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1、精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创1 / 22小学五年级科学教案上册免费下载第 1 课我们在呼吸 教学目标 引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知, 初步认识自己的呼吸器官；探究人的呼吸的产生，了解呼吸的路线和呼吸的意义。组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程；能相互质疑对人体参与呼吸的器官和作用进行推测意识到探究呼吸对生命的重要意义 ; 爱护自己的呼吸器官。 教学重点 使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了解；知道呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换 教学难点 推想人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气和二氧化碳含量的交换 教学准备
2、 “制作呼吸模型”：饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、皮筋、呼吸挂图 教学过程 一、谈话引入精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 22 页精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创2 / 22在暑假里 , 很多同学都喜欢到游泳池去游泳, 学习游泳时练习都要先练习憋气, 请同学们像学游泳那样，吸一口气，然后屏住呼吸，看能憋多长时间？, 学生活动 , 谈感受。二、探究过程感知呼吸 1、刚才同学们感受到了憋气的确比较难受, 我们来放松一下 , 请同学们像老师一样做深呼吸, 想一想 : 你们认为直接参与呼吸
3、的器官有哪些？学生活动 , 相互质疑 , 汇报 . 指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置 2、我们知道了呼吸器官有哪些, 那么我们吸气呼气会依次经过哪些器官呢?请同学们用不同颜色的彩笔在教材P1图上标出进出的路线学生活动后进行汇报，教师重点小结: 人体的呼吸系统是由鼻、 喉、气管、 支气管和肺组成。 肺是气体交换的场所，其余的器官是气体的通道呼吸道。肺分左肺、右肺，肺里面有许多肺泡，总数有 7.5亿个，如果把肺泡展开，表面积可达55 平方米70 平方米。肺气泡表面密布毛细血管网, 它的作用可大了,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -
4、第 2 页，共 22 页精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创3 / 22我们吸入和呼出的气体都在这里进行交换呢 3、学会提问：关于我们的呼吸，你还想知道什么？谁知道我们的呼吸到底是怎样形成的呢? 体味呼吸 1. 请同学们把双手放在胸部腹部, 再做 2 次深呼吸 , 让学生手按胸部进行深呼吸，感受吸气和呼气时胸廓腹部的如何变化。请你谈谈吸气的时候, 你的胸腔腹部有什么变化, 呼气的时候呢?那么胸廓变化与吸气、呼气有什么关系呢？引导学生讨论分析，自己得出结论。 2.你认为呼吸是怎样形成的?你猜想的依据是什么? 3.呼吸时胸腔是怎样变化的?这与呼吸的形成有什么关系
5、呢 ? 吸气胸廓腹部扩大呼气 胸廓腹部缩小学生活动 , 相互质疑，教师汇报、制作活动 1.学生按教材P6 步骤进行制作 2.学生手拉和放开橡皮膜，你有什么发现? 思考为什么手拉橡皮膜，气球就扩大？而松手，橡皮膜回缩，气球则缩小？学生讨论分析 3.请同学们再对照我们前面的分析, 你认为我们的饮精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 22 页精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创4 / 22料瓶相当于我们人的什么?气球呢 ? 通过形象直观的媒体动画和教师进行演示实验。胸廓扩大外界气体入肺吸进新鲜空气
6、胸廓缩小肺内气体排出呼出废气三、课堂总结 ; 大家一起回顾本节课的学习，关于人的呼吸，我们还知道些什么？四、课外延伸 1.对于我们的呼吸，你已经知道了些什么？还想了解些什么？请同学们用你喜欢的方式记录在科学记录本上, 在后面的教学中我们将进行继续研究。 2.如果较长时间呆在人多而空气不流通的房间里，会有什么感觉？为什么？ 板书设计 : 我们在呼吸鼻喉气管支气管肺肺泡吸 气 胸 廓 腹 部 扩 大 外 界 气 体 入 肺吸进新鲜空气呼 气 胸 廓 腹 部 缩 小 肺 内 气 体 排 出呼出废气第 2 课比较吸进的气体和呼出的气体 教学目标 ：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师
7、归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 22 页精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创5 / 22 1、通过指导阅读资料及实验分析，初步探究人体吸入的空气和呼出的气体中氧气与二氧化碳的含量的变化。 2、学习对比探究方法，初步培养学生的对比实验与分析推理能力、实事求是的科学态度。 3、引导学生通过亲身参与和经历科学探究活动，激发科学学习的兴趣，体验发现的乐趣，增强热爱科学的情感，理解科学的本质。 教学重点 ：学生经历探究人体吸入的空气和呼出的气体的含量变化的发现和推理。对比探究的一般思路与方法的初步形成。 教学难点 ： 对比探究的一般思路与方法的初步
8、形成。理解呼出的气体比吸入气体的二氧化碳含量多，而氧含量少 教学准备 ：分组材料：水槽、容积相同的两个集气瓶、两片毛玻璃、等高的两根蜡烛、火柴、大小一致的气球、打气筒、等量的两份澄清石灰水。演示材料：呼出与吸入气体对照表。 教学过程 ：一、资料引入 , 谈话 : 同学们喜欢做实验吗? 实验可是我们学习科学的好办法, 我们先来看看英国精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 22 页精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创6 / 22普里斯特利的实验, 请同学们阅读P5 普里斯特利的发现, 思考普里斯
9、特利做了一个什么实验, 他有什么发现?拉瓦锡又有什么发现呢 ? 学生阅读 , 汇报, 小结谈话：在上一节课我们知道了我们的呼吸离不开周围的空气，可人把空气吸进去又呼出来了，那为什么还要呼吸？今天 , 我们就来用实验的方法比较吸进的气体和呼出的气体二、探究过程 .探究吸进的气体和呼出的气体的二氧化碳含量 1.讨论收集吸进的气体和呼出的气体的方法我们吸进的气体是什么气体呢?你能收集一瓶这样的气体吗 ? 我们再来看看呼出的气体, 你能收集一瓶我们呼出的气体气体吗 ? 分组讨论：这样收集来的气体怎么保存？你能利用桌上的这些材料收集到呼出和吸入的气体吗？生汇报讨论情况，师引导学生利用排水法来收集呼出的气
