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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校一年级体育课小动物跳跳乐园教学案例一、指导思想：课程改革最重要的就是将传统意义上的学问传授的师生关系转变为师生互教互学；课程标准明确指出, 老师的角色由学问的传授者转变为同学学习的参加者、促进者和指导者,与同学形成一个真正的“ 学习共同体”；本课依据一年级同学好表现、善于仿照、宠爱玩嬉戏的特点运用情境教学来提高同学参加课堂活动的积极性和主动性；将教材内容通过嬉戏的形式绽开, 让同学仿照他们宠爱的小动物的跳动方式；并通过嬉戏使同学一到课堂上就感到生动好玩、形式新奇,爱好指向一下子就集中到练习之中；整节课同学的练习都处于在“ 乐中练,动中练,
2、玩中练”的氛围之中, 使同学们身处生动活泼的情节之中锤炼身体、学习动作,始终在角色扮演的良好环境中自觉、自主、能动的学习；他们心情愉悦,主动地、全身心地投入到学习活动中,通过自己的实践去摸索问题、沟通合作、 创新拓展, 体验到学习的乐趣；二、案例介绍：学校一年级 2 班（一） 学习内容1、 仿照各种小动物跳2、 嬉戏一：小动物渡河3、 嬉戏二：小动物运萝卜（二）学习目标1、参加目标：通过教学,激发同学对体育活动的乐趣,培育同学积极参加体育活动的态度和行为；2、技能目标：通过本课教学,使同学在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作,以及嬉戏的方法和规章；3、进展目标：进展跳动的才能,提高同学的和谐
3、才能和力气素养4、社会目标：通过练习和竞赛,能够让同学的合作与竞争意识得到提升,并体验与他人合作学习的感受；（三）教材分析本节课的内容是水平一（五）跳动章节的第一部分,仿照不同动物的跳动,也是日常生活中的有用性技能,具有很大的有用价值,是一项深受低年级学校生宠爱的基本活动教材；该教材内容丰富、形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高同学的跳动才能,增强下肢力气,提高和谐、灵敏素养,有利于培育同学不怕挫折、克服困难的自信心和士气； 四 学情分析本次课的授课对象是学校一年级同学；他们仿照才能和接受新生事物的才能强,敢于表现自我；但因同学年龄小,自控才能较差,在体育活动中自我意识强,友好合作精神不
4、够；留意力简单分散,不易长时间集中,所以在本课教学内容的设计中,我依据小同学的心理和生理特点,采纳嬉戏活动为主要教学手段,不断变化嬉戏方法,用嬉戏引趣、激趣、促趣,使同学逐步养成锤炼的习惯,不断提高同学的身体素养；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （五）教学重难点1、重点：双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法；2、难点：动作和谐；（六）教法学法：1、教法：讲解示范法、实践法、订正错误法、评判鼓励法；2、学法：通过观看引导 -诱导表达 -仿照练习 -设疑 -自练 -参加竞赛 -相互评判、相互鼓励的整个过程；（七）教学流程
5、1、开头部分（2 分钟）按教学常规进行教学支配,用精炼的语言使同学明白这次课的主要内容；2、预备部分（6 分钟）教学中通过队列队形变换来引导同学集中留意力；A、立正、稍息（为了把同学的精神集中到课堂上,我运用了集中留意力的嬉戏“ 反口令练习” ）B、左右转体设计意图： 1、集中同学的留意力；2、加强同学的队列队形练习；3、激发同学的学习爱好,提高展现自己的才能；3、基本部分（28 分钟）3.1 创设情形3.1.1 语言导入目的：引发同学剧烈的兴奋感和亲切感,营造积极活跃向上的学习氛围,为学习新知创设良好的情境；3.2 导入情境3.2.1 语言引导,激发同学的学习爱好；（如： 同学们以前有没有跟
