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1、作文指导讲义一、一、写好作文开头、结尾写好作文开头、结尾（一）（一）开开 头头 “良好的开端是成功的一半良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说文章的引人入胜。古人说文章的“凤头、凤头、猪肚、豹尾猪肚、豹尾”就是这个意思。就是这个意思。作文开头要做到：一简、二新、三作文开头要做到：一简、二新、三美。美。我有这样一个家的开头：v 每个人都有一个家，有的家幸福美满，有的家快乐温馨，有的家团结和睦，有的家冷清寂寞。同
2、样，我也有一个家，但.v 我的家却不同于别的家，我家讲究民主、热爱科学。本来只需用一句话就能写清楚的内容，偏偏要在前面加上这么多啰啰嗦嗦的叙述，使开头显得拖泥带水。把废话删去，才显得直截了当、干净利落。如下开头是好的：透过窗口，我看到桂菁树花又开了。开得依然那样洁白，晶莹，清香。桂菁树 在烟雨蒙蒙中，终于出现了“竹兰班”那臃肿的身躯。在冷雨里等了半个多小时的人们开始活跃起来。在客车上 母爱像长河一样源远流长，像山泉一样清新甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。妈妈的爱 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那瓜子形的脸，那流动飘逸的发辫，耳边又响起那语重心长
3、的教诲。老师、写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对、写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接人题。（开门见山，直入人物概要介绍，直接人题。（开门见山，直入（扣住）主题）（扣住）主题）王光，是我读四年级时的班长，尽管我们俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，没齿难忘。我的好班长 我的班主任姓王，名妙荣。王老师虽然没有做过轰轰烈烈的事，但是在我心中最伟大，他对我是无微不至的关怀。我的老师 我敬佩的人数不胜数,但最敬佩的人就是我的王老师。一个敬佩的人 刘老师，她不高不矮，瘦瘦的身材，虽然其貌不扬，却是我最好的老师。我的好老师 我家有一条小狗。先帝赐给它一身黑色光滑的毛，粉红的鼻
4、子，一双炯炯有神的眼睛，两只耳朵倒竖着，真可爱。机灵的小狗（二）、作文的结尾（二）、作文的结尾 作文的结尾与开头一样，也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构严谨，首尾呼应。如下结尾是好的：v当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。献爱心v风停了，雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两人的固执也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一
5、片晚霞中，两者混为一体，没有距离。争执v我永远都不会忘记那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容 她又笑了v天虽然有点寒冷，但同学们却是暖烘烘的，热情真高呀！连我不喜欢活动的人，也感到了无限的乐趣。记一次拔河比赛v下了车，老奶奶握着我的手说：“谢谢你，小朋友！”我笑了笑说：“举手之劳，区区小事何足挂齿呢！这是我应该做的！”这是我应该做的v这次的经历让我刻骨铭心，让我获益匪浅做人不能只看表面，要看他的内心。难忘的第一次v那次发言我没齿难忘，它使我明白了：“有志者事竟成”的道理。我将永远把它藏于心间。忘不了那次_v 刘老师，你没有美丽的外表，却有能净化我们心灵的真爱！我的好老师v这件事虽然过去了很久，但它
6、却像烙印一样印在我的记忆深处，它将成为我记忆仓库里永恒的一颗珍珠。忘不了那次考试结尾格式：结尾格式：这已经过去它（他她）还在我 灵活套格式练习写结尾：（不要写错别字，要有好词语，简洁扣题）一件难忘的事 愉快的一天 有意义的一件事 这样活动真有趣 我和同桌 榜样 俗话说，“文无定法”，但写作还是有一些规律可以遵循的。只要我们认真揣摩，加强训练，自然熟能生巧，妙笔生花。古人云：“结句犹如撞钟，清音有余。”愿我们都能写出文采丰富的好文章！二、事情写具体，层次清楚二、事情写具体，层次清楚 （一）、文章中的事情要写具体，（起因经过结果）（事前事时事后）矛盾展开步骤三思（事时）：v（自私）：这迷路孩子与我
