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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 单元整体教学设计设计主题Unit 4 Earthquakes 必修一（人教版）整体设计思路、指导依据说明1.对话课课型：情形导入听读 概解 朗读 语言点 仿说训练 话题仿说 自由说；2.阅读课课型：导入略读 听读 懂得 精读 概述；3.语言学问课课型：导入设问 归纳小结 运用；4.听力写作课课型：情形导入听 回答 校正 导入写作 口头作文 书面作文 校正；Unit 4 Period 1 Reading I. Teaching Background Analysis （一）课标的懂得与把握本单元的中心话题是“地震 ”,内容涉及 “中国唐山地震的不
2、眠之夜” ,“地震的基本学问” ,“在地震或遇到灾难时如何自救以及救人” 等；本单元的语言学问和技能都是紧密环绕这一话题绽开的；（二）教材分析：阅读部分是一篇题为“地球的一个不眠之夜”的报道；是表达1976 年唐山大地震前的预兆、地震对城市建筑和人畜造成的缺失以及震后人们英勇面对现实并准时实施抢救和重建工作的情形；II. Teaching Aims 1初步把握与地震等灾难的和事故的相关词汇；2通过快速阅读找出各段落的主题句,明白这篇报道的整体脉络并总结文章的段落大意；III. Teaching Key points and Difficult Points 快速阅读文章,把握文章脉络、总结归纳
3、文章的段落大意；IV . Teaching Aids and Teaching Main Methods 1课前学习词汇、完成同步练习册2PPT 3任务型教学法；V. Teaching Procedures P47 的环节 2、同学提前预习课文；Lead-in Teacher s ActivitiesStudents ActivitiePurposes 1用图片或PPT 展现自然灾难的图片,再让学1同学协作老师的指明白各种自然灾难,Pre- 生浏览标题并推测本节课即将学习有关什么自令；并导入本节课中心话然灾难；2同学争论 P25 读前题地震,为阅读这2Pre-reading 部分的图片并试着用
4、篇报道做好预备；Look at the pictures and talk about them. 英语描述这些图片；使同学明确本节课的展现学习目标：同学朗读学习目标,reading 1初步把握与地震等灾难的和事故的相关词明 确 这 节 课 学 习 任学习目标；汇；务；2通过快速阅读找出各段落的主题句、明白这 篇报道的整体脉络并总结文章的段落大意；While- 1看报道标题并要求同学懂得标题；1同学在课本上划出让同学带着任务去阅reading 2Fast reading 各段落主题句,小组读划出主题句有助于1让同学快速阅读文章, 找出各段落主题句并检争论并汇报；同学明白各段落大意查；同学依据主
5、题句完成课本P27 Ex 3, 依据学2同学把文章分成三及整体文章脉络的了生学情给出各段落大意并让同学以连线的形式解；部分并填空；完成；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2）让同学把课文分成三部分：Part1Para.1 Before the earthquake Part2 Para.2-3 While the earthquake Part 3 Para.4 After the earthquake Post- 让同学完成同步练习册P48 Ex.3 速读 1；同学完成练习并核对加深同学对文章整体reading 答
6、案；脉络及大意的懂得； Unit 4 Earthquake A Night The Earth Didnt SleepPart 1 Before the earthquake Part 2 While the earthquake Part 3 After the earthquake Teaching Reflections Unit 4 Period 2 Reading I. Teaching Background Analysis （一）课标的懂得与把握本单元的中心话题是“地震 ”,内容涉及 “中国唐山地震的不眠之夜” ,“地震的基本学问” ,“在地震或遇到灾难时如何自救以及救人” 等；
7、本单元的语言学问和技能都是紧密环绕这一话题绽开的；（二）教材分析：阅读部分是一篇题为“地球的一个不眠之夜”的报道；是表达1976 年唐山大地震前的预兆、地震对城市建筑和人畜造成的缺失以及震后人们英勇面对现实并准时实施抢救和重建工作的情形；II. Teaching Aims 1.通过细读文章让同学明白唐山大地震的有关情形并完成相关练习；2.学会如何在地震自救的方法；III. Teaching Key points and Difficult Points 认真阅读文章,猎取文章细节信息并能完成相关习题；IV . Teaching Aids and Teaching Main Methods 1.