6、爸爸妈妈去过动物园. 生答： 有；问：是不是看过许多可爱的小动物啊？生答：是；师说 : 这些小动物在动物园里一天到晚蹦蹦跳跳可欢乐了,小朋友你们想不想知道他们是怎么跳的吗？生答：想；今日老师就带领同学们一起去体验一 下小动物是怎么跳的； ）3.2.2 说儿歌,猜谜语；自编儿歌：小脚丫踮起来,小耳朵竖起来,小脚丫跳开来,小手臂举起来,小肚皮大口袋,里面装着小脑袋,3.3 融于情境1、2、3,蹦蹦跳小兔子；1、2、3,呱呱呱小青蛙；1、2、3,跳跳跳小袋鼠；3.3.1 同学在老师的带领下边喊儿歌边仿照不同动物的跳动姿态；（原地）（行进间 3.3.2 小动物渡河 老师讲解示范 组织同学分组练习 老师
7、巡察订正错误 依据同学练习的情形,提出肯定的要求名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 比比哪组的小动物过河的本事最棒3.4 情形升华 3.4.1 小动物运萝卜 老师讲解示范,并提出要求组织同学分组练习 老师巡察订正错误组织竞赛,比比哪组的小动物萝卜运的最快,跳到河里的小动物越少；设计意图： 1、体会双脚前脚掌同时登地起跳和轻巧落地的方法；2、身体的和谐协作；3、提高自我表现的才能；4、通过练习初步学会连续双脚跳的技术；5、培育遵守公正竞争的习惯；6、体验胜利与失败；4、终止部分 （5 分钟）1、随音 乐师生同做幸福拍手操
8、；2、说说自己本节课的收成和需要努力的地方,说说别人的优点；3、老师总结,师生再见；三、案例分析这节课教案编写的主要特点是表达了新课程标准 所提倡的以同学进展为中心,重视同学的主体位置的教学理念；培育对体育活动的爱好,提高同学参加体育活动的积极性是学校阶段体育课的重要目标之一,为达到这目标,将其归纳为：“ 乐中练,动中练,玩中练” ；这里的练是进展才能的手段,而“ 乐、动、玩” 就是培育同学爱好的生动体验；1、本课依照课程标准要求,努力改革体育教学方法,通过情境教学模式,用儿歌形式通过嬉戏活动贯穿在教学的全过程；本课的“ 导入, 把猜谜语、听音乐、看图片和仿照练习紧密结合在一起,充分调动同学视
9、、听、本体感觉一起参加到体育活动中去,使同学一入课堂就感觉到生动好玩,形式新奇,爱好的指向始终集中在各项活动之中；2、本课充分挖掘教材内涵,以猜谜语、仿照小动物跳、嬉戏、幸福拍手操等情境方式,将同学学习的积极性充分调动起来,在课堂中营造出一种轻松欢乐的学习氛围,让同学体验到胜利欢乐；3、本课教学中的教学语言和情形设置为一大特色,打破了以往体育课成人化的呆板面孔,力求贴近儿童,用教学语言,情形设置及音乐的伴奏来表达体育教学中的童趣与亲切；4、本课的教学重点是提高同学的跳动才能,课堂上要给同学肯定的时间、空间；让学生自我表现,努力创新,从而在课堂上教学中,培育了同学的实践才能；通过老师的补救手段,
10、使每个同学都能学会,都有所得； 在学习方法上, 运用了自主学习方式,通过情形教学,让同学在活动中把握技能和拓展才能；在详细教学过程中,留意同学实际才能的培育,把教材和嬉戏有机结合起来,通过探究性学习和合作学习,促进同学身体素养和运动技能的提高,进展同学个性,培育同学相互学习、团结协作的优良品质和集体主义精神；总之, 这堂课我深刻地熟悉到,要做好一位体育老师不但要有满腔的热忱,更要关注每一个孩子, 爱护他们的自尊,随时留意特别群体的行为变化,并能够机动敏捷地转变教学方法,创设良好的活动场景,拉近师生之间的距离,把课堂真正建设成为老师和同学共同的乐园；名师归纳总结 - - - - - - -第 3
