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1、小学信息技术说课 教学对象为小学四年级的学生，本课是在学生刚教学对象为小学四年级的学生，本课是在学生刚刚学会在刚学会在WPSWPS中输入文字的基础上进行教学的，中输入文字的基础上进行教学的，WPSWPS中提供了设置字体、字号和字的颜色，要比写字板中提供了设置字体、字号和字的颜色，要比写字板丰富得多，这是丰富得多，这是WPSWPS有别于写字板的独到之处，学生有别于写字板的独到之处，学生一定会感兴趣，教师要及时抓住学生的兴奋点展开一定会感兴趣，教师要及时抓住学生的兴奋点展开教学。这是教学。这是wpswps使用中的一个小的升华，也是学习后使用中的一个小的升华，也是学习后续知识的基础。续知识的基础。一
2、、说教材一、说教材教材分析教材分析 说教材说教材教学目标教学目标1知识与能力知识与能力熟练掌握对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。2过程与方法过程与方法 在学习改变字体和在学习改变字体和颜色过程中，运用任务颜色过程中，运用任务驱动法，培养学生自我驱动法，培养学生自我探索、自主学习的能力探索、自主学习的能力和团结协作的能力。培和团结协作的能力。培养动手动脑、。养动手动脑、。3情感态度情感态度与价值观与价值观 让学生在不断尝试中让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸激发求知欲，在不断摸索中获得知识。索中获得知识。通过通过自我展示、自我激励，自我展示、自我激励，团队协作，培养学生鉴团队协作，培养学
3、生鉴赏美和欣赏美的能力。赏美和欣赏美的能力。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个打扮文字的情境，设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，展开研究式、探索式学习，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。通过任务驱动和课堂评价激发学生的创作欲望，促使学生去自我探索、自主学习和团体协作，以实现教学目标。二、教学方法二、教学方法 通过知识迁移、自主、合作、探究等方式去习得知识，获得成功，突破难点。三、说学法三、说学法文字颜色的合理应用。文字颜色的合理应用。教材分析教材分析-重点与难点重点与难点教学重点教学重点 字体、字号和颜色的设置方法。字体、字号和颜色的设置方法。
4、教学难点教学难点兴趣导入，揭示课题兴趣导入，揭示课题任务驱动，学生自主任务驱动，学生自主学科融合，综合创作学科融合，综合创作四、教学设计过程四、教学设计过程归纳总结，课外延伸 作者 唐 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。兴趣导入，揭示课题兴趣导入，揭示课题 激发兴趣激发兴趣 集中注意力集中注意力 积极主动接受学习任务积极主动接受学习任务春晓作者 唐 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少第第一一环节环节(2分钟）分钟）wps文字软件我是小小设计师我是小小设计师 字体、字号和颜色设置字体、字号和颜色设置第二环节（第二环节（10分钟）分钟）：鼓励会的学生主动上
5、台演示改变字号的方法。鼓励会的学生主动上台演示改变字号的方法。（让学生边演示边讲解，如讲解的不清楚的其他学生可以适当（让学生边演示边讲解，如讲解的不清楚的其他学生可以适当补充，老师引导点拨）补充，老师引导点拨）这样做既培养了学生主动学习、自主探究的能力，这样做既培养了学生主动学习、自主探究的能力，又在自我展示过程中得到了成功体验。又在自我展示过程中得到了成功体验。第一层（设置字号入手，揭示新知识点。）第一层（设置字号入手，揭示新知识点。）任务一：任务一：1、尝试自己设置字号。尝试自己设置字号。（34页页“做一做做一做”）任务驱动，学生自主任务驱动，学生自主2、当这个学生演示完，接着全体学生尝试
6、操作。当这个学生演示完，接着全体学生尝试操作。（34页页“试一试试一试”）再找几位学生上台演示，巩固、强化知识点。再找几位学生上台演示，巩固、强化知识点。让学生边演示边讲解，如讲解的不清楚的其他学生可以适当补让学生边演示边讲解，如讲解的不清楚的其他学生可以适当补充，老师引导点拨充，老师引导点拨在学生自主尝试的过程中要注意及时评价，对做得在学生自主尝试的过程中要注意及时评价，对做得好的学生加以肯定和鼓励，激发学习动力。对掌握不好的学生加以肯定和鼓励，激发学习动力。对掌握不熟练的学生给与指导。熟练的学生给与指导。任务驱动，学生自主任务驱动，学生自主第二层次：知识拓展，给文字设置字体字号。第二层次：
7、知识拓展，给文字设置字体字号。任务二：任务二：1 1、利用多媒体展示对古诗进行字体、颜色设置的学生，、利用多媒体展示对古诗进行字体、颜色设置的学生，引出知识点。引出知识点。激发学生兴趣，同学们想不想实现这个效果？激发学生兴趣，同学们想不想实现这个效果？2 2、学生讲解，其他学生二次自主尝试。、学生讲解，其他学生二次自主尝试。任务驱动，对古诗进行字体、和颜色的设置。任务驱动，对古诗进行字体、和颜色的设置。3 3、评价并总结合理设置字体、字号、和颜色的方法。、评价并总结合理设置字体、字号、和颜色的方法。本层次教学拓展了学生的知识面，让学生体会到深本层次教学拓展了学生的知识面，让学生体会到深入学习的
8、快乐，从而培养学生严谨的学习态度。入学习的快乐，从而培养学生严谨的学习态度。任务驱动，学生自主任务驱动，学生自主 1 1、任务驱动，打开自己前几节课录入的文、任务驱动，打开自己前几节课录入的文章章，让学，让学生选择自己喜欢的一篇，进行自由修饰。生选择自己喜欢的一篇，进行自由修饰。2 2、出示评价标准，为学生创作提供扶手，便于学生、出示评价标准，为学生创作提供扶手，便于学生有目的的修改自己的文章。有目的的修改自己的文章。3 3、学生对文章修饰完之后，小组内互相评价，并推、学生对文章修饰完之后，小组内互相评价，并推荐出小组中最好的作品，全班展示。师生对小组推选出的荐出小组中最好的作品，全班展示。师
9、生对小组推选出的作品进行评价。作品进行评价。学科融合，综合创作学科融合，综合创作在这一教学环节中，通过课堂评价培养了学生学习信在这一教学环节中，通过课堂评价培养了学生学习信息息 技术的兴趣，提高学生信息技术的素养。技术的兴趣，提高学生信息技术的素养。板书设计板书设计我是小小设计师 字体、字号和颜色设置 一、设置字号 二、设置字体、字体的颜色 （1 1）让学生交流本节课的学习心得。）让学生交流本节课的学习心得。（2 2）在交流的过程中，教师帮助学生梳理知识，归纳）在交流的过程中，教师帮助学生梳理知识，归纳总结。总结。在这里重点强调，编辑文章的过程中要注重美观，不要滥在这里重点强调，编辑文章的过程中要注重美观，不要滥用效果，以避免画蛇添足。用效果，以避免画蛇添足。（3 3）拓展延伸）拓展延伸让学生在课外找一些文字资料，了解让学生在课外找一些文字资料，了解1212种字体的来历，在种字体的来历，在下节课上与大家一起交流，增广见闻，让学生了解祖国文下节课上与大家一起交流，增广见闻，让学生了解祖国文化的博大精深。化的博大精深。归纳总结，课外延伸此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