我的原创精品成果展示.ppt

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1、我的原创精品成果展示 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望目录学习成果展示我的收获我的作品中出色的地方我的作品中需要改进的地方扶余县三井子 李晶波语文学习活动语文学习活动动物天地探究型教学设计动物天地探究型教学设计语文学习活动语文学习活动动物天地动物天地教学实施计划教学实施计划乘法的乘法的初步初步认识认识授导型教学设计授导型教学设计扶余县三井子 李晶波 乘法的初步认识乘法的初步认识授导型教学设计授导型教学设计学科学科 数学数学 授课年级授课年级 二年级二

2、年级 学校学校 三井子镇中心小学三井子镇中心小学 教师姓名：教师姓名：李晶波李晶波课题名称课题名称乘法的初步认识乘法的初步认识计划学时计划学时1 1课时课时学习内容分学习内容分析析本节课的内容是学生初步学习乘法的开端。同时，也是学生进一本节课的内容是学生初步学习乘法的开端。同时，也是学生进一步学习乘除法基础，起着极其重要的作用。从学生熟悉的对加法步学习乘除法基础，起着极其重要的作用。从学生熟悉的对加法的认识到对乘法的认识的认识到对乘法的认识 是认知水平的一次本质上的是认知水平的一次本质上的 飞跃，飞跃，对学生有相当的挑战性。对学生有相当的挑战性。学习者分析学习者分析乘法这一概念对于二年级的学生

3、来说，是一个新的认知内容，是乘法这一概念对于二年级的学生来说，是一个新的认知内容，是一个比较陌生和抽象的概念。即将学习乘法的学生对加法的概念一个比较陌生和抽象的概念。即将学习乘法的学生对加法的概念及其加法计算都耳熟能详相当熟练。及其加法计算都耳熟能详相当熟练。教学目标教学目标知识与技能：知识与技能：结合具体情境初步了解乘法的含义，学生认识到结合具体情境初步了解乘法的含义，学生认识到求几个相同加数和的家，可以用乘法计算，认识乘号，会读写乘求几个相同加数和的家，可以用乘法计算，认识乘号，会读写乘法算式。法算式。过程与方法：通过幻灯等教育技术，学生抽象概括能力，得到发过程与方法：通过幻灯等教育技术，

4、学生抽象概括能力，得到发展，初步学会从数学的角度提出问题解决问题。展，初步学会从数学的角度提出问题解决问题。情感、态度与价值观：学生感受到数学与生活的密切联系。情感、态度与价值观：学生感受到数学与生活的密切联系。扶余县三井子 李晶波信息技信息技术应术应用分析用分析知知识识点点学学习习水平水平媒体内容与形媒体内容与形式式使用方式使用方式使用效果使用效果创设创设情境情境导导入新入新课课学生有一定的学生有一定的观观察能力，又相当的表达察能力，又相当的表达能力。能力。多媒体教学多媒体教学课课件件ppt，幻灯播放。幻灯播放。幻灯播放幻灯播放激激发发了学生学了学生学习兴习兴趣，趣，使学生使学生积积极参与极

5、参与学生学生积积极参与学极参与学习习活活动兴动兴趣趣较较高。高。自主探究自主探究学学习习新知，新知，经历经历乘法概念的乘法概念的形成形成过过程，程，努力建构数努力建构数学模型学模型有一定的加法基有一定的加法基础础，知道求和方法，会，知道求和方法，会计计算。有一定的迁移能力算。有一定的迁移能力幻灯片放映幻灯片放映播放幻灯片播放幻灯片给给学生一定的思学生一定的思维发维发展空展空间间，培养，培养创创新精神，学生参新精神，学生参与率与率较较高。高。拓展运用拓展运用能能够够在老在老师师的提醒下的提醒下发现规发现规律律幻灯片放映幻灯片放映播放幻灯片播放幻灯片学生学生积积极投入，思极投入，思维维非常活非常活