8、课前学习词汇、完成练习册P47 的环节 2、同学提前预习课文；2.PPT 3.任务型教学法；V. Teaching Procedures Lead-in Teacher s ActivitiesStudents ActivitiesPurposes 1要求同学朗读词汇,巩固词义；1同学协作老师的指令；复习巩固旧学问为阅2复习上节课文章各段落大意；2同学齐读单词并复述读文章做好预备；各段落大意；Pre- 展现学习目标：同学朗读学习目标使同学明确本节课的reading 1通过细读文章猎取唐山大地震的有关情学习目标；况并完成相关练习；2学会在地震中如何自救的方法；名师归纳总结 While- C Ca
9、reful reading: Part 1 & Part 21同学做练习册P48 细1带着任务去阅读并第 2 页,共 9 页reading 1让同学分段认真阅读文章读 2,完成后抽几名同学抽查,调动同学参加上黑板板书并核对答案；课堂的积极性；让学完成练习册P48 细读 2；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2Read Part 3 and answer the question: How 2同学回答疑题；生进一步懂得文章；many soldiers were sent to Tangshan. How 3同学争论并列出自救2Discussion 部分让
10、did they help the survivors. 的方法；同学学会在灾难中自3Discussion：救,增强自我爱护意How should we protect ourselves when an 识；earthquake happens. Post- 让同学完成课本27 页 Ex 1 ,并随机抽查学同学再次阅读文章,完成进一步考查同学对文reading 生的答案并订正；练习并核对答案；章细节的懂得； Unit 4 Earthquake A Night The Earth Didnt Sleep练习题答案： Teaching Reflections Unit 4 Period 3 La
11、nguage points 1 I. Teaching Background Analysis （一）课标的懂得与把握本单元的中心话题是“地震 ”,语言学问和技能都是紧密环绕这一话题绽开的；词汇学习部分要求同学在把握文章的基础上,把握重点词汇的词义准时用,这更留意培育同学运用上下文推测词义的才能；（二）教材分析：Learning about Language ：Discovering useful words and expressions 供应的词汇学习及运用；练习 1 是要求同学通过懂得词语的意义来拼写单词；练习2 是要求同学在懂得课文后写出与地震相关词语,是联想归纳的词汇练习；练习3 要
12、求同学利用课文学到的词语做短文填空；练习4 要求同学仿照造句,把握as if 在联系动词的用法,依据同学学情这部分老师可以重新设计较为简洁的句子；II. Teaching Aims 1把握重点词汇的词义和用法；2能运用所学的单词和词组完成相关的练习；III. Teaching Key points and Difficult Points 能运用所学的单词和词组造句并完成相关的练习；IV . Teaching Aids and Teaching Main Methods 1课本、同步练习册2举例说明、归纳、练习 V. Teaching Procedures Lead-in Teacher s
13、ActivitiesStudents ActivitiesPurposes 要求同学朗读本单元词汇及意思,或让同学关同学朗读本单元词汇及熟识单词或词组为接Pre- 书并进行英汉互译竞猜；意思,或让同学关书并下来的词汇的学习做进行英汉互译竞猜；预备；展现学习目标：同学齐读学习目标使同学明确本节课的reading 1把握重点词汇的词义和用法；目标；2能运用所学的单词和词组完成相关的练习；名师归纳总结 While- 1要求同学划出重点词组:too to, come out 1同学划出重点词组并反复出现词组和学习第 3 页,共 9 页reading of, run out of , jump out
14、of, think little of, as 说出词语意思；重点单词和词组,使usual, It seemed as if-third of, two-thirds 2依据重点词和词组的同学懂得其用法并达- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - of, in ruins, be injured, be trapped, the number 用法完成同步练习册到 记 忆 和 运 用 的 目of, a number of 等P49 P53 页讲P49P53 页的练习的；2老师结合同步练习册3同学展现练习答案；解重点词汇的用法；Post- 按英汉互译的方式, 以
15、小组竞猜的方式让同学同学各小组竞猜抢答；以小组竞猜的方式检reading 快速说出本节课所学的单词和词组；测同学是否把握本节课 的 重 点 单 词 和 词组； Unit 4 Earthquakes 1right away 词义、用法、例句 2too to 3burst 4It seemed as if5at an end Teaching Reflections Unit 4 Period 4 Language points 2 I. Teaching Background Analysis （一）课标的懂得与把握 本单元的中心话题是“地震 ”,语言学问和技能都是紧密环绕这一话题绽开的；词汇学