10、体精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 22 页精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创7 / 22 2、对比吸进的气体和呼出的气体中的二氧化碳含量讨论：我们有了吸进的气体和呼出的气体 , 你能用什么方法来比较吸入和呼出的气体中二氧化碳的含量变化？阅读教材 P3， 实验中那些条件相同呢?不同的条件是什么？交流实验中应该注意什么问题？学生实验 , 汇报讨论：蜡烛在哪一种气体中燃烧得久?原因是什么？ .探究吸进的气体和呼出的气体的氧气与二氧化碳含量请同学们观察P4 中间的图 , 紫色气球里面打进的是
11、什么气体 ? 橙色气球呢 ? 那么 , 我们把他们分别放进澄清的石灰水里, 你要注意些什么呢学生分组实验 , 师检查指导。汇报观察到的现象, 谈话 : 为什么会有这样的现象呢? 三、课堂小结我们已经能够对吸进去的和呼出来的气体成分进行比较出示：下面是吸进去的和呼出来的气体成分表吸进去的和呼出来的气体成分比较观察上面的表 , 你又有那些收获呢? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 22 页精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创8 / 22学生汇报 , 对比, 填写 p5 的实验结果四、课外延伸
12、 板书设计 : 第 3 课测量我们的肺活量 教学目标 1、指导学生经历测量自己肺活量的过程，对肺活量大小进行比较，知道不同的人每分钟呼吸的次数也是不同的。 2、知道什么是肺活量，掌握测量肺活量的正确方法，并能测量自己的肺活量，通过设计制作小报来宣传如何做好自我保护。 3、知道体育锻炼对呼吸和心脏带来的好处；认识到清新的空气，合理的运动，有助于我们的健康，意识到个人对自身的健康负有责任。 重点难点 分析比较我们的肺活量, 肺活量的大小可能与上什么因素有关 教学准备 5L油瓶一个、水槽、有刻度烧杯或量筒、胶带、吸管、记号笔、电子肺活量测量仪 教学过程 一、游戏引入 1.游戏 : 吹气球比赛。精选学
13、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 22 页精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创9 / 22要求 : 猛吸一口气，全部吹入气球，比一比谁吹的气球大谈话 : 刚才 , 同学们猛吸一口气，全部吹入气球的气体总量就是你们的肺活量你能比较谁的肺活量大吗? 谈话 : 根据上面的活动你还有那些问题呢,? 为了更好的进行比较, 更多地了解我们自己肺活量, 今天就来我们测量肺活量二、探究过程测量肺活量，教科版小学科学五年级上册教案五年级上册教材目录生物与环境 / 光/ 地球表面及其变化/ 运动和力生物与环境 1
14、、种子发芽实验 2、种子发芽实验 3、观察绿豆芽的生长 4、蚯蚓的选择 5、食物链和食物网 6、做一个生态瓶精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 22 页精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创10 / 22 7、改变生态瓶 8、维护生态平衡光 1、光和影 2、阳光下的影子 3、光是怎样传播的 4、光的反射 5、光与热 6、怎样得到更多的光和热 7、做个太阳能热水器 8、评价我们的太阳能热水器地球表面及其变化 1、地球表面的地形 2、地球内部运动引起的地形变化 3、坚硬的岩石会改变模样吗 4、土
15、壤中有什么 5、雨水对土地的侵蚀 6、什么样的土地容易被侵蚀 7、河流对土地的作用 8、减少对土地的侵蚀运动和力 1、我们的小缆车精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 22 页精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创11 / 22 2、用橡皮筋作动力 3、像火箭那样驱动小车 4、测量力的大小 5、运动与摩擦力 6、滑动与滚动 7、运动与设计 8、设计制作小赛车第一单元 1 、种子发芽实验科学概念：种子发芽需要一定的条件。过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子
16、发芽的条件。情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。能根据要求设计出自己的实验计划。绿豆种子若干，实验计划单，实验记录表。一、讨论种子发芽的条件： 1、谈话导入： 植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 2、学生自由讨论，教师摘要板书。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 22 页精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创12 / 22 3、进一步引导：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这
17、些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？ 4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。二、设计种子发芽实验： 1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？ 2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。 3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。 4、 以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。你们想研究什么问题，你们计划怎样做？你们预测结果会是怎样的？你们的研究中，改变了什么条件？哪些条件是没有改变的？怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？在实验研究过程中还应该注意什么？ 5、分发实验计划单，
18、学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。三、阅读书4 面种子发芽实验内容：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 22 页精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创13 / 22 1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入 2-3 颗绿豆，为什么要垫纸巾等。 2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。四、布置实践作业和下节课内容提示： 1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。 2、下节课将对我们的
