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1、幼儿园美术说课课件我用眼睛装世界 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望1、2、说教材说教材说目标说目标说准备说准备说教法学法说教法学法说重难点说重难点说过程说过程3、4、5、6、纲纲要要一、说教材一、说教材一、说教材一、说教材在此次在此次说课内容说课内容活动中我选用的是活动中我选用的是幼幼儿园小小毕加索教材儿园小小毕加索教材,大班美术上册之大班美术上册之幼儿想象画，针对大班幼儿想象力丰幼儿想象画，针对大班幼儿想象力丰富这一特点而设计，在活动中富这一特点而
2、设计，在活动中针对眼睛能反射周围事物这里特点，针对眼睛能反射周围事物这里特点，利用眼睛做画框，而让幼儿想象将周利用眼睛做画框，而让幼儿想象将周围熟悉的人、事、围熟悉的人、事、物、放在眼睛里并用夸张的手法去体物、放在眼睛里并用夸张的手法去体现，让幼儿体验用不同的角度去看待现，让幼儿体验用不同的角度去看待周围周围的人、物、事的人、物、事，活动中还运，活动中还运用诗歌来拓宽幼儿的思路用诗歌来拓宽幼儿的思路。学情分析学情分析根据大班幼儿的年龄特点，根据大班幼儿的年龄特点，大班幼儿已经对周围环境大班幼儿已经对周围环境的人、事、物有一定的了的人、事、物有一定的了解，并且进行过运用线条解，并且进行过运用线条
3、和块面大胆表现物体的基和块面大胆表现物体的基本形状和主要特征，知道本形状和主要特征，知道绘画的工具，能根据自己绘画的工具，能根据自己的意愿大胆的想象并表现的意愿大胆的想象并表现出来。出来。二、说目标二、说目标在活动中我将活动目标定位在幼儿的在活动中我将活动目标定位在幼儿的想象力和创作力的发挥上，希望通过想象力和创作力的发挥上，希望通过活动幼儿的思维能活动幼儿的思维能更开阔、想象会更大胆。同时也更开阔、想象会更大胆。同时也能能让让幼儿了解科学方面的眼睛能反射物体幼儿了解科学方面的眼睛能反射物体这一现象，与此这一现象，与此同时幼儿在观察同伴眼睛的同时还能同时幼儿在观察同伴眼睛的同时还能增进相互之间
4、对身体构造的了解从而增进相互之间对身体构造的了解从而促进同伴之间的促进同伴之间的情感。情感。三、说重难点三、说重难点1 1、活、活动的重点是幼儿能通过对动的重点是幼儿能通过对周围事物的观察充分发挥想象周围事物的观察充分发挥想象将所观察到的人、事、物用夸将所观察到的人、事、物用夸张的手法画在眼睛的框架里。张的手法画在眼睛的框架里。2 2、活动的难点是在活动过程中活动的难点是在活动过程中幼儿如何打开思路去想象和发幼儿如何打开思路去想象和发挥？和在构图中如何准确安排挥？和在构图中如何准确安排事物的位置？事物的位置？四、说教法学法四、说教法学法1 1、此次活动我采用的此次活动我采用的教法教法有：有：a
5、.a.猜谜语导入引发幼儿兴趣；接着是直观教猜谜语导入引发幼儿兴趣；接着是直观教学法学法出示图片和相互观察眼睛里反射的出示图片和相互观察眼睛里反射的的东西；然后是诗歌引导法帮助幼儿打开思的东西；然后是诗歌引导法帮助幼儿打开思路；路；b.b.谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。的语言习惯。c.c.实际操作法：它是幼儿建构知识的基本方实际操作法：它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作法，是指幼儿动
