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1、心理辅导活动课的设计 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望心理健康、和谐个人的生物、社会需要个人的生物、社会需要社会要求、规范社会要求、规范 本我本我 超我超我自我自我自我认知和调节自我认知和调节 心理健康的标准n自尊n自信n自强n自立心理辅导活动课的目的n普及心理健康教育的知识普及心理健康教育的知识n增进认识自己、悦纳自己、控制自己增进认识自己、悦纳自己、控制自己n排除学习、生活、人际关系中的问题及情感困扰排除学习、生活、人际关系中的问题及情感困扰n增
2、强自信心，增强自主、自助的能力增强自信心，增强自主、自助的能力n改善同学关系、师生关系改善同学关系、师生关系n了解心理咨询和心理辅导员了解心理咨询和心理辅导员心理辅导活动课的内容n学学习习辅辅导导n人人际际关关系系辅辅导导n青青春春期期心心理理辅辅导导n自自我我意意识识的的辅辅导导n情情绪绪的的辅辅导导n意意志志品品质质的的培培养养与与辅辅导导n决决策策心心理理的的辅辅导导n休休闲闲与与消消费费心心理理的的辅辅导导n择择业业辅辅导导学习辅导的内容n智力方面的辅导智力方面的辅导n观察力的辅导观察力的辅导n注意力的辅导注意力的辅导n记忆力的辅导记忆力的辅导n想象力的辅导想象力的辅导n思维力的辅导思
3、维力的辅导n非智力方面的辅导非智力方面的辅导n学习兴趣的辅导学习兴趣的辅导n学习动机的辅导学习动机的辅导n学习方法的辅导学习方法的辅导n学习习惯的辅导学习习惯的辅导n学习疲劳的辅导学习疲劳的辅导n应试方式的辅导应试方式的辅导5000万差生的报道n他们在学业上不再被认为有希望，成为家长和老师眼他们在学业上不再被认为有希望，成为家长和老师眼中的问题学生中的问题学生n差生一般与父母难以沟通；差生有浓厚的厌学情绪；差生一般与父母难以沟通；差生有浓厚的厌学情绪；差生容易自暴自弃；差生不服管；差生难以进入进取差生容易自暴自弃；差生不服管；差生难以进入进取状态；差生心理品质和健康品质发育不良；差生处于状态；
4、差生心理品质和健康品质发育不良；差生处于集体的边缘状态，无法找到自己的定位集体的边缘状态，无法找到自己的定位n20%的差生存在智力障碍；的差生存在智力障碍；20%的差生学习态度不端的差生学习态度不端正；正；60%的差生有各种学习障碍。的差生有各种学习障碍。决定学生学习成绩的因素决定学生学习成绩的因素n学习能力：理解能力、思维能力、记忆力、表学习能力：理解能力、思维能力、记忆力、表达能力等达能力等n学习态度：好学、上进学习态度：好学、上进n学习方法和习惯：自主学习、时间安排等学习方法和习惯：自主学习、时间安排等n学习心理品质：责任心、自信心、坚持性、刻学习心理品质：责任心、自信心、坚持性、刻苦等
5、苦等n心理健康：情绪、人际关系心理健康：情绪、人际关系木桶原理木桶原理学习态度学习态度学习能力学习能力心理健康心理健康学习习惯和方法学习习惯和方法学习心理品质学习心理品质人际关系的辅导n认识人际交往的意义认识人际交往的意义n优化人际关系的辅导优化人际关系的辅导n调适人际关系的辅导调适人际关系的辅导人际交往的意义n满足学生认识上的需要满足学生认识上的需要n满足学生情感上的需要满足学生情感上的需要n满足学生个性发展的需要满足学生个性发展的需要n有利于学生心理健康发展有利于学生心理健康发展优化人际关系的辅导n调整认知结构调整认知结构：调整学生对人际关系的消极、调整学生对人际关系的消极、片面、错误的看