11、 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 从这堂课的教学中,我深深地领会到,只有给同学足够的展现机会,只有提倡自主、合作、探究的学习方式,才能有效地促进同学的全面进展；四、教案学校 :xxx 授课老师： xxx 授课人数： 36 人一年级同学本课主题小动物跳跳乐园授课对象教材1、仿照小动物跳； 2 、小动物渡河； 3 、小动物运萝卜；教学重点双脚前脚掌同时登地起跳；教学难点动作和谐；1、 通过教学, 激发同学对体育活动的乐趣,度和行为；培育同学积极参加体育活动的态教学目的2、 通过本课教学, 使同学在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作,以及嬉戏的方法和规章；3、 通过
12、练习和竞赛, 能够让同学的合作与竞争意识得到提升,并体验与他人合作学习的感受；教学教学内容组织、教法、学法与要求运动量老师活动同学活动组织次时次序数间准一、课堂常规：1、指导同学在1、同学以静、组织 : 21、体育委员整制定位子整队齐、快的要求成队2、师生问好四路纵队站立分2、师生问好3、老师宣布本2、留意力集中,钟3、宣布课的内课 内 容 和 任 务精神饱满备容和任4、口令指挥学3、师生问好5二、队列队形练生 进 行 简 单 的4、同学认真听部习 : 分队列队形练习教 师 宣 布 本 课1、立正、稍息；的内容和任务分（反口令练习）5、在老师的口钟2、左右转体；令 指 挥 下 进 行队列练习名
13、师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、仿照小动物1、老师语言清1、同学在老师组织一：基跳楚的 组 织 下 成 四 2 131、小兔子2、老师组织学列横队站立, 并 生 成 四 列 横 队成 体 操 队 形 散 （小脚丫踮起来,站立,并成体操开 小耳朵竖起来, 1、队形散开2、同学认真听2、 3,蹦蹦跳）3、老师语言导讲,认真观看,（体操队形）2、小青蛙入：老师边说儿积极动脑, 并猜组织二：歌边做动作,让出动物的名称 （小脚丫跳开来,学 生 猜 猜 这 是3、同学在老师 本小手臂举起来 ,1 、什么小动物的 口 令 指
14、挥 下 / 分2、 3,呱呱呱）4、老师口令指一 起 来 模 仿 小 3钟挥 学 生 一 起 来动物的跳3、小袋鼠模 仿 小 动 物 跳4、比比哪位学部（小肚皮大口袋,（ 比 比 谁 跳 的生跳的像, 跳的 里面装着小脑袋,像,跳的高）高1、 2、 3,跳跳跳）5、老师夸奖做5、同学在老师的好的同学的 组 织 下 进 行6、以排为单位,练习组 织 学 生 一 组 6 、认真听老师一组向前跳,看点评；看 哪 组 小 朋 友跳的最棒7、老师点评分四、小动物渡河1、老师语言导1、同学认真听组织：1 81、小兔子渡河入讲,认真观看, 2、老师讲解示积极动脑2、小袋鼠渡河范渡河的动作2、同学在老师 3、
15、老师组织学的 组 织 下 进 行 生仿照练习仿照练习 4、巡察每组学要求：双脚同时/ 分生练习的情形登地起跳, 动作2 钟和谐、连贯；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、小动物运萝1、老师语言导1、同学认真听组织：卜入讲 游 戏 的 方 法 1 72、老师讲解游和规章戏 的 方 法 和 规2、在老师的口 就令指挥下分组 3、口令指挥学3、同学积极参 / 分生分组与竞赛2 钟4、组织同学进行竞赛5、老师评判六、集体评判1、老师简述要1、同学认真听组织：名师归纳总结 结1、放松求后,在音乐的讲要求, 积极参 1 5第 6 页,共 6 页 幸福拍手操 伴奏声中,师生与,跟老师一起 束2、小结共舞进行放松 分部3、下课2、老师对本课2、同学认真听 钟分1、 报纸 24 张进行总结讲老师的总结3、呼“ 再见”3、呼“ 再见”（体操队形）后下课后下课教场2、 萝卜图片4 个学地3、 小海报 8 张回设4、 录音机 1 台顾计- - - - - - -