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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档学校五年级科学教案上册免费下载 第 1 课我们在呼吸 教学目标 , 初步熟悉引导同学通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知自己的呼吸器官；探究人的呼吸的产生,明白呼吸的路线和呼吸的意义；组织指导同学学习制作呼吸模型来初步明白呼吸过 程；能相互质疑对人体参加呼吸的器官和作用进行估计意识到探究呼吸对生命的重要意义 器官； 教学重点 ; 爱惜自己的呼吸使同学对人体的呼吸器官及其功能有肯定的明白；知道呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换 教学难点 推测人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气和二氧化碳含量的交换 教学预备 “ 制作呼吸模型”
2、：饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、皮筋、呼吸挂图 教学过程 一、谈话引入名师归纳总结 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创第 1 页,共 22 页1 / 22- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档在暑假里 , 很多同学都喜爱到游泳池去游泳 , 学习游泳时练习都要先练习憋气, 请同学们像学游泳那样,吸一口气,然后屏住呼吸,看能憋多长时间？, 同学活动 , 谈感受；二、探究过程感知呼吸 1、刚才同学们感受到了憋气的确比较难过, 我们来放松一下 , 请同学们像老师一样做深呼吸 接参加呼吸的器官有哪些？同学活动 , 相互质疑 ,
3、汇报 . , 想一想 : 你们认为直指导同学用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置 2、我们知道了呼吸器官有哪些, 那么我们吸气呼气会依次经过哪些器官呢.请同学们用不同颜色的彩笔在教材P1图上标出进出的路线同学活动后进行汇报,老师重点小结: 人体的呼吸系统是由鼻、 喉、气管、 支气管和肺组成； 肺是气体交换的场所,其余的器官是气体的通道呼吸道；肺分左肺、右肺,肺里面有很多肺泡,总数有名师归纳总结 7.5亿个,假如把肺泡绽开,表面积可达55 平方米第 2 页,共 22 页70 平方米；肺气泡表面密布毛细血管网, 它的作用可大了,2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创2 /
4、22- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档我们吸入和呼出的气体都在这里进行交换呢 3、学会提问：关于我们的呼吸,你仍想知道什么？谁知道我们的呼吸究竟是怎样形成的呢 . 品味呼吸 1. 请同学们把双手放在胸部腹部, 再做 2 次深呼吸 , 让同学手按胸部进行深呼吸,感受吸气和呼气时胸廓腹部的如何变化；请你谈谈吸气的时候 , 你的胸腔腹部有什么变化 , 呼气的时候呢 .那么胸廓变化与吸气、呼气有什么关系呢？引导同学争论分析,自己得出结论； 2. 你认为呼吸是怎样形成的 .你猜想的依据是什么 . 3. 呼吸时胸腔是怎样变化的 .这与呼吸的形成有什么关系呢
5、 . 吸气胸廓腹部扩大呼气 胸廓腹部缩小同学活动 , 相互质疑,老师汇报、制作活动 1.同学按教材P6 步骤进行制作. 2.同学手拉和放开橡皮膜,你有什么发觉摸索为什么手拉橡皮膜,气球就扩大？而松手,橡皮膜回缩,气球就缩小？同学争论分析名师归纳总结 3.请同学们再对比我们前面的分析, 你认为我们的饮第 3 页,共 22 页2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创3 / 22- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档料瓶相当于我们人的什么 画和老师进行演示试验；.气球呢 . 通过形象直观的媒体动胸廓扩大外界气体入肺吸进新奇空气 胸廓
6、缩小肺内气体排出呼出废气 三、课堂总结 ; 大家一起回忆本节课的学习,关于人的呼吸,我们仍 知道些什么？四、课外延长 1. 对于我们的呼吸,你已经知道了些什么？仍想明白 些什么？请同学们用你喜爱的方式记录在科学记录本上 , 在 后面的教学中我们将进行连续争论； 2. 假如较长时间呆在人多而空气不流通的房间里,会有 什么感觉？为什么？ 板书设计 : 我们在呼吸 鼻喉气管支气管肺肺泡 吸 气 胸 廓 腹 部 扩 大 外 界 气 体 入 肺吸进新奇空气 呼 气 胸 廓 腹 部 缩 小 肺 内 气 体 排 出呼出废气名师归纳总结 第 2 课比较吸进的气体和呼出的气体独家原创第 4 页,共 22 页教学
