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1、我所展示作品名称 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望我所展示作品名称我所展示作品名称l短跑与运动授导型教学设计短跑与运动授导型教学设计l体育与健康教学单元实施计划体育与健康教学单元实施计划 我所展示作品内容我所展示作品内容作品内容教学实施计划授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习内容分析学习者分析学习目标重难点及解决措施教学过程教学设计思路信息技术应用分析教学单元实施计划模板教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称体育与健康上课时间2011年10月
2、15日下午第1节上课地点七年一班学生人数45人教学环境多媒体教室软件环境Flash软件技术设备电脑一台投影仪教学管理提问与学生交流 评价学生的课堂表现教学实施准备提前几天准备上课内容通知学生上课时间 地点以及课前准备检查投影设备是否完好 正常运行教学设计表课题短跑与运动 计划学时1课时学习内容分析短跑与跳跃是以练习下肢力量为主的素质练习,它们对发展学生的下肢力量以及以高速度素质有一定的实效性。本课把短跑与跳跃作为主教材,目的在于通过游戏和竞赛式的练习,提高学生的身体素质,以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的技术动作。学习者分析1、中学七年级学生正处于生长发育的关键期,他们模仿能力强、好奇
3、心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。2、七年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有模仿性、竞争性的的练习,学生都有很大的兴趣,特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。学习目标 课程标准:心理状况预测:根据本课特点,学生积极主动参与学习,学生学习的情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流;知识与技能:掌握队形变化的口令及要领,理解短跑、跳跃的动作概念以及蛙跳的动作要领。过程与方法:学会站立式起跑,力争有90%左右的学生能独立完成,发展学生的速度素质和下肢力量;情感、态度与价值观:通过学生的分组自练、自创,发展学生的思维能力、创造能力,促进学生身心的健康发展
4、。教学重点及解决措施1、队形变化时的要领以及队形变化后的秩序;2、蛙跳跳跃时身体下蹲充分;通过相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决所发现的问题 教学难点及解决措施蛙跳起跳后的展伸动作通过相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决所发现的问题 依据的理论1、依据因材施教的原则:在学中玩,在玩中学,采用尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。2、依据教育以人为本的原则:以学生为主体,把课堂还原于学生。教学设计思路 本课在学法上主要采用了尝试学习法、本课在学法上主要采用了
5、尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比、在尝试练习中发现问题,然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,从而小组研讨中悟出动作要领、理解道理,从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。习的自主性。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果1、常规教学2、对列队形练习-二列横队变四列横队3、自编游戏:“青蛙过河”学生能够掌握录音机播放配乐学生发挥想象,进行各种跳跃动作的模仿(二)展开1、短跑2、游戏:“障碍过关”学生能够掌握录音机播放配
6、乐学生在玩中学,在学中玩的过程中全部掌握运动与技巧(三)延伸1、游戏:“青蛙冬眠”2、青蛙“做早操”3)师生共同总结。学生能够掌握录音机播放配乐学生在玩中学,在学中玩的过程中全部掌握运动与技巧教学过程(可续页)教师活动学生活动设计意图教师组织教学1)教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横 队的口令、要领;2)教师与体育委员作示范;3)教师口令教学步骤:1)教师提示并模仿青蛙各种跳跃的动作;2)学生发挥想象,进行各种跳跃动作的模仿;3)教师扮演大青蛙,共同参与游戏。学生一起口令,进行队列队形练习场地,师生问好学生跑进上课队列练习:体育委员口令,学生练习;学生练习,排头到排尾。进行队形变化练