6、跃跃，展开，展开奇思妙想。奇思妙想。扶余县三井子 李晶波 教教 学学 过过 程程 教学重点及教学重点及解决措施解决措施重点：初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，重点：初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。措施：借助多媒体呈现教学资源；尝试中发现困难，引发认措施：借助多媒体呈现教学资源；尝试中发现困难，引发认知冲突，产生创造需求；引导学生经历从具体到抽象的的认知冲突，产生创造需求；引导学生经历从具体到抽象的的认识过程。识过程。教学难点及教学难点及解决措施解决措施难点：理解乘法的含义。

7、难点：理解乘法的含义。措施：在具体的情境中理解乘法的含义。措施：在具体的情境中理解乘法的含义。教学设计思教学设计思路路1 1激发兴趣激发兴趣 导入新课导入新课2 2实际操作由同数连加引入乘法实际操作由同数连加引入乘法,生了解求相同加数和有两种生了解求相同加数和有两种算法。算法。3 3由同数连加的意义及同数连加算式教学乘法算式的写法。由同数连加的意义及同数连加算式教学乘法算式的写法。4 4通过同数连加算式与乘法算式的对照通过同数连加算式与乘法算式的对照,学生理解乘法算式的学生理解乘法算式的意义。意义。5 5总总结全课，完善知识结构。总总结全课，完善知识结构。依据的理论依据的理论新课程标准以全面提

8、高学生的素质为目标强调教育要体现人新课程标准以全面提高学生的素质为目标强调教育要体现人文性、实践性的特点，积极倡导自主文性、实践性的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而具有活力的课程、合作、探究的学习方式，努力建设开放而具有活力的课程加强学生的动手能力的培养。加强学生的动手能力的培养。扶余县三井子 李晶波教 学 过 程教学环节教学内容所用时间（分）教师活动学生活动设计意图一、激趣导入充分调动学生的思维。电脑幻灯出示主题图5出示ppt，引导学生观察看图。师：同学们，在我们数学王国里有一个充满欢声笑语的地方，那就是“快乐大本营”！想去看一看吗？请看大屏幕（电脑出示主题图）。请仔

9、细观察，你都看到了些什么？谁来说一说？师：你是怎么知道的？师：你不仅能认真观察，而且还算出了喜欢玩过山车的小朋友一共有12人，真是个有心的孩子，老师非常喜欢别的小朋友呢？你们还知道什么？师：大家的发现可真多！看幻灯片，说看到了什么。生：有摩天轮、过山车、小火车生：喜欢玩过山车的小朋友一共有12人。师：你是怎么知道的？生：数的、算的。22222212。生：如果把枯燥的、抽象的数学知识溶入生动形象的情景中，必将激发他们的学习欲望扶余县三井子 李晶波教学过程教学过程二二 、引导、引导探索探索 新知新知 出示两组加法算式出示两组加法算式引导探究，理解乘法引导探究，理解乘法的意义，知道求几个的意义，知道

10、求几个相同加数和，用乘法相同加数和，用乘法计算简便，认识乘法计算简便，认识乘法算式，乘号，会读算算式，乘号，会读算式。式。a a比较分类比较分类b b体验体验c c强化强化1515出示出示pptppt，引导学生观察，引导学生观察进入快乐大本营：进入快乐大本营：师：师板书师：师板书6+6+6+6+忘了是几？忘了是几？师：你们认为哪种回答方法好？师：你们认为哪种回答方法好？师：用几个几回答真是简单明了。师：用几个几回答真是简单明了。师：如果写得简单些，想想看师：如果写得简单些，想想看1515个个6 6要写出哪些数？要写出哪些数？借机迁移师板书借机迁移师板书6x156x15、15x615x6师：观察