16、习部分要求同学在把握文章的基础上,把握重点词汇的词义准时用,这更留意培育同学运用上下文推测词义的才能；（二）教材分析：Learning about Language ：Discovering useful words and expressions 供应的词汇学习及运用练习；练习 1 是要求同学通过懂得词语的意义来拼写单词；练习2 是要求同学在懂得课文后写出与地震相关词语,是联想归纳的词汇练习；练习3 要求同学利用课文学到的词语做短文填空；练习4 要求同学仿照造句,把握as if 在联系动词的用法,依据同学学情这部分老师可以重新设计较为简洁的句子；II. Teaching Aims 1把握重点
17、词汇的词义和用法；2能运用所学的单词和词组完成相关的练习；III. Teaching Key points and Difficult Points 能运用所学的单词和词组造句并完成相关的练习；IV . Teaching Aids and Teaching Main Methods 1课本、同步练习册2举例说明、归纳、练习 V. Teaching Procedures 名师归纳总结 Lead-in Teacher s ActivitiesStudents ActivitiesPurposes 第 4 页,共 9 页1要求同学朗读本单元词汇及意思,或1同学朗读本单元词汇及复习上节课的内容,Pre
18、- 让同学关书并进行英汉互译竞猜；意思, 或让同学关书并进行了 解 学 生 的 学 习 情2检查、讲解作业练习；英汉互译竞猜；况,准时调整课堂教2核对答案学进度和内容；展现学习目标：同学齐读学习目标使同学明确本节课的reading 1把握重点词汇的词义和用法；目标；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2能运用所学的单词和词组完成相关的 练习；While- 1 Ask students to do the exercises in 1同学独自完成练习,再通过练习训练达到进reading Discovering useful words and expres
19、sions 与同桌相互争论并核对答一步娴熟把握单词和on Page 28 individually. 案；词组；2Explain the problems the students meet 2上黑板展现答案；while checking the answers. Post- 结合练习册P5354 并完成练习；同学独立完成再与同桌相检查同学把握学问情reading 互争论并核对答案；况； Unit 4 Earthquakes damage 词义、用法、例句 frighten frightened frightening Teaching Reflections Unit 4 Period 5
20、Grammar 1 I. Teaching Background Analysis （一）课标的懂得与把握 本单元的中心话题是“地震 ”,语言学问和技能都是紧密环绕这一话题绽开的；主要语法项目是定语从句的 学习；（二）教材分析：本节课主要语法项目是定语从句,把握定语从句的概念,明白先行词,关系代词（that, which, who, whom, whose）的用法及 that 的一些特别用法；在 Discovering useful structure 中设计了三道练习：练习 1 要求学 生找出阅读文章中带有定语从句的句子；练习 2 要求同学用 that, which ,who, 或 whos
21、e 填空完成句子、翻 3 要求同学通过嬉戏的形式造句并用定语从句拓展这些句子；译成汉语并作比较；练习II. Teaching Aims 1学习并初步把握定语从句的概念、关系代词与先行词之间的位置关系；2区分并正确使用关系代词 that, which, who ,whom, whose 引导的定语从句；III. Teaching Key points and Difficult Points 能初步把握以 that, which, who, whose 引导的定语从句并运用；IV.Teaching Aids and Teaching Main Methods 1同学课前预习课本 P9091 页的
22、定语从句；2. PPT、同步练习册3归纳、练习 V.Teaching Procedures Lead-in Teacher s ActivitiesStudents ActivitiesPurposes 1让同学观看两个句子并判定：简洁句、复同学观看句子判定并回区分简洁句和复合句合句及其定语；答老师的问题；中的定语；1 Li lei is a tall boy. He has short hair. 2 Li Lei is a tall boy who/ that has short hair. 2分析句子并引入本单元语法：定语从句名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页
23、精选学习资料 - - - - - - - - - Pre- 展现学习目标：同学齐读学习目标使同学明确本节课的reading 1学习并初步把握定语从句的概念、关系代目标,更好地集中注词与先行词之间的位置关系；意力；2区分并正确使用关系代词that, which, who ,whom, whose 引导的定语从句；While- 1运用例句分析解说定语从句的定义、句法1同学在自主探究的基1通过举例子分析让reading 作用以及在句中位置、先行词、关系代词等；础上及老师的引导下学同学懂得先行词、关2举例子分析that, which, who, whom, whose习并找出先行词、关系系代词在定语从