7、无缘无故，素不相识，我才不理她呢！我得赶往v（普通人）：我正要离去，可转念一想，老师常常教育我们：要尊老爱幼，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。这孩子也怪可怜的。（心灵美）：正当我犹豫不决的时候，一阵东风吹来，我胸前的红领巾飘扬起来，好像在对我说：“小主人，你是一名优秀队员，别人有难，你怎能视而不见，袖手旁观呢？”对，不要“勿以善小而不为”！我俯下身子一本正经的问：“小朋友，你哪里不舒服呀？”“我妈妈不见了！”我小心翼翼地把她扶起来，拍了拍身上的尘土，“不要怕，我帮你找妈妈好吗？”那小女孩破泪为涕说：“姐姐，你真好！”赠人玫瑰，手有余香。我拉着小女孩的手向闹市走去（二）、文章的层次要
8、清楚。v按事情发展的顺序和时间顺序结合写。v分段分层按事件发展变化、按地点变换、按时间推移v用过渡词句连按，使结构严谨。三、创设意景巧用诗句、名言（引用）三、创设意景巧用诗句、名言（引用）v我扭头一看，那是个女同学，她泛红的脸蛋上嫣然一笑，好像在说：“用我的尺子吧！你定能考好的！”真是“踏破铁鞋踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫无觅处，得来全不费功夫”。v说时迟，那时快，好不容易把它拉上了岸。我们都吃惊了，钓上来的竟然是一个塑料鞋，不可思议。正所谓“有意栽花有意栽花花不发，无心插柳柳成荫花不发，无心插柳柳成荫”。v 快要期考了，可这该死的病魔早不来，迟不来，偏在这个时候降临，“屋漏更遭连阴雨，行船
9、又遇打头风屋漏更遭连阴雨，行船又遇打头风”。v我不禁鼻子一酸，扑倒在老师的怀里哭了。我不禁鼻子一酸，扑倒在老师的怀里哭了。“春蚕到死丝春蚕到死丝方尽，方尽，蜡炬成灰泪始干。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花蜡炬成灰泪始干。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”这对老师的赞美再合适不过了。这对老师的赞美再合适不过了。v我送老师出了门，老师不时地回头向我挥手，顿时我的喉我送老师出了门，老师不时地回头向我挥手，顿时我的喉咙犹如扎了万根钢针，一句话也说不出话来。咙犹如扎了万根钢针，一句话也说不出话来。“送君千里，送君千里，终须一别终须一别”我一顿足走进了家门。我一顿足走进了家门。v教室里很安静，只有老师那抑扬顿
10、挫的声音在教室里回荡。教室里很安静，只有老师那抑扬顿挫的声音在教室里回荡。天有不测风云，人有旦夕祸福天有不测风云，人有旦夕祸福。我突然感到恶心，挺难受的。我突然感到恶心，挺难受的。刚才还好好的，怎么病魔偏偏降临到我身上呢！刚才还好好的，怎么病魔偏偏降临到我身上呢！天要下雨，娘要嫁人天要下雨，娘要嫁人，说时迟，那时快，说时迟，那时快，“哗啦哗啦”的一声的一声呕吐了。顿时教室沸腾起来，呕吐了。顿时教室沸腾起来，“有人呕吐啦有人呕吐啦”“”v 这同学连伞也不给老师，这同学连伞也不给老师，哪怕破伞也好，太吝啬了；哪怕破伞也好，太吝啬了；羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，禽兽也知感恩
11、，可他，禽兽也知感恩，可他还有良心吗？还有良心吗？。v没有文化不行呀！没有文化不行呀！世上万般皆下品，思量唯有读书高世上万般皆下品，思量唯有读书高少少壮不努力，老大徒伤悲壮不努力，老大徒伤悲。读书就要下苦功，迎难而上，。读书就要下苦功，迎难而上，绳绳锯木断，滴水石穿；锲而不舍，金石可镂锯木断，滴水石穿；锲而不舍，金石可镂持之以恒，不懈努持之以恒，不懈努力一定能学得好！力一定能学得好！v我还来不及说声谢，顿时喉咙犹如万根钢针扎着喉管，泪水濑濑地掉下来。真是桃花潭水深千尺，不及老师送我情真是桃花潭水深千尺，不及老师送我情呀！v我们害怕得退避三舍，个个瞠目结舌，呆若木鸡，心惊胆战，一筹莫展。我定睛一