11、加法算式和两道乘法算师：观察加法算式和两道乘法算式，有问题要问吗？式，有问题要问吗？加法算式中都是加法算式中都是6 6，乘法算式中却，乘法算式中却有有1515？返回幻灯片，哪些能用乘法表示。返回幻灯片，哪些能用乘法表示。学生完成学习内容。学生完成学习内容。生：都是加法算式。生：都是加法算式。生：一边的加数都一样，生：一边的加数都一样，一边的加数都不一样一边的加数都不一样生答生答6+6+6+6+生生1 1：再说一遍。：再说一遍。生生2 2：直接说出几个：直接说出几个6 6相加。相加。生赞同第二种生赞同第二种生生合作：将其余算式用生生合作：将其余算式用几个几表述几个几表述充分体现了教师的充分体现了

12、教师的主导作用和学生的主导作用和学生的主题地位，在学生主题地位，在学生观察、读一读的基观察、读一读的基础上，引导学生发础上，引导学生发现了加法有一般加现了加法有一般加法和特殊加法，即法和特殊加法，即加数都相同的加法加数都相同的加法这两类。为理解乘这两类。为理解乘法的意义做了很好法的意义做了很好的铺垫。据学生的的铺垫。据学生的已有经验出发，从已有经验出发，从学生的最近发展区学生的最近发展区展开教学。展开教学。三三 、拓展、拓展延伸延伸 巩固巩固新知新知 1 1 第第4646页页“做做做做”。2 2、第、第4848页第页第1 1题。题。3 3夺红旗比赛。夺红旗比赛。1515教师逐教师逐个展示引导个

13、展示引导生在本上独立完成，集体生在本上独立完成，集体订正。订正。学生独立认真完成。学生独立认真完成。学生夺红旗学生夺红旗观察、思考、列式。观察、思考、列式。让学生根据自己的让学生根据自己的亲身体验对故事情亲身体验对故事情节中的实际问题进节中的实际问题进行应用。行应用。“爬梯比爬梯比赛赛”旨在培养其的旨在培养其的合作意识，从而培合作意识，从而培养其学会倾听。养其学会倾听。“赛龙舟赛龙舟”，是本课，是本课的点睛之笔的点睛之笔-乘法乘法式表示真简便。式表示真简便。四四 、畅谈、畅谈收获收获 总结总结全课全课引导总结全课，教师引导总结全课，教师总结。总结。5 5师：师：“快乐大本营快乐大本营”游玩即将

14、结游玩即将结束。你有哪些收获。束。你有哪些收获。学生谈自己的收获。学生谈自己的收获。扶余县三井子 李晶波激趣导入引导探索拓展巩固全课总结主题图摆图形两组算式体操表演夺红旗草坪图课堂教学流程图 组织教学教 学 新 课学 生 下 课扶余县三井子 李晶波教学反思乘法的初步认识一课是二年级数学上册内容。本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标是要使学生亲身经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义。整节课努力突出以下几点：1、激发兴趣导入新课过程中学生兴趣很高，起到了热身效果。2、年级的孩子依然是形象思维占主导地位，如果把枯燥的、抽象的数学知识溶入生动形象的情景中，必将激

15、发他们的学习欲望，所以这节课中我利用幻灯，生动呈现教材主题图导入，使他们觉得贴近生活，生动有趣，再从情境入手提出问题，寻找解决问题的方法，激发了他们强烈的问题意识和探究动机，自然而然的驱使孩子们更加积极主动的探求知识。同时也培养和提高了他们的自主探索能力。3、创设认知冲突，理解知识含义让孩子们面对一个要求认知相对复杂性的情境，使之与他们的能力形成一种积极的不相匹配的状态，即认知冲突。在他们初步理解乘法的意义之前之后，我都有意引导学生产生知冲突。如在他们把加法算式改写成乘法算式，其中有一题是4+3+1，我故意不点破让他们自己去发现，他们也马上意识到，这道算式是不能直接改写的。通过几个孩子的分析，

16、加深了对能直接改写成乘法算式的加法算式的认知，也是对乘法的意义有了更深的理解。所以在教学中，我们要善于创设具有探究价值的问题情境，使孩子产生认知冲突，把孩子们引入自主的探究体验的氛围中，激发他们的学习兴趣和学习动机，主动的进行知识意义的获得，并且在解决问题的探索过程中，逐步提升他们的认知水平。4、全课在操作过程中，也有许多不足，还有待改进。这节课中，重难点定位就是让孩子们了解并掌握乘法的意义，即几个几相加可以更简便的用乘法来计算。所以在上课的时候，尽量的让更多的孩子参与到学习中来，让他们有更多的机会来发表自己的见解，加深对乘法意义的印象，让学生建立趋于完整正确的知识结构。但是引导的不是很到位。