24、句的关系代词在定语从句中的用法；并判定关系代代词、定语从句及关系成分；词在从句中所充当的成分；词 在 定 语 句 子 中 的 成2完成课本 P29 页练3让同学做课本P29 EX 1 ；分；习 1 目的是看同学是2完成课本 P29 页练习否熟识定语从句；4结合要求同学朗读同步练习册P55 页：三、只用 that,而不用 which 的情形并讲解；1,并抢答展现答案；3朗读并识记要点为3同学朗读要点并识完成练习 2 供应帮忙；记；Post- 让同学操练如何挑选关系代词：课本P29 练完成练习、 展现、争论、通过练习达到娴熟运reading 习 2；核对答案；用关系代词； Unit 4 Earth
25、quakes Grammar: The Attributive Clause Eg. 1 Li lei is a tall boy. He has short hair. （简洁句）2 Li Lei is a tall boy who/ that has short hair.（定语从句）一、定语从句的概念Teaching Reflections Unit 4 Period 5 Grammar 2 I. Teaching Background Analysis （一）课标的懂得与把握 本单元的中心话题是“地震 ”,语言学问和技能都是紧密环绕这一话题绽开的；主要语法项目是定语从句的 学习并娴熟运
26、用；（二）教材分析：本节课主要语法项目是定语从句,把握定语从句的概念,明白先行词,关系代词（that, which, who, whom, whose）的用法及 that 的一些特别用法；结合同步练习册操练定语从句,以汉译英的形式翻译句子,为写作奠定基础；II. Teaching Aims 1能正确使用关系代词 that, which, who ,whom, whose 引导的定语从句；2能用定语从句翻译句子；III. Teaching Key points and Difficult Points 能娴熟运用that, which, who, whom, whose引导的定语从句；IV .
27、Teaching Aids and Teaching Main Methods 1同步练习册2合作学习、操练 V. Teaching Procedures 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - Teacher s ActivitiesStudents ActivitiesPurposes Lead-in 1复习上节课内容：定语从句的概念、位置、说出同学按老师的指令回通过复习巩固旧Pre- 关系代词有哪些及其用法；答问题；学问；2要求同学说出只用that,而不用 which 的情形；同学齐读学习目标使同学明确本节展现学习目
28、标：reading 1能正确使用关系代词that, which, who,whom, 1同学完成练习, 同课的目标,更好地whose 引导的定语从句；环绕目标进行学2能用定语从句翻译句子；习；While- 1用定语从句连接两个简洁句通过大量练习让reading 1）The woman is a doctor. They wanted to visit the 桌或相邻同学争论并同学娴熟把握定woman. 逐个展现答案；语从句；2 This is a dream. The dream will never come true. 2核对更正答案；3 I know the girl. The gir
29、ls mother is a doctor.4 This is the film star. The film star is very popular in China. 5 This is the mistake. I always make the mistake. 2让同学先完成同步练习册P54P55 上的练 习,老师再释疑解惑；Post- 让同学口头练习：用定语从句形容班上同学,并猜同学口头练习、 争论、通过口头练习达reading 一猜是谁；推测；到娴熟运用定语从句； Unit 4 Earthquakes Grammar: The Attributive Clause 用定语从句连
30、接两个简洁句1）The woman is a doctor. They wanted to visit the woman. 2）This is a dream. The dream will never come true. Teaching Reflections Unit 4 Period 7 （Exercise）I. Teaching Background Analysis （一）课标的懂得与把握本单元的中心话题是“地震 ” ,语言学问和技能都是紧密环绕这一话题绽开的；要求同学学习与“ 地震 ”相关的单词以及学习定语从句中关系代词的用法；（二）教材分析：虽然课本上供应了很多关于词汇和语