12、看，天哪！我心爱的小花狗怎么跑到这里来呢？真扫兴！解铃还是系铃人解铃还是系铃人，“小公主！乘”它摇着小尾巴向我走来v(11)晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“山重水复疑山重水复疑无路无路”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”v（12）可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏夕阳无限好，只是近黄昏”我赶紧把爷爷的话打住：“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”v（13）老师，你可记得我一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“春蚕到死丝方尽，蜡
13、炬成灰春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神吗？v（14）李老师指导我们写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低横看成岭侧成峰，远近高低各不同各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。v(15)王小艳穿了件新衣，问妈妈好看吗？妈妈说，女儿穿什么都好看。正如古诗写的“春色满园关不住，一枝红杏出墙春色满园关不住，一枝红杏出墙来来”。v(16)我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，“问渠哪问渠哪得清如许，为有源头活水来得清如许，为有源头活水来”，这样，我们才可以学到更多新
14、知识。四、句子符合普通话语言，体现文气。四、句子符合普通话语言，体现文气。v1、去掉土话、俗话。、去掉土话、俗话。我去先：我去先：我先去。我先去。我到先：我到先：我先到。我先到。我拿先：我拿先：我先拿。我先拿。我吃先：我吃先：我先吃。我先吃。我来先：我来先：我先来。我先来。要使词句符合语言规范，我们要用普通话读一读，读起要使词句符合语言规范，我们要用普通话读一读，读起来不顺畅就要检查是否有土话词语在里面。来不顺畅就要检查是否有土话词语在里面。2、用好句式表达。、用好句式表达。v不才怪呢！如：这一定被训斥一顿了：这一回不被训斥一 顿才怪呢！这回又要尝棍子的滋味了：这一回不尝棍子的滋味才怪呢！v
15、才不呢！我才不理他呢！v也好也罢，（前后相反或相对）有意也好，无意也好，这医药费你要负责。有意也好，无意也罢！这医药费你要负责。幸福也好，痛苦也好，曾经我们很快乐，你帮我，我帮你，什么都愿意分享。幸福也好，痛苦也罢！曾经我们很快乐，你帮我，我帮你，什么都愿意分享。v这再合适不过了。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。这句话用来赞美老师最合适。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。这句话用来赞美老师再合适不过了。v河东狮子吼（比喻嫉妒妻子发怒，对丈夫大吵大闹。一般借此嘲笑畏惧妻子的男人。）李光勇从风月旅店走出，脸上还有胭脂斑斑。他一踏进家门，便尝到了河东狮子吼的厉害。五、我们选了材料，在材料安排时
16、，就五、我们选了材料，在材料安排时，就要想到在哪一小段或哪一层应该用上哪要想到在哪一小段或哪一层应该用上哪一个好词语、哪一句名言、哪一句诗、一个好词语、哪一句名言、哪一句诗、（修辞和成语、歇后语不谈及）（修辞和成语、歇后语不谈及）1、写老师就应该想到：、写老师就应该想到：“春蚕到死丝方尽，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。鹤发银蜡炬成灰泪始干。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。丝映日月，丹心热血沃新花。”“世上万般皆下品，世上万般皆下品，思量唯有读书高思量唯有读书高”“少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。”“绳绳锯木断，滴水石穿。锯木断，滴水石穿。”“锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可