17、扶余县三井子 李晶波分数收集信息交流分享作品展示语言表达4能独立通过多渠道收集信息并准确标明出处学生能独立交流信息并发表见解学生能多方式展示作品，将作品发到网上学生独立表述，完整流利，有逻辑性3能从多渠道收集信息能够交流信息，在教师帮助下参与说话能以图片、模型口技等方式展示作品独立表述，完整流利2从教师告知的渠道中收集信息学生在教师指导下交流信息学生只能使用书面文字展示作品在老师的帮助下口头叙述比较完整1只能从非电子渠道收集信息学生只能复述收集到的信息学生只能口头叙述在老师的帮助下口头叙述不够完整扶余县三井子 李晶波 综合学习活动综合学习活动动物天地探究型教学设计动物天地探究型教学设计情境：情

18、境：在生物这个大家族里，除了我们人类，还有我们的朋友在生物这个大家族里，除了我们人类，还有我们的朋友动物一族，也有那么一天，是世界动物一族，也有那么一天，是世界上所有动物们的生日，称谓世界动物日。小朋友们了解吗？对动物了解吗？你可要知道保护动上所有动物们的生日，称谓世界动物日。小朋友们了解吗？对动物了解吗？你可要知道保护动物人人有责啊！要保护他们就应该了解他们的。让我们一起走进物人人有责啊！要保护他们就应该了解他们的。让我们一起走进“动物天地动物天地”好吗？好吗？任务：任务：一目标：一目标：1 通过本次活动学生能够在搜集与交流的过程中进行语言学习；通过本次活动学生能够在搜集与交流的过程中进行语

19、言学习；2 学习搜集的方法，同时整理信息的意识和能力得到初步的培养；学习搜集的方法，同时整理信息的意识和能力得到初步的培养；3 感受语文学习的快乐感受语文学习的快乐。二任务：二任务：1 世界动物日是那一天？是怎么由来的？世界动物日是那一天？是怎么由来的？2 你可以通过哪些途径了解世界动物日相关趣事你可以通过哪些途径了解世界动物日相关趣事?3 自己选择途径，完成教材里感兴趣的任务。自己选择途径，完成教材里感兴趣的任务。4 谈谈你对什么动物了解的更多，喜欢吗谈谈你对什么动物了解的更多，喜欢吗？为什么？为什么？过程安排：过程安排：提前一周布置任务；提前一周布置任务；自我探究时间为一周；自我探究时间为

20、一周；学生展示探究成果；学生展示探究成果；评价指导评价指导成果：成果：1 学生展示各种途径搜集到的故事图片等。学生展示各种途径搜集到的故事图片等。2 学生展示有关世界动物日的资料。学生展示有关世界动物日的资料。3 学生展示自己喜欢教材中某一或几个方面的内容学生展示自己喜欢教材中某一或几个方面的内容。资源：资源：世界动物日的由来 http:/ http:/ http:/ 电视节目动物世界 以上案例的精彩之处在于教学过程完全取决学生自主活动，课前指导学生认真预习，提供大量搜集渠道。课上学生从哪说起，课就从哪开始，说到哪里就探究到到哪里，学生是学习的主体，学生积极参与，兴趣浓厚。教师做好参与者、合作

21、者、引导者。扶余县三井子 李晶波扶余县三井子镇第一中心小学 李晶波教学案例实施前的准备具体内容案例课题名称语文综合学习活动动物天地长春版小语第二册上课时间2011年3月22日上午10:00上课地点电教室学生人数50人教学环境电教室技术设备连接网络的学生计算机52台教师机1台Web服务器一台投影仪一台 软件环境Web服务系统IE网页浏览器虚拟学习平台学生技能要求能够使用IE浏览器能够积极的参与讨论会使用虚拟学习平台的简单基本操作教学管理给出学习自我评价量表教学实施准备提前一天与电教室的老师联系与学生交待好上课的时间、地点、和需要课前准备准备提前对每一台机器进行检查（包括机器设备是否正常运行、学习