31、法的练习题,但是练习的量仍是不够,因此,本节课将结合 活页卷上的练习帮忙同学查漏补缺,巩固所学学问；（三）学情分析：同学词汇量少,语法学问有限,直接导致做题速度慢、正确率不高等问题的存在；所以练习课之前就要安 排同学在课下先完成相应的练习,课堂中主要是核对答案,解决疑难问题；II. Teaching Aims 1巩固重点单词、短语和句型的意思和用法；2通过讲解练习,对本单元的重点学问进行查漏补缺；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3熟识各题型的做题方法；III. Teaching Key points and Dif
32、ficult Points 能正确运用本单元的重点学问完成练习；IV . Teaching Aids and Teaching Main Methods 1课前预备：完成活页卷P97 A, P99 , P99 2活页卷、课本 3练习法、讲授法 V.Teaching ProceduresLead-in Teacher s ActivitiesStudents ActivitiesPurposes 熟1带读本单元的词汇1朗读本单元词汇及明确本单元词汇的读音,其中文意思；悉本单元的词汇及其中文意思；Pre- 展现学习目标；齐读学习目标使同学明确本节课的学习reading 1巩固重点单词、短语和句型的
33、意思和目标, 预备好课堂所需的工用法；具,例如活页卷 ；2通过讲解练习,对本单元的重点学问 进行查漏补缺；3熟识各题型的做题方法；While- 1以小组竞猜的形式让同学快速说出1同学抢答活页卷全面复习本单元单词和短reading （活页卷 P97 Ex、 P99 Ex、 P101 P97 Ex、P99 语的意思及用法,通过练习Ex）的单词并拼写；提高同学的运用才能,真正Ex、P101 Ex的单2检查作业完成情形；词并拼写；全班同学做到学为所用； 同时检查学3老师讲析活页卷P97 A, P99 , 核对答案；生的学习成效, 便利老师及Post- P99 各题型；2认真听讲把握这三时调正教学活动,
34、帮忙同学种题型的做题方法；查漏补缺；老师随机念英文单词或中文意思；同学依据老师念的内考查同学把握单词短语及reading 容,快速说出它们的其意思的娴熟程度；中文意思或者英文单 词； Unit 4 Earthquake 同学展现答案：难点说明：Teaching Reflections Unit4 Period 8 Writing I. Teaching Background Analysis （一）课标的懂得与把握本单元环绕 “ 地震 ” 为话题,报道了 预备；（二）教材分析：“唐山大地震 ”；通过对新闻报道的学习,明白新闻的特点,为写作做教材 “Writing部分要求同学先阅读一篇新闻故事,
35、然后为报纸写一篇新闻报道,描写家乡的一件不同寻常的大事,培育同学依据规范的步骤进行写作,如挑选适当的标题、组织语言清楚地表达等,学会拟定写名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作提纲；（三）学情分析：同学词汇量少,书面表达较弱；所以本节课通过举例说明,并结合提示的句式和模版,一步一步让同学了 解英语新闻报道的相关写作；II. Teaching Aims 1学习并拟定写作提纲再写新闻报道的方法；2能拟定写作提纲并写一篇新闻报道；III. Teaching Key points and Difficult Points 学习
36、并拟定写作提纲再写一篇新闻报道；IV . Teaching Aids and Teaching Main Methods 1练习册2示范法、练习法 V. Teaching Procedures Lead-in Teacher s ActivitiesStudents ActivitiesPurposes Tsaying ： “A night the earth didnt sleep 打 开 书 本 看” is Reading 直接导入本节课,让学a piece of news report. But how to write a and writing 部分；生明白要练习写一篇新piece
37、of news. Now lets turn to page 31 and 闻报道；learn. Pre- 展现学习目标：齐读学习目标使同学明确本节课的目reading 1学习并拟定写作提纲再写新闻报道的方标,更好的集中留意力,法；认真摸索；2能拟定写作提纲并写一篇新闻报道；While- 1引导同学阅读并懂得新闻报道内容,找1学习并朗读一些常用使同学把握对新闻报道reading 出新闻报道的标题, 归纳段落大意和主要细句式；的写作技巧；节；2依据写作模版填空,2帮忙同学明确新闻报道写作的5W 要素：词汇和句式填空；what- when-where-who-why等；4依据 “演练 3-实战提3
38、 说 明 新 闻 报 道 提 纲 应 包 括 标 题升”的提示,独立完成新（headline）、中心思想（ main idea）、和相 闻报道；关细节（ supporting details ）；4结合同步练习册让同学练习写一篇 新闻报道；Post- 同学完成后, 展现一两个同学的小作文全班观赏同学小作文,进一加强同学对新闻报道的reading 沟通并赐予复习评判；步修改自己的文章明白,并以他人的作品为例,检查自己的作文 是否符合题目要求； Unit 4 Earthqukes Outline Headline:A list of main ideas;A list of important detailsTeaching Reflections 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页