17、镂”您那眼您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。才高八斗，满腹经伦，才华横溢，有一丝为我而白。才高八斗，满腹经伦，才华横溢，严师出高徒，强将手下无弱兵。桃李满天下。严师出高徒，强将手下无弱兵。桃李满天下。2、写刻苦学习工作：、写刻苦学习工作：v“头悬梁头悬梁”“锥刺股锥刺股”“囊萤映雪囊萤映雪”“凿壁偷光凿壁偷光”“闻鸡起舞闻鸡起舞”v黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。v书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中自有黄金屋，书中自有颜如
18、玉。v少年易老学难成，少年易老学难成，一寸光阴不可轻。一寸光阴不可轻。v宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。v“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”v只要功夫深，铁棒磨成针。只要功夫深，铁棒磨成针。v书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。v满招损，谦受益（虚心使人进步，骄傲使人落后）满招损，谦受益（虚心使人进步，骄傲使人落后）v问渠哪得清如许，为有源头活水来。（读书破万卷，下笔如有神）问渠哪得清如许，为有源头活水来。（读书破万卷，下笔如有神）v有志者事竟成（天下无难事，只怕有心人）有志者事竟成（
19、天下无难事，只怕有心人）v先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（吃苦在前，享乐在后）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（吃苦在前，享乐在后）v3、写母亲就要想到：、写母亲就要想到：“谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。”勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。v4、写老年人：、写老年人：记得少年骑竹马，看看又是白头翁。夕阳无限好，只是近黄昏。记得少年骑竹马，看看又是白头翁。夕阳无限好，只是近黄昏。v5、写各持自己意见：、写各持自己意见：根深不怕风摇动，树正不愁月影斜。根深不怕风摇动，树正不愁月影斜。v6、写神庙：、写神庙：官清司吏瘦，神灵庙祝肥。官清司吏瘦，神灵庙祝肥
20、。v7、写白双涧漂流：、写白双涧漂流：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。v8、写生意佬：、写生意佬：十商九奸，生意佬入不了忠神庙。十商九奸，生意佬入不了忠神庙。v9、追捉坏蛋：、追捉坏蛋：力是压大的，胆是吓大的。跑了和尚，跑不了庙。螳螂捕蝉，黄鹊在后。法网恢恢，疏而不漏。再狡猾的狐狸也逃不过好猎手。道高一尺，魔高一丈。v10、思念友人：、思念友人：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。但愿人长久，千里共婵娟。v11、寻短见想不开：、寻短见想不开：留得青山在，不怕没柴烧。君子报仇，十年不晚。男人有钱就变坏，女
21、人变坏就有钱。v12、两河岸接通：、两河岸接通：一桥飞架南北，千堑变通途。v13、写市区夜景：、写市区夜景：高楼林立 鳞次栉比 火树银花不夜天，弟兄姐妹舞翩跹，每当夜幕降临，整个城区一片灯火辉煌，星光璀璨，就像天上闪烁的星星，比天上的星星还要好看，还要富有吸引力。红的，绿的，蓝的，黄的，聚成一片，就像一簇簇放射着灿烂光华的鲜花。灯光一闪一闪的，更像建设者们智慧的眼睛。六、怎样过渡。照应六、怎样过渡。照应v（1）过）过 渡渡 在内容变化中,需要过渡（如：由一个问题转为另一个问题；或由一层意思转为另一层意思时，需要过渡；又如：从一件事情的叙述，转到另一件事情的叙述，需要过渡）。具体一点说：由这层意
22、思向另层意思转换；或由这段内容向另段内容发展，在这中间要用话串起来，这就是“过渡”。v如：由晴天转写下雨天有不测之风云，六月天孩子脸，说变就变v如：正在谈说某人，某人突然到来日不讲人，夜不讲神。说曹操曹操就到。看下一篇文章中的过渡：看下一篇文章中的过渡：（2）照应。首尾照应，中间照应）照应。首尾照应，中间照应v上文如果题为一件感动的事就有中间，结尾照上文如果题为一件感动的事就有中间，结尾照应前文。应前文。首尾照应：首尾照应：首：首：我经历过的事多着呢。数不胜数，唯有那次我生病我经历过的事多着呢。数不胜数，唯有那次我生病令我没齿难忘。令我没齿难忘。尾：尾：这件事已经过去许久，我回想起来，感动的泪
