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1、在成长的道路上单元教学备课思考 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、教材分析一、教材分析二、单元知识结构及地位二、单元知识结构及地位三、教与学设计思路三、教与学设计思路四、活动设计思路四、活动设计思路第二单元知识结构第二单元知识结构在成长的道路上在成长的道路上感受成长感受成长直面挫折直面挫折立志与成功立志与成功成成长长中中的的乐乐与与苦苦成成长长中中的的顺顺与与逆逆微微笑笑面面对对生生活活接接受受挫挫折折的的考考验验了了解解意意志志锻锻炼炼意意志志教
2、学建议教学建议第一节：感受成长（建议第一节：感受成长（建议1课时）课时）1、引言部分：出示成长的烦恼影片或图片，、引言部分：出示成长的烦恼影片或图片，揭示课题揭示课题2、“成长中的乐与苦成长中的乐与苦”：设计学生畅谈心理话：设计学生畅谈心理话活动活动3、“成长中的顺与逆成长中的顺与逆”：通过美国康乃尔大学：通过美国康乃尔大学青蛙的实验分析或通过名人的效应，形成榜样的青蛙的实验分析或通过名人的效应，形成榜样的力量。力量。4、课后延伸：开展、课后延伸：开展“成长中的顺与逆成长中的顺与逆”专题手专题手抄报活动抄报活动第二节、直面挫折第二节、直面挫折第二课时：微笑面对生活第二课时：微笑面对生活1、创设
3、情境、创设情境2、实践探究、实践探究3、畅所欲言、畅所欲言4、心灵感悟、心灵感悟5、总结拓展、总结拓展第三课时：经受挫折的考验第三课时：经受挫折的考验1、出示问题导入、出示问题导入2、进行座谈会、进行座谈会3、诗朗诵等感染气氛、诗朗诵等感染气氛第三节：立志与成功第三节：立志与成功1、可采用目标讨论法、可采用目标讨论法2、充分运用多媒体课件、充分运用多媒体课件第四课时教学设计思路第四课时教学设计思路听歌谈体会：歌曲对你听歌谈体会：歌曲对你有何启示？有何启示？感受意志感受意志1 1、你说我说话名人、你说我说话名人2 2、名人成功的秘诀。、名人成功的秘诀。了解意志了解意志3 3、这些秘诀有什么作用、
4、这些秘诀有什么作用？结合自身谈意志！结合自身谈意志！测测你的意志力！测测你的意志力！锻炼意志怎样磨砺你的意怎样磨砺你的意志？志？有有一一位位青青年年，他他酷酷爱爱游游泳泳。一一天天，他他想想一一次次横横渡渡一一条条江江，不不料料，那那一一天天江江面面上上起起了了大大雾雾。他他朝朝着着目目标标游游了了很很长长时时间间也也未未游游到到岸岸边边。于于是是他他灰灰心心地地游游了了回回来来。第第二二天天，天天气气晴晴朗朗，他他第第二二次次下下江江又又游游了了过过去去。当当他他发发现现昨昨天天游游到到的的地地方方离离岸岸仅仅仅仅只只有有20多多米米时时，他他十十分分感感慨慨地地说说：“昨昨天天，只只要要再
5、再坚坚持持5分分钟钟就就会会成成功功了，可惜，我的意志太薄弱了。了，可惜，我的意志太薄弱了。”请你帮忙请你帮忙在你的生活中，也碰到了类似的情况了在你的生活中，也碰到了类似的情况了吗？当时你是怎样想的？怎么处理的？吗？当时你是怎样想的？怎么处理的？如果是现在，你又会怎么处理呢？如果是现在，你又会怎么处理呢？忠告：忠告：宝剑锋从磨砺出宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来顽强的毅力可以攀登顽强的毅力可以攀登世界上任何一座高峰。世界上任何一座高峰。课外延伸课外延伸开展开展“塑造坚塑造坚强的自我强的自我”活活动动活动步骤：活动步骤：1、学生自查、学生自查2、自我塑造、自我塑造3、提出忠告、提出忠告
6、4、互相勉励、互相勉励表一表一我的最大弱点是我的最大弱点是 最最容容易易被被自自己己忽忽略略而而又又最最能能暴暴露露自自己己弱弱点点的的小小事事 我应该这样做我应该这样做 从从 开始开始 *年年*月月*日日表二表二曾经半途而废的事情曾经半途而废的事情 今后我打算这样做今后我打算这样做 实现的办法实现的办法A日记日记 B座右铭座右铭 C监督人监督人执行的时间；执行的时间；年年 月月 日日 签名签名 第五课时：第五课时：1、设计问题，开展讨论、设计问题，开展讨论2、实践探究，磨砺意志、实践探究，磨砺意志3、及时评价，逐步养成、及时评价，逐步养成四、活动设计思路四、活动设计思路1、“坚强意志源于磨练坚强意志源于磨练”主题班会主题班会2、“塑造坚强的自我塑造坚强的自我”意志品质分析活意志品质分析活动动3、“在逆境中成长在逆境中成长”演讲或讲故事比赛演讲或讲故事比赛4、“成长中的顺与逆成长中的顺与逆”专题手抄报活动专题手抄报活动专题手抄报活动：专题手抄报活动：1、准备阶段、准备阶段2、明确主题、明确主题3、根据主题设计栏目、根据主题设计栏目4、围绕主题选材、组材、围绕主题选材、组材5、活动总结、活动总结