7、目标 ：2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作4 / 22- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档 1、通过指导阅读资料及试验分析,初步探究人体吸入 的空气和呼出的气体中氧气与二氧化碳的含量的变化； 2、学习对比探究方法,初步培育同学的对比试验与分 析推理才能、实事求是的科学态度； 3、引导同学通过亲身参加和经受科学探究活动,激发 科学学习的爱好,体验发觉的乐趣,增强喜爱科学的情感,懂得科学的本质； 教学重点 ：同学经受探究人体吸入的空气和呼出的 气体的含量变化的发觉和推理；对比探究的一般思路与方法 的初步形成； 教学难点 ： 对比探
8、究的一般思路与方法的初步形 成；懂得呼出的气体比吸入气体的二氧化碳含量多,而氧含 量少 教学预备 ：分组材料：水槽、容积相同的两个集气瓶、两片毛玻 璃、等高的两根蜡烛、火柴、大小一样的气球、打气筒、等 量的两份澄清石灰水；演示材料：呼出与吸入气体对比表； 教学过程 ：一、资料引入 , 谈话 : 同学们喜爱做试验吗 . 试验可是我们学习科学的好方法, 我们先来看看英国名师归纳总结 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创第 5 页,共 22 页5 / 22- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档普里斯特利的试验 , 请同学们阅读
9、P5 普里斯特利的发觉 , 思考普里斯特利做了一个什么试验 , 他有什么发觉 .拉瓦锡又有什么发觉呢 . 同学阅读 , 汇报 , 小结谈话：在上一节课我们知道了我们的呼吸离不开四周的空气,可人把空气吸进去又呼出来了,那为什么仍要呼吸？今日 , 我们就来用试验的方法比较吸进的气体和呼出的气体二、探究过程 . 探究吸进的气体和呼出的气体的二氧化碳含量 1. 争论收集吸进的气体和呼出的气体的方法我们吸进的气体是什么气体呢 气体吗 . .你能收集一瓶这样的我们再来看看呼出的气体 , 你能收集一瓶我们呼出的 气体气体吗 . 分组争论：这样收集来的气体怎么储存？你能利用桌上的这些材料收集到呼出和吸入的气体
10、 吗？生汇报争论情形,师引导同学利用排水法来收集呼出 的气体2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 6 / 22名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档 2、对比吸进的气体和呼出的气体中的二氧化碳含量争论：我们有了吸进的气体和呼出的气体 , 你能用什么方法来比较吸入和呼出的气体中二氧化碳的含量变化？么？阅读教材 P3,试验中那些条件相同呢 .不同的条件是什沟通试验中应当留意什么问题？同学试验 , 汇报争论：蜡烛在哪一种气体中燃烧得久 .缘由是什么？ . 探究吸进的气体和呼出的气体的氧气与二
11、氧化碳含量请同学们观看P4 中间的图 , 紫色气球里面打进的是什么气体 . 橙色气球呢 . 那么 , 我们把他们分别放进澄清的石灰水里 , 你要留意些什么呢同学分组试验 , 师检查指导；汇报观看到的现象 , 谈话 : 为什么会有这样的现象呢 . 三、课堂小结我们已经能够对吸进去的和呼出来的气体成分进行比较出示：下面是吸进去的和呼出来的气体成分表吸进去的和呼出来的气体成分比较名师归纳总结 观看上面的表 , 你又有那些收成呢. 独家原创第 7 页,共 22 页2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作7 / 22- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -
12、 精品文档同学汇报 , 对比 , 填写 p5 的试验结果四、课外延长 板书设计 : 第 3 课测量我们的肺活量 教学目标 1、指导同学经受测量自己肺活量的过程,对肺活量大小进行比较,知道不同的人每分钟呼吸的次数也是不同的； 2、知道什么是肺活量,把握测量肺活量的正确方法,并能测量自己的肺活量,通过设计制作小报来宣扬如何做好自我爱护； 3、知道体育锤炼对呼吸和心脏带来的好处；熟悉到清新的空气,合理的运动,有助于我们的健康,意识到个人对自身的健康负有责任； 重点难点 分析比较我们的肺活量 因素有关 教学预备 , 肺活量的大小可能与上什么 5L 油瓶一个、水槽、有刻度烧杯或量筒、胶带、吸管、记号笔、
13、电子肺活量测量仪 教学过程 一、嬉戏引入名师归纳总结 1.嬉戏 : 吹气球竞赛；独家原创第 8 页,共 22 页2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作8 / 22- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档要求 : 猛吸一口气,全部吹入气球,比一比谁吹的气球 大 谈话 : 刚才 , 同学们猛吸一口气,全部吹入气球的气体 总量就是你们的肺活量你能比较谁的肺活量大吗 . 谈话 : 依据上面的活动你仍有那些问题呢 ,. 为了更好的进行比较 , 更多地明白我们自己肺活量 , 今 天就来我们测量肺活量二、探究过程测量肺活量,教科版学校科学五年级上册