6、法片面、错误的看法n克服人际偏见克服人际偏见：如归因判断（第一印象、光环如归因判断（第一印象、光环效应、刻板印象、近因效应、自我投射）效应、刻板印象、近因效应、自我投射）n加强个性修养加强个性修养：豁达大度、克制忍让、谦和热豁达大度、克制忍让、谦和热情、正直诚实、委婉含蓄情、正直诚实、委婉含蓄n学习交往技能学习交往技能：增加交往频率、真诚关心同学、增加交往频率、真诚关心同学、学会宽容待人、讲究褒贬手段、保持人格完整、学会宽容待人、讲究褒贬手段、保持人格完整、掌握交往技巧掌握交往技巧人际交往技巧人际交往技巧n聆听的技巧聆听的技巧：耐心聆听、虚心聆听、会心聆耐心聆听、虚心聆听、会心聆听听n谈话的技
7、巧谈话的技巧：选择话题、讲究对话、转移话选择话题、讲究对话、转移话题、注意小节题、注意小节n非语言交往技巧非语言交往技巧：服饰、目光、体势、声调、服饰、目光、体势、声调、距离距离心理辅导活动课的原则n民主性的原则民主性的原则n活动性的原则活动性的原则n主体性的原则主体性的原则n共同性的原则共同性的原则n渐进性的原则渐进性的原则心理辅导活动课的设计过程选选择择内内容容选选择择活活动动方方式式设设计计活活动动过过程程准准备备活活动动材材料料确确定定主主题题心理辅导活动课的流程心理辅导活动课的流程热热身身活活动动情情境境创创设设活活动动或或游游戏戏分分享享感感受受教教师师总总结结心理辅导活动课的评价
8、n吸引吸引n参与参与n体验体验n改变改变心理辅导活动课的分组功能n培养学生合作精神培养学生合作精神n增进学生参与动机增进学生参与动机n上课方式多样化上课方式多样化n培养学生独立、负责任的精神培养学生独立、负责任的精神心理辅导活动课的分组方式n随机分组随机分组n部分自由分组部分自由分组n自由分组自由分组心理辅导活动课常用的活动与游戏n团团体体讨讨论论n创创意意思思考考n联联想想活活动动n辩辩论论活活动动n机机智智问问答答n角角色色扮扮演演n回回馈馈活活动动n身身体体活活动动n比比擬擬活活动动n主主席席排排n康康乐乐活活动动n集集体体游游戏戏n心心理理测测验验与与训训练练团体讨论n配对组法配对组法
9、n六六法六六法n鱼缸法鱼缸法创意思考n脑力激荡术脑力激荡术n六六WW法法n分合法分合法联想活动n自由联想自由联想n故事接龙故事接龙n语句完成语句完成把以上图形各画成一幅简单的画，并形容、说明把以上图形各画成一幅简单的画，并形容、说明。n舌战群伦式辩论舌战群伦式辩论n分组对抗式辩论分组对抗式辩论n正式辩论赛正式辩论赛辩论赛角色扮演n独独 角角 戏戏n社社 会会 戏戏n多样角色扮演多样角色扮演回馈活动n周周 哈哈 里里 窗窗n优缺点轰炸优缺点轰炸n送送 礼礼 物物周哈里窗我知你知我知你知的公开窗的公开窗我知你不知我知你不知的秘密窗的秘密窗我不知你知我不知你知的盲点窗的盲点窗我不知你不知我不知你不知
10、的未知窗的未知窗身体活动身体活动n信任跌到信任跌到n看镜中人看镜中人n瞎子走路瞎子走路比擬活动n自我比自我比擬擬n团体命名团体命名n事件比事件比擬擬康乐活动n各种娱乐、体育等活动各种娱乐、体育等活动集体游戏n合作游戏合作游戏n竞争游戏竞争游戏n智力游戏智力游戏n体育游戏体育游戏n文字游戏文字游戏n电子游戏电子游戏心理测验与训练n心理测验：各种能力测验、各种心理品质的测心理测验：各种能力测验、各种心理品质的测验验n心理训练：注意力的训练、观察力的训练、记心理训练：注意力的训练、观察力的训练、记忆力的训练、思维力的训练、想象力的训练、忆力的训练、思维力的训练、想象力的训练、创造力的训练等；语言能力的训练、运动能力创造力的训练等；语言能力的训练、运动能力的训练的训练 谢 谢 ！