23、水又来这件事已经过去许久，我回想起来，感动的泪水又来了。了。七、作文七、作文“包装包装”。阅读作文，并在每文拟3个较合适的题目，并想想如何进行“包装”：增删换改，避免雷同。基本拟题方式：v1、用概括文章主要内容的句子做题目v2、用表明中心思想的语句做题目v3、用文章记叙的主要人物或主人公的名字做题目v4、用与文章主要内容有关的时间做题目v5、用与文章主要内容有关的地点做题目v6、用文章内容涉及到的主要物体的名称做题目拟题的原则标准v1、确切、醒目。即大小适度，宽窄适中，形象鲜明，容易看清，能恰如其分地揭示文章主要内容，让读者看了题目立刻明白文章的写作目的。v2、要简洁、具体。即文字要简洁精练，
24、具有概括性，又明确清楚，使人一目了然。如老杏树不如写山中的老杏树。v3、要新颖、引人。即题目不与他人重复，不落俗套，别出心裁，能充分表达自己的真挚感情，激起读者的阅读兴趣，引人入胜，令人耳目一新，过目不忘。如关心集体，帮助有困难的学生不如写生活中的乘除法；又如公而忘私的王老师不如写王老师心中的天平。成功的道路上，充满坎坷，布满荆棘，没有一帆风顺的。班主任拿起我那张85分的语文试卷后瞟了我一眼，自言自语地说：“怎么搞的？”我实在是坚持不住了，眼泪快要流出来，但是我又强忍了回去。是啊，我怎么考的，以前每次考试都是名列前茅的我，这次究竟是怎么考的？85分成绩不算太差，但对我来说简直是失败中的失败。这
25、下降幅度也太大了。老师那利剑般的目光向我射来的时候，我真想到什么地方躲一躲。正在这时班上的同学也向我投来鄙视的目光，好像在说：“黄勇考砸了，名落孙山，还愧是个语文科代表？”顿时，眼泪就好像整装待发的士兵，命令一下，立即出发，心里好不难受呀！但脸上必须装出一副若无其事的样子。那窘境真的无法形容，心里暗想：黄勇呀，黄勇！今天你为何会变得如此的狼狈不堪，天哪！“黄勇同学，到办公室来一下！”老师一边说一边走出教室。老师一走，我失声痛哭，把所有不快的情绪都付诸于这悔恨的泪水里，我很快调整好心态，轻轻拭去眼角残余的泪水，迈着沉重的步子向办公室走去，这时好像有人指着我的后脑勺说：“黄勇你骄傲，黄勇你不检查，
26、自作自受”好不容易来到办公室，我沮丧得低下头，哪里还有力气抬头面对老师？这回不被老师严厉批一顿才怪呢！可相反的是老师端来一杯茶水递给我，如释重负地叹了口气说：“黄勇同学呀！这次考试你也尽了力，老师不怪你，希望今后细心点就行了。”不说还好，这一字一句犹如一根根钢针刺在我心坎上，难受极了，天哪！我怎么的不争气呀！辜负了老师的一片用心良苦呀!我鼻子一酸，扑在老师的怀里哭了，抽泣着，许久，许久。老师抚摸着我的头，语重心长地说：“振作起来吧！失败乃是成功之母！老师相信你一定会扬起自信的风帆，到达成功的彼岸！”我向老师深深地鞠了一个躬，头也不回地走了出去。对，我深深知道，面对失败，不应气馁，不应流泪，要坚
27、强。我的语文老师姓王，她四十出头，高高的个儿，瘦瘦的身材，像个模特。可她工作雷厉风行，对我挺关心呢！这还用说，去年夏天，我患了肠胃炎，不能上学，快要期考了，我的功课赶不上，可担心了，再说这病魔早不来，晚不来，偏在这时候来了，真倒霉！我躺在床上辗转反侧，如睡针毯。“咚咚”传来敲门声，又是妈妈回来了，我才不理她呢！“有人在家吗？”这熟悉的声音驱使我一骨碌爬起床，我喜出望外，赶快去开门。还没等我开口，王老师抚摸着我的头微笑着说：“黄勇同学，病好点了吗？你五天没来学校了，给你补补功课吧！”我点了点头，王老师拿出课本坐在我的身旁，一会儿给我讲解，一会儿又让我读，一会儿又让我写。别说是语法错誤，连读轻声的
28、字、应停顿的地方、字的笔顺也给我一一订正。为我讲了一遍又一遍，向我问了一次又一次，直到我弄懂为止。我觉得这时王老师讲的课比任何时候讲的都要真挚、感人。我抬头看着老师，她那慈祥的消瘦的脸庞上又多了一些皱纹，两鬓的银发又多添了几根。我不禁鼻子一酸，扑倒在老师的怀里哭了。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”这对王老师的赞美再合适不过了。天快要黑了，王老师要走了，我知道老师的性格，再三挽留也没用，只好送老师出门。王老师又回过头来对我说：“黄勇，你的功课不要担心，我还会来”老师说完转身走了。我的老师对我百般呵护，我永远也忘不了。考场作文的技巧 一段描写，两句名言，三句好话，四种标点，五个段落，六种修辞，七百来字，不要八股，九个成语，十分整齐。