14、教案 五年级上册教材目录生物与环境 / 光/ 地球表面及其变化 / 运动和力 生物与环境名师归纳总结 1、种子发芽试验独家原创第 9 页,共 22 页 2、种子发芽试验 3、观看绿豆芽的生长 4、蚯蚓的挑选 5、食物链和食物网 6、做一个生态瓶2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作9 / 22- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档 7、转变生态瓶 8、爱护生态平稳光 1、光和影 2、阳光下的影子 3、光是怎样传播的 4、光的反射 5、光与热 6、怎样得到更多的光和热 7、做个太阳能热水器 8、评判我们的太阳能热水器地球表面及其变化
15、1、地球表面的地势 2、地球内部运动引起的地势变化 3、坚硬的岩石会转变模样吗 4、土壤中有什么 5、雨水对土地的腐蚀 6、什么样的土地简单被腐蚀 7、河流对土地的作用 8、削减对土地的腐蚀运动和力名师归纳总结 1、我们的小缆车2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创第 10 页,共 22 页10 / 22- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档 2、用橡皮筋作动力 3、像火箭那样驱动小车 4、测量力的大小 5、运动与摩擦力 6、滑动与滚动 7、运动与设计 8、设计制作小赛车第一单元 1 、种子发芽试验科学概念：种子发芽需要肯定
16、的条件；过程与方法：经受设计种子发芽试验的过程,用对比试验的方法观看、记录影响种子发芽的条件；情感、态度、价值观：养成对试验观看的爱好学习运用对比试验中掌握某个条件的方法,争论影响种子发芽的条件；能依据要求设计出自己的试验方案；绿豆种子如干,试验方案单,试验记录表；一、争论种子发芽的条件： 1、谈话导入： 植物的一生是从种子发芽开头的；那么,你觉得种子发芽需要哪些条件呢？名师归纳总结 2、同学自由争论,老师摘要板书；独家原创第 11 页,共 22 页2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作11 / 22- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精
17、品文档 3、进一步引导：这是一颗完好的绿豆种子,假如要让它发芽,刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必需条件呢？ 4、师：大家的看法不一样,看来我们必需通过试验来判别了；二、设计种子发芽试验： 1、师：该怎样用试验来证明呢？大家说说要留意什么？ 2、师点拨：为了把试验做好,建议大家挑选自己最想争论的一个条件进行争论,而且在争论之前要设计好试验方案； 3、同学自由挑选争论内容,准时进行统计； 4、以其中一个组为范例,集体争论如何设计试验方案；你们想争论什么问题,你们方案怎样做？你们推测结果会是怎样的？你们的争论中,转变了什么条件？哪些条件是没有转变的？怎样知道转变的条件是不是
18、对种子发芽产生了影响？在试验争论过程中仍应当留意什么？ 5、分发试验方案单,同学完成自己的试验方案设计,老师巡回指导,勉励挑选相同条件的同学相互沟通；三、阅读书4 面种子发芽试验内容：2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档 1、进一步阅读教材上的举例,老师引导关注其中的注意点,比如绿豆的大小应当差不多,为什么要在每个盒子分别放入 2-3 颗绿豆,为什么要垫纸巾等； 2、老师供应表格,共同争论如何进行记录；四、布置实践作业和下节课内容提示： 1、勉励
19、同学回家认真完成试验,并做好观看记录； 2、下节课将对我们的试验结果进行分析,请大家预备好试验方案单和试验记录表,将对认真完成试验的同学加星评判； 3、有才能、有条件的同学仍拍照绿豆种子发芽各个变化的照片,尝试撰写争论报告； 2、种子发芽试验科学概念：绿豆种子发芽需要水和相宜的温度；过程与方法：学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论；情感、态度、价值观：熟悉到对比试验、严格掌握实验、重复试验的重要性；通过试验知道绿豆种子发芽需要水和相宜的温度；学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论；试验方案单和试验记录表,试验信息统计表2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创
20、 13 / 22名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档一、沟通试验中的发觉： 1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？二、整理分析试验信息： 1、老师分发试验信息统计表,由组长负责收集相同实验小组的试验信息； 2、分析试验信息：试验组和对比组的数据有什么不同？从试验数据中我们可以得出结论吗？试验结论和我们试验前的推测一样吗？三、沟通试验信息： 1、认真听取其他不同试验小组介绍他们的试验方法和猎取的信息； 2、和其他的小组沟通,明白他们在试验中有什么发觉,听听他们怎样用数据来说明试验结果的； 3
