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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校师德师风建设制度“ 百年大计,训练为本；训练大计,老师为本；老师大计,师德为先” ；老师 的师德师风,是老师从事训练教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质,也是校风的灵魂；为大力推动我校老师的职业道德建设,不断提高老师的师德师风 水平和专业才能素养；依据训练法、老师法、雨湖区中学校老师职业道 德考核实施方法结合我校实际,特制定本制度,用以规范我校师德师风；一、师德师风规范（一）爱国守法 1、全面贯彻国家训练方针,思想上、言行上与党和国家方针政策保持高度一 致；2、自觉遵守法律法规和学校规章制度,做知法守法榜样；3、依法履行老师职责,
2、不得以任何理由、任何方式违反老师职业道德规范,不得以非法方式表达不合理诉求、干扰训练教学秩序、损害同学和家长利益；（二）爱岗敬业 1、有崇高的职业抱负和坚决的职业信念,喜爱训练,喜爱学校,喜爱同学；2、仔细履行岗位职责,勤奋工作,敬业乐业,对本职工作不敷衍塞责,不在 工作时间从事与训练教学无关的活动；3、仔细执行教学方案,自觉遵守教学规范,仔细备课上课,仔细批改作业,仔细辅导同学；4、听从学校工作支配,积极承担训练教学任务；（三）关爱同学 1、关怀爱惜全体同学,敬重同学人格,关怀同学健康,对同学严慈相济,建 立民主和谐的师生关系；2、爱护同学正值权益,科学有效地爱护同学安全；名师归纳总结 -
3、- - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、不体罚或变相体罚同学,不讽刺、讥讽、鄙视同学,不舍弃任何一个同学,主动帮忙和辅导学习有困难、品德有缺陷的同学；4、坚持家访,主动加强与同学家长的联系和沟通,准时反馈同学在校情形,积极宣扬科学的训练思想和方法,促进家校互动育人；（四）教书育人 1、全面实施素养训练,坚持因材施教,激发和培育同学创新精神和实践才能,促进同学全面进展；2、坚持育人为本,德育为先,将德育渗透于训练教学工作中,培育同学良好 品德,塑造同学健全人格；3、遵循训练教学规律,改进训练教学方法,细心组织课堂教学和实践教学活 动,努力
4、提高训练教学质量,切实减轻同学课业负担；4、综合评判同学素养,客观评定同学操行,不以分数作为评判同学的唯独标 准,不公布同学成果名次；（五）为人师表 1、坚守高尚情操,知荣明耻、淡泊名利、诚恳守信、虚心谨慎,模范遵守社 会公德,积极参与社会公益活动；2、文明执教,举止端庄,衣着得体,语言规范,在课堂上不使用通信工具；3、作风正派,严于律已,廉洁从教,自觉抵制有偿家教、家养,不以职务之 便谋取私利,不收受同学及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物；4、关怀集体,顾全大局,团结协作,敬重同事,公平对待同学家长,爱护学 校和集体荣誉；（六）终身学习1、崇尚科学精神,树立终身学习理念,坚持求真
5、务实和严谨自律的治学态度 和学术精神,恪守学术道德,发扬优良学风；2、喜爱学习、善于学习,积极参与连续训练和岗位培训,努力学习新学问、新技术,拓宽学问视野,更新学问结构,不断提高自身思想素养和学识魅力；3、潜心钻研业务,全面把握专业学问,练就扎实的基本功,不断提高专业素 养和训练教学才能；4、勇于探究创新,积极参与训练教学科研活动,努力实践训练教学改革,提 高适应素养训练的可持性进展才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、师德师风建设 1、师德师风建设工作是一项常规性工作,是学校精神文明建设工作的重要组成 部分,
6、其内容随着时代的变化而不断丰富和深化；2、师德师风工作重在建设,要从有利于学校可连续进展、有利于师资队伍健康 进展、有利于提高训练教学质量的角度来懂得和制定师德建设的措施和方法；3、师德师风建设工作要做到有机构、有方案、有措施、有考核；学校成立由主 管校长领导负责,党支部、教诲处、年级组负责同志组成的师德师风建设领导小组,负责全校的师德师风建设工作的指导、部署和考核；4、学校要面对社会,公布本校师德建设的内容和规范,通过开展师德承诺和抵 制有偿家教承诺活动,促使每位老师都要自觉培育师德师风意识,确立师德师风观念,按师德师风规范严格自警自律；5、学校通过实行自查自纠、同行互评、同学问卷、家长座谈
7、、行风评议等等多 种形式,不断完善师德师风评判体系,不断提高学校老师的师德师风水平；6、学校每年要树立师德师风标兵,予以大力表彰和宣扬,以其起到示范、感召、辐射作用；三、师德师风考核 一 评议方法1、同学（家长）问卷；每班随机抽取1/4 同学（家长）进行问卷调查,对本班全部任课老师的师德师风、训练收费、教学才能、工作态度等进行评议；2、同行互评；同年级部的老师互评打分,对本年级部的老师师德师风、教学能 力、工作态度等进行评议；4、领导测评；由学校领导（师德师风考核小组）对每位老师的师德师风、教学 才能、工作态度等进行评议；5、行风监督员评议；聘请师德师风行风监督员,给予其对学校、老师行风师风
8、等工作进行评议；6、家长座谈会评议；每学期组织不少于一次的多层次、多方面的家长座谈会,征求对学校师德师风建设及学校工作的看法和建议；7、其它评议方法；凡有以下情形之一的,师德考核等次定为不合格,实行“ 一票拒绝 ” ：1、在训练教学活动中有违反党和国家方针政策言行的；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、在训练教学活动中遇突发大事时,不履行爱护同学人身安全职责的；3、触犯法律受到刑事惩罚,或受到党纪、政纪处分；4、违反方案生育和综治维稳工作有关禁止性规定；5、因失职、渎职造成同学安全事故；6、组织、要求同学参与校内外
9、有偿补课,或者组织、参与校外培训机构对同学 的有偿补课；7、向同学推销或代购教辅资料谋取利益的；8、在招生考试、训练科研工作、职称评聘、定档升级、考核评优中有弄虚作假、营私舞弊等行为；9、传播有害同学身心健康的思想,参与色情、赌博和邪教活动；10、对同学实施性扰乱或者发生不正值关系的；11、接受家长有目的宴请或赠送,利用职务之便谋取私利；12、有体罚同学和以讽刺、讥讽、鄙视、羞辱等方式变相体罚同学,造成同学身 心受到损害的；13、擅自脱离工作岗位、不听从工作支配,工作责任心不强,在工作中造成严峻 失误；14、利用互联网、手机等媒体发表不负责任的信息,或以匿名信等方式捏造事实 攻击集体或他人造成不良影响；15、有其他违反师德行为,造成不良影响的；有以上情形师德考核等次被定为不合格者,需另附说明材料,本人签字确认,学校 盖章；四、师德考核应用 学校在老师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时,要充分“ 师德标兵 ” 候选 利用师德考核结果；对师德优秀者,在同等条件下优先,并提名 人；对师德考核不合格的老师实行一票拒绝,该年度不得申报各类先进,两年内不得申 报高一级老师职务；同时,学校要对其进行准时劝诫,经劝诫不改正的,解除聘用合 同；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页