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1、五年级上册第三单元伊索寓言苏教版 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望细读狐狸和葡萄，领会寓意。细读狐狸和葡萄，领会寓意。1 1、从哪些词句可以看出狐狸非常、从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？（馋得直流口水想尽各种想吃葡萄？（馋得直流口水想尽各种办法自己先找出来读一读。师生交流。办法自己先找出来读一读。师生交流。2 2、小组合作讨论：狐狸能想到小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄？哪些方法去够葡萄？3 3、“白费劲白费劲”说明了什么？你说明了什么？
2、你能想象出此时狐狸的神情吗？能想象出此时狐狸的神情吗？自读第二段。思考：自读第二段。思考：1 1、从哪些句子可以看出狐狸在、从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲白费劲”、“无望无望”的情况下，的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？仍然对葡萄恋恋不舍？2 2、同学们吃过成熟的葡萄吗同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？狐狸为什么说葡？是什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定是酸的，不好吃？萄肯定是酸的，不好吃？1 1、从上面的故事你能知道、从上面的故事你能知道“无能为力无能为力”是什么意思吗？你怎么理解这段话是什么意思吗？你怎么理解这段话？2 2、对照前面的故事或生活中的事例把、对照前面的故事或生活中的事例把你所读懂
3、的道理讲给同学听听。你所读懂的道理讲给同学听听。默读第三自然段：默读第三自然段：1 1、要求：读准字音，读通读顺句子。想要求：读准字音，读通读顺句子。想想这则寓言讲了什么故事？想这则寓言讲了什么故事？2 2、说说告诉我们什么道理？说说告诉我们什么道理？读牧童和狼，了解内容。读牧童和狼，了解内容。细读寓言，领会寓意。默读第一和第二自然段，边读边想：在“好几次”和“后来”发生的事情中，牧童和村民们各有什么不同的表现？狼没来 牧童：几次大叫（说谎）不禁哈哈大笑（捉弄村民）村民：闻声赶来（上当）惊慌失措（气愤）狼来了 牧童：吓坏大叫 真话）村民：没人帮忙（不相信）1 1、牧童两次、牧童两次“大叫大叫”
4、时的不同情感，村民两次听到时的不同情感，村民两次听到“大叫大叫”的不同情感。的不同情感。2 2、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？3 3、齐读最后一个自然段，说说自己对寓意的理解。、齐读最后一个自然段，说说自己对寓意的理解。细读寓言，体会寓意细读寓言，体会寓意。想想狐狸和乌鸦和蝉和狐狸这两个故事有什么相似之处，又有什么不同之处？相似的是狐狸为了达到自己相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的，都在说奉承话。不可告人的目的，都在说奉承话。“故意故意”点出狐狸的假心假意，点出狐狸的假心假意，“赞叹赞叹”是为吃蝉而设下的是为吃蝉而设下的“圈套圈套”。不同之处是乌鸦上当了，而蝉没有不同之处是乌鸦上当了，而蝉没有上当。上当。11、读第三、四自然段，思考：读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？蝉为什么没有上当？2 2、读第五自然段，说说自己对寓、读第五自然段，说说自己对寓意的理解。意的理解。作业设计作业设计1、学了蝉和狐狸一文后，你明白了什么？2、选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。3、搜集你喜欢的寓言故事读一读。