21、、聚集全班同学的试验,分析绿豆种子发芽需要的条件；对大家有异议的内容进行辨析； 4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气；四、种植绿豆芽：名师归纳总结 1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？第 14 页,共 22 页 2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中,放到适合的地2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创14 / 22- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档方,让绿豆芽生长一段时间； 3、推测哪些条件会影响绿豆芽的生长； 4、建议对绿豆芽的生长做观看日记或者记录；参考资料：种子发芽的基本条件是：一是温度；种子萌发的最低温
22、度为6- 7, 12- 14能正常发芽,最适温度为20- 25,最高为35；二是 水分 ；一 般 需 吸取 相当 于 种 子自 身风 干 重的120-140%的水分才能萌发；三是充分的氧气； 3、观看绿豆芽的生长科学概念：植物的生长需要合适的环境条件；当环境 条件转变的时候,植物具有肯定的适应环境的才能；过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的试验,用对 比试验的方法观看,记录影响植物生长的条件；情感、态度、价值观：意思到生物的形状结构、生活 习性同它们的生活环境是相适应的；设计对比试验；在设计对比试验中严格掌握变量,并留意收集试验数 据用事实说话；试验方案单和试验记录表,三四天前做好的绿豆芽对
23、水的需要的试验；2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 15 / 22名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档一、沟通试验中的发觉： 1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了； 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢,怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？ 3、争论影响绿豆芽生长的因素,老师随机板书；二、试验一：绿豆芽生长需要阳光吗？ 1、争论：绿豆种子发芽可以不需要阳光,那么绿豆芽的生长需要阳光吗？ 2、该怎样来设计对比试验呢？重点指导：我们只能转变哪些条件？不转变哪些条件？两组的绿豆芽需要一样多吗
24、？转变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响,我们怎样才能知道？ 3、同学完成试验方案,沟通； 4、供应试验记录表,引导同学做好观看记录；三、试验二：绿豆芽生长对水的需求 1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的试验,让同学进行观看；老师介绍试验：在一个盘子里铺上几层吸水纸,把 5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上,保持吸水纸一端潮湿； 2、争论：这 5 粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这名师归纳总结 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创第 16 页,共 22 页16 / 22- - - - - - -精选学习资料 - - - - -
25、 - - - - 精品文档样估计？认真观看仍有什么发觉？ 3、概括：植物的生长需要肯定的环境,当环境转变后它们会努力的适应环境的变化；四、观看更多的植物适应环境的图片： 1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同； 2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？ 3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？ 4、说说平常仍观察有关植物适应环境的例子； 4、蚯蚓的挑选科学概念：动物生活需要肯定的环境条件；过程与方法：把握对比试验的方法；情感、态度、价值观：体会自然事物是相互联系的；设计对比试验；在设计对比试验中严格掌握变量,并留意收集试验数据用事实说话；每组一份：长方形扁纸盒两个,黑布、塑料薄膜、玻璃片
26、、蚯蚓 15 条、干土、湿土；一、谈话导入： 1、见过蚯蚓吗？一般在什么地方见到它们？你们觉得蚯蚓喜爱怎样的环境？名师归纳总结 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创第 17 页,共 22 页17 / 22- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档 2、同学自由发表；二、试验一：蚯蚓喜爱黑暗仍是光亮的环境？ 1、我们先来争论蚯蚓喜爱黑暗仍是光亮的环境,该怎 样设计试验呢？第一课 根里的“ 抽水机”教学目的 1. 明白根的形状； 2. 知道直根系和须根系； 3. 明白根的作用；重点难点 : 明白根的形状和作用 教学过程 一、导入
