相关。48人类时距研究人类时距研究时距类型的影响时距长度的影响刺激通道的影响时距分割水平的影响心理状态的影响49时距类型时距类型实时距和空时距空时距差别阈限：0.60.8范围，8%0.21.5范围，10%实时距与空时距大致相同，未有明显差异50时距长度时距长度P408图7-42，在3秒钟以内，估计时间比刺激延时稍长，而在3秒钟以后，复
17、制时间明显地比刺激延时短，被试对3秒的估计最准确时距越长，估计越不准确儿童对习俗时间的知觉具有显著的时距效应，随着时距增加，反应时增大，准确率降低人脑中存在有加工和编码时间信息的计时器或计数器51刺激通道刺激通道在时距知觉中存在通道效应，对听觉刺激延时的估计较视觉刺激延时的估计准确。仍有研究未发现上述差异黄希庭等人的研究（1993）P408页52心理状态心理状态低唤醒水平下，对消极幻灯片的时距估计显著短于对积极幻灯片的时距高唤醒水平下，对消极幻灯片的时距估计显著高于对积极幻灯片的时距估计对枯燥乏味的工作会产生一种不耐烦的心理状态，并对时距高估，而探寻变化的精神活动会产生一种兴奋的心理状态，并导
18、致低估道布森的实验：无作业状态和作业状态的120秒的延时：210秒和173.4秒53第五节第五节 无觉察知觉无觉察知觉无觉察知觉的提出无觉察知觉的实验逻辑研究方法54无觉察知觉的提出无觉察知觉的提出神经病理案例P410盲视：病人D.B.声称看不见盲视区中的任何事物，但可对盲视区中的事物进行复杂的知觉判断单侧忽视：大脑半球受损导致病人忽视对侧空间，但忽视区域的信息仍能受到一定程序的知觉面孔失认：GSR（皮肤电阻）升高55无觉察知觉的提出无觉察知觉的提出认知实验P412斯特鲁启动实验：启动词+掩蔽+色块，控制启动词和掩蔽间的时间间隔，发现即便在启动词无觉察的情况下，启动效应仍然存在（Marcel,
19、1983)实验性分离：启动词与色块一致的出现频率在觉察和无觉察条件下出现分离（Cheesman&Merikle,1986)无觉察知觉的神经生理学研究眼动研究的证据，检查复杂线条画、自然景物，要求报告检测出的变化结果：眼睛回到变化后的目标时注视时间更长（749ms)，而没有变化时的注视时间（499ms）56无觉察知觉的认知实验实例无觉察知觉的认知实验实例萨姆尔（Sumner,2006)刺激会激活感觉运动过程，但人对处于感觉运动过程的刺激是无意识的，因而发生无觉察知觉；而注意的作用是推进感觉运动过程，但与其是否达到意识水平无关。57无觉察知觉的认知实验实例无觉察知觉的认知实验实例萨姆尔（Sumne
20、r,2006)负向一致性说明不是知觉强度增强趋向意识阈限的结果，因此注意调节的作用是增强感觉运动过程，而不是增强刺激的知觉强度使其趋向意识阈限。58无觉察知觉的实验逻辑无觉察知觉的实验逻辑实验目的在满足刺激呈现在意识觉察阈限以下的前提下，发现刺激对个体知觉的影响意识觉察阈限的假设分离假设主观阈限和客观阈限假设59分离假设分离假设经典分离假设完全论证假设+排除假设间接测验成绩不变，直接测验从高水平向低水平转化的临界点就是意识觉察阈限实例：Marcel(1983)的实验相对敏感性假设直接和间接测量都同等程度地对意识敏感，而当对某一刺激维度，间接测验比直接测验更敏感时，无意识加工的存在实例：Wils
21、on&Zajonc(1980)的实验60主观阈限和客观阈限假设主观阈限和客观阈限假设Cheesman&Merikle(1984)对斯特鲁启动实验的改进（P418）启动觉察水平：25%（随机，无觉察），55%，90%（几乎完全觉察），结果只有在无觉察时，启动效应不存在双阈限理论主观阈限+客观阈限意识觉察阈限=主观阈限实验性分离解决主观阈限的僵局刺激的呈现必须低于主观阈限，却不低于客观阈限，才能无意识地对被试的行为产生影响。61研究方法研究方法自变量将刺激呈现于不被注意的位置，如盲视通过刺激条件控制意识，如启动词和掩蔽的间隔时间实验性分离中加入的其他自变量因变量间接测验：反应时、偏好测验控制变量物理环境因素个体因素62思考题思考题1.根据自己的体会，你认为知觉是直接的还是间接的？请举一些例子来证明你的观点。2.空间知觉的线索如此之多，它们是如何联合作用的？请设想一下，线索之间是否会相互影响？如果线索之间出现冲突，你会形成什么样的空间知觉？3.视知觉是按照何种基本原则来组织和解释感觉信息的？4.除了本章介绍的错觉之外，生活中还有哪些常见的错觉？如何在实验中对它们进行验证？5.请你尝试运用实验性分离的方法自己设计一个分离无觉察知觉和有意识知觉的实验。63