7、习学生们演“小青蛙”,在音乐的伴奏下,“小青蛙”们在陆地上玩耍。音乐停,教师喊:“下雨了,孩子们快点回家”,“小青蛙”们迅速两两一组跳过“小河”,在“大青蛙”带领下,“小青蛙”们一起跳回家。培养学生自立能力。(二)展开1、短跑2、游戏:“障碍过关”19-22分钟5-6分钟13-17分钟 教学步骤:1)教师示范,学生尝试性练习;2)学生分组站立进行短跑练习;3)教师启发,时的感受。2、游戏:“障碍过关”(13-17分钟)方法:游戏分两个部分,中途设置两个障碍,一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过,通过二段障碍后快速返回,与下一个队员击掌,游戏继续进行。直至所有队员全部通过站好队伍,游戏结束 教学步骤
8、:1)教师讲解、示范游戏规则,见习生做中途裁判;2)教师口令,学生进行游戏;3)游戏结束,教师启发学生总结游戏心得。(三)延伸1、游戏:“青蛙冬眠”2、青蛙“做早操”3)师生共同总结。9-11分钟1、游戏:“青蛙冬眠”方法:1)教师提示,并示范游戏规则;2)教师口令学生练习。2、青蛙“做早操”方法:1)教师示范动作,2)教师巡视指导;3)师生共同总结。组织队形:同上3、小结讲评,收回器材,师生道别。组织队形:四列横队变八列横队学生练习 本课安排了 游戏,目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。教学反思新的课程改革要求我们把体育生活化,便于让学生接受,不要让体育可变的枯燥、乏味,把体育运动变
9、成学生们喜欢的活动。本着这个教学思想,我设计了这节课。1.本节课我贯彻了“健康第一”的思想,以青蛙跳为主题,展开课堂教学。通过站立式短跑活动学生的身体,为接下来的体育锻炼做准备,通过游戏使学生积极参加运动训练。让学生在欢乐中学到知识、锻炼身体、掌握技能。2.本节课的内容从模仿跳到短跑,再过渡到游戏进行跑跳练习,比较符合学生的身心特点,发展了学生的协调、速度、力量的身体素质及合作、帮助、探究能力。3.游戏是最受学生欢迎的运动方式,本节课我将训练内容融入于游戏中,提高了学生的奔跑能力以及下肢的力量,同时培养了学生团结协作的集体主义精神。本节课总体来看,教学效果明显比较成功。让学生在愉快的氛围中获得
10、运动技能,锻炼了身体,使体育可变得更加生动有趣。但是,在实际的教学中,还存在着许多的不足,例如,实际教学过程中时间分配不是很合理:由于对列队形练习占用时间较多,游戏时间控制不好,最后的延伸部分进行的不充分,学生不能充分放松。致使很多学生第二天腿疼得厉害,很多学生对体育产生了一点后怕。虽然这是在体育教学中不可避免的,但是也是对我的一个经验教训。在今后的教育教学中,我要汲取这节课的教训,使我的教学水平更上一层楼。专家点评评价量规表评价是指教活动的质量标准,请仔细阅读,并讨论如何达到自己的目标。教学评价人五个方面进行,并分四个等级,具体标准如下:一级指标二级指标等级分值得分问 题学生围绕一个主题,自
11、己确定问题。优4给出主题后,学生自己确定问题。良3学生在老师的帮助下确定问题。中2教师给出问题差1信息收集从多种电子和非电子的渠道收集信息,并正确地标明了出处。优4从多种电子和非电子的渠道收集信息。良3从有限的电子和非电子渠道收集信息。中2只是从非电子渠道收集信息。差1分类学生为给信息分类,自己开发了基于计算机的结构。如:数据库。优4师生为基于计算机的分类结构共同想办法,学生自己创建了这个分类结构。良3师生共同开发了基于计算机的结构。中2分析学生分析了信息,并得出他们自己的结论。优4学生分析了信息,并在教师的指导下得出了他们自己的结论。良3学生在教师的指导下分析了信息,并得出了结论。中2学生复
12、述了所收集的信息。差1学 习成 果学生有效地使用综合媒体以多种方式展示了自己的发现,并发布到网上。优4学生有效地使用综合媒体以多种方式展示了自己的发现。良3学生使用综合媒体展示了自己的发现中2学生使用有限媒体展示了自己的发现。如:书面报告。差1评 语总 分学生使用教师开发的基于计算机的分类结构。差1l1.本节课我贯彻了“健康第一”的思想,以青蛙跳为主题,展开课堂教学。通过站立式短跑活动学生的身体,为接下来的体育锻炼做准备,通过游戏使学生积极参加运动训练。让学生在欢乐中学到知识、锻炼身体、掌握技能。l2.本节课的内容从模仿跳到短跑,再过渡到游戏进行跑跳练习,比较符合学生的身心特点,发展了学生的协调、速度、力量的身体素质及合作、帮助、探究能力。作品出色地方作品改进的地方 1、在最后表演环节,还需要努力调动学生、在最后表演环节,还需要努力调动学生的参与性,让每一名同学都积极主动的进行的参与性,让每一名同学都积极主动的进行表演活动,从而提高表现能力。表演活动,从而提高表现能力。2、加强师生合作交流,创建和谐、平等、加强师生合作交流,创建和谐、平等、民主的教学氛围。民主的教学氛围。3、加强教育信息技术运用能力。、加强教育信息技术运用能力。