27、出示课本图片；同学们,你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些 小树苗的根部都包着一些泥巴呢？根有这么重要吗？今日,我们来学习第一课根里的“ 抽水机” ；二、新课 观看植物的根 根是植物体的一个重要器官；一般来说,大多数植物 都具有这一器官；不同植物的根,其长短、粗细、形状各不 相同,请认真观看根和用适当的词语描述根的特点；植物的根可分为直根系和须根系；名师归纳总结 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创第 18 页,共 22 页18 / 22- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档板书：根系分为： 1 ）直根系）须根系直根系的
28、特点是有明显的主根和侧根；而须根系没有明 显的主根和侧根,都是不定根,根的粗细、长短相近,看上 去就像一把胡子；仍有哪些常见植物的根属于直根系或须根系？以下植物的根分别属于哪种根系？把答案填写在课本 上；课文四种植物的根系分别是：稻须根系；蒲公英直根系；洋水仙须根系；芝麻直根系；观看根系的分布 植物生长所需要的水,主要是依靠根系从土壤里吸取 的；根系分布得越深、越广,其吸取水分的才能就越强；大多数植物的根系分布得很深、很广；扎根土壤的隐秘 出示大风吹,树枝摇的图片；植物能牢牢地“ 站稳” 在地面上,的确是根的功劳 吗？根的作用： 1 根有固定植物的作用；毛茸茸的根尖 出示根尖的放大图,介绍哪个
29、部分是根尖,根毛长在 什么地方；这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？根毛可以增加植物与土壤接触的面积,吸取更多的水名师归纳总结 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创第 19 页,共 22 页19 / 22- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档分和矿物质,向茎和叶子输送,供应植物生长所需；：2）根有吸取水分和矿物质的作用；不同环境里植物的根 出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图；这是一幅典型的草原植物的根系分布图；图中植物通过 根状茎连成一片,根系的分布浅而密,构成了密密的网状；这是沙漠植物的两种典型的分布图；图中左侧的是骆驼
30、刺,根系深深扎入地下；但扩展得很宽；右侧的是仙人柱, 根系虽然很浅,草原、沙漠里的植物根系有什么特点？归纳总结：植物的根系生长特点与其生长环境有关；草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状,既可以固 定泥土,也可以使自己牢牢地固定在地面上；而在沙漠中,由于沙子松散又缺少水分,所以植物的根系都非常发达,有 的尽可能往地下伸长,有的尽可能向四周扩大,既可以较好 地固定自己,又利于自己充分吸取水分；三、教学后记：根长得越深,分布得越广,植物就越 不简单被大风刮倒；同时,植物生长需要的水分和各种矿物 质,因此根系的分布范畴越广越深,才能保证从土壤中获得 植物生长所需要的物质；由此说来,植物的根系更加达,对
31、 于植物的生长越有利；我们常说“ 根深叶茂” ,正是这个道名师归纳总结 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创第 20 页,共 22 页20 / 22- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档理；其次课 茎里的“ 运输网”教学目的： 1. 明白茎的形状； 2. 明白茎的一般结构； 3. 探究茎的作用；重点难点 : 茎的作用 教学过程 一、导入 活动指引 琪琪发觉折断的茎的断口处有水滴出来,那水是哪儿 来的呢？今日,我们就来学习其次课 茎里的“ 运输网” ；二、新课 水在植物体内的流淌 白花染色试验 在课本上介绍的试验里,我们能在
32、浸泡在红颜色水里 的姜花茎的横切面上看到很多小红点；这说明白什么？红颜色是从植物的哪个部分传输到植物的茎部呢？引 导他们发觉茎能运输水分这一功能；探究茎的其他作用 植物的茎除了能运输水格外,仍有什么作用呢？ 1）出示课本图,观看图中各种类型的茎；通过观看各种各样的茎,归纳出茎仍有支持植物体的名师归纳总结 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创第 21 页,共 22 页21 / 22- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档作用； 2）出示一些图片,有被剥皮的树干、树干的断枝缺口 处等；出示有关茎运输养分的资料；归纳出植物的茎仍有运输养分的作用；树干和枝条记录的隐秘 植物的茎可以包括哪些部分呢？茎在的生长过程中会有哪些变化？茎周长的变化；茎长度的变化；树皮颜色的变化；三、教学后记：这节课我们学习了植物的茎,植物的茎有三个作用 :1 运输养分的作用；运输水分的作用、 2 支持植物体的作用、 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 22 / 22名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 22 页