6、手操作,亲身体验，在和材料亲身体验，在和材料的相互作用过程中进行探索学习。的相互作用过程中进行探索学习。1 1、此次活动我采用的此次活动我采用的学学法法有：有：自主学习法自主学习法 探究学习法探究学习法 合作学习法合作学习法 观察引导法观察引导法 启发想象法启发想象法 过程指导法过程指导法五、说准备五、说准备这次活动我准备了眼睛的图片，图片这次活动我准备了眼睛的图片，图片中眼睛较大，这是为了让幼儿有直观中眼睛较大，这是为了让幼儿有直观的映像，让幼儿在的映像，让幼儿在头脑中形成一个大眼睛的直观图，接头脑中形成一个大眼睛的直观图，接着是一首儿童散文诗，希望通过散文着是一首儿童散文诗，希望通过散文诗
7、让幼儿开阔思路诗让幼儿开阔思路去想象，还有就是作画用的纸去想象，还有就是作画用的纸、笔笔、橡皮和水彩笔等橡皮和水彩笔等。眼睛图片眼睛图片画画工具画画工具附：附：小小的眼睛小小的眼睛我有一双小小的眼睛，我有一双小小的眼睛，小小的眼睛能装大大的世界。小小的眼睛能装大大的世界。小小的眼睛，小小的眼睛，装下蓝蓝的天空蓝蓝的海，装下蓝蓝的天空蓝蓝的海，装下红红的花儿绿绿的草。装下红红的花儿绿绿的草。小小的眼睛小小的眼睛，装下高高的大楼长长的马路，装下高高的大楼长长的马路，装下飞翔的鸟儿爬行的蚂蚁。装下飞翔的鸟儿爬行的蚂蚁。小小的眼睛，小小的眼睛，装下了风，装下了雨，装下了风，装下了雨，装下了爸爸妈妈和老
8、师，装下了爸爸妈妈和老师，我用小小的眼睛装下了整个美丽的我用小小的眼睛装下了整个美丽的地球。地球。儿童散文诗儿童散文诗六、说过程六、说过程1 1、在活动的开始是运用猜谜语来进行导入，、在活动的开始是运用猜谜语来进行导入，这样导入容易引起幼儿的好奇心和兴趣。这样导入容易引起幼儿的好奇心和兴趣。接着就是把答案公布给幼儿，引发幼儿思接着就是把答案公布给幼儿，引发幼儿思考眼睛的结构让幼儿在做眼睛的框架式能考眼睛的结构让幼儿在做眼睛的框架式能有大概的印象有大概的印象，然后出示眼睛图片教师再然后出示眼睛图片教师再 用言语引导幼儿眼睛的结构可以想象成什用言语引导幼儿眼睛的结构可以想象成什么样？么样？2 2、
9、引导完眼睛的画法后，开始引出诗歌、引导完眼睛的画法后，开始引出诗歌小小的眼睛，利用诗歌激发幼儿的创小小的眼睛，利用诗歌激发幼儿的创作欲望作欲望“可以在眼睛里画上什么？可以在眼睛里画上什么？”教师教师提问提问“你希望在你眼睛里的是一个什么样你希望在你眼睛里的是一个什么样的界？的界？”以此来激发幼儿思考和想象。以此来激发幼儿思考和想象。3 3、幼儿创作。幼儿自己思考和创作，教师、幼儿创作。幼儿自己思考和创作，教师在旁边指导画法和技巧。在旁边指导画法和技巧。并且挑出好的作并且挑出好的作品进行赏析。品进行赏析。活动设计的亮点活动设计的亮点整个活动的设计，我都遵循创新教整个活动的设计，我都遵循创新教育和
10、主体性教育的特点和原则。结育和主体性教育的特点和原则。结合使用游戏法、观察法、练习法等合使用游戏法、观察法、练习法等教学方法，注重活动的趣味性、主教学方法，注重活动的趣味性、主体性。教师不再是出示范画让幼儿体性。教师不再是出示范画让幼儿进行模仿，而是善于运用各种适当进行模仿，而是善于运用各种适当的方法的方法,接触和引导幼儿，让幼儿接触和引导幼儿，让幼儿自己去发现、去学习。我只是作为自己去发现、去学习。我只是作为幼儿学习的支持者、合作者、引导幼儿学习的支持者、合作者、引导者参与活动。我所追求的是让幼儿者参与活动。我所追求的是让幼儿在自由、轻松的氛围中发现、学习、在自由、轻松的氛围中发现、学习、创新，在自己原有水平上得到提高！创新，在自己原有水平上得到提高！小小结结