22、平台状态、IE浏览器运行状态等）语文综合学习活动语文综合学习活动语文综合学习活动语文综合学习活动-动物天地动物天地动物天地动物天地教学实施计划教学实施计划教学实施计划教学实施计划 扶余县三井子 李晶波评价内容评价内容A A（3 3分）分）B B（2 2分）分）C C（1 1分）分）预习状况非常投入投入简单参与搜集资料方面非常投入投入简单参与参加小组活动情况非常投入投入简单参与在小组中主动发言非常主动主动简单参与对小组贡献大很大一般少与同学对话时进行了连贯交谈非常好好一般能听懂别人的发言理解能力强理解较差在课堂上精神集中非常集中集中有时集中课堂上感到心情愉快非常愉快一般呼应老师的提问或指令反应极

23、快反应快 有反应活动对照评价表：扶余县三井子 李晶波一 情境导入 在生物这个大家族里，除了我们人类，还有我们的朋友动物一族，也有那么一天，是世界上所有动物们的生日，称谓世界动物日。小朋友们了解吗？对动物了解吗？你可要知道保护动物人人有责啊！要保护他们就应该了解他们的。让我们一起走进“动物天地”好吗？请同学们搜集你喜欢的动物资料带来分享，现在就请你介绍带来的朋友。1 动物图片 学生：我带来几张动物图片给大家介绍一下 学生：我也带来几张动物图片 老师：你们介绍的很好，都能够说出动物的名字大致的外形特点，要是能够再了解一下它们的生活习性就更好了。2 动物谜语 学生：我出个谜语请同学们猜一猜我喜欢的动

24、物是什么？老师：不错，谁还有关于动物的谜语让大家来猜？3 动物叫声 学生：我是一只小动物，喵 喵 我是谁？学生：我也是一只小动物，汪 汪我是谁？4 动物歇后语 老师：每种动物都有自己的特点，比如刚才同学们介绍的小兔子，尾巴短，长不了，后来人们兔子的这一特点来形容一些不能长远的事情，就说“兔子尾巴长不了”并取名为歇后语。相信对于歇后语你们多少能有些了解，谁能说几个？5 动物故事 学生：我能讲关于动物的故事？6 动物成语 学生：我能说关于动物的成语。7动物诗歌 老师：看来，在中国灿烂的文化中动物有着广阔的舞台。我特别想把一首诗朗诵给大家听。（朗诵牛）课后请同学们多搜集几首关于动物的诗整理在积累本上

25、。8 动物之最 学生：我知道世界上最大的鸟是鸵鸟。三 总结活动通过同学们的共同努力，让朗诵有如此大的收获，老师非常开心，相信大家一定也特别快乐，因为我们进一步了解了有关动物的文化，我为同学们推荐一个电视节目动物世界，大家看到了哪些动物。回忆一下，你是怎么在网上搜资料的啦！扶余县三井子 李晶波我会演示文稿的制作啦！我会演示文稿的制作啦！对教育技术的理解要循对教育技术的理解要循序渐进序渐进教无定法教育技术媒体技术媒体技术现代信息技术有了初步的了解扶余县三井子 李晶波1 主体风格力求清新淡雅，设计简单，突出实践性和实用性。2 着力体现本次培训所学到的方法与技能，注重理论与实践相结合。3 追求简洁实效、提纲挈领、突出学生的主体性，教师的主导性。扶余县三井子 李晶波设计思路还是不够清晰。母版的编辑和选材还需要学习。诸多方法和技巧还没有掌握，需要多多实践。音像作品的制作还是不能理解运用，更难融入到作品中来。扶余县三井子 李晶波扶余县三井子 李晶波