19、实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。 3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。 2、种子发芽实验科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。实验计划单和实验记录表，实验信息统计表精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 22 页精品文
20、档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创14 / 22一、交流实验中的发现： 1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？二、整理分析实验信息： 1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。 2、分析实验信息：实验组和对照组的数据有什么不同？从实验数据中我们可以得出结论吗？实验结论和我们实验前的猜测一致吗？三、交流实验信息： 1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。 2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。 3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异
21、议的内容进行辨析。 4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。四、种植绿豆芽： 1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？ 2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 22 页精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创15 / 22方，让绿豆芽生长一段时间。 3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。参考资料：种子发芽的基本条件是：一是温度。种子萌发的最低温度为6-7， 12- 14能正常发芽，最适温度为20-
22、25，最高为35。二是 水分 。一 般 需 吸收 相当 于 种 子自 身风 干 重的120-140%的水分才能萌发。三是充足的氧气。 3、观察绿豆芽的生长科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。设计对比实验。在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。实验计划单和实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。精选学习资料 - - - - - - - - - 名
23、师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 22 页精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创16 / 22一、交流实验中的发现： 1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？ 3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？ 1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？ 2、该怎样来设计对比实验呢？重点指导：我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？两组的绿豆芽需要一样多吗？改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？ 3、学
24、生完成实验方案，交流。 4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。三、实验二：绿豆芽生长对水的需求 1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。 2、讨论：这 5 粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 22 页精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创17 / 22样推测？仔细观察还有什么发现？ 3、概括：
25、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。四、观察更多的植物适应环境的图片： 1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。 2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？ 3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？ 4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。 4、蚯蚓的选择科学概念：动物生活需要一定的环境条件。过程与方法：掌握对比实验的方法。情感、态度、价值观：体会自然事物是相互联系的。设计对比实验。在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。每组一份：长方形扁纸盒两个，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15 条、干土、湿土。一、谈话导入： 1、见过蚯蚓吗？一般在什
26、么地方见到它们？你们觉得蚯蚓喜欢怎样的环境？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 22 页精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创18 / 22 2、学生自由发表。二、实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？ 1、我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，该怎样设计实验呢？第一课根里的“抽水机”教学目的 1. 了解根的形态。 2. 知道直根系和须根系。 3. 了解根的作用。重点难点 : 了解根的形态和作用教学过程一、导入出示课本图片。同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一
27、些泥巴呢？根有这么重要吗？今天，我们来学习第一课根里的“抽水机”。二、新课观察植物的根根是植物体的一个重要器官。一般来说，大多数植物都具有这一器官。不同植物的根，其长短、粗细、形态各不相同，请仔细观察根和用适当的词语描述根的特征。植物的根可分为直根系和须根系。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 22 页精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创19 / 22板书：根系分为： 1 ）直根系）须根系直根系的特点是有明显的主根和侧根；而须根系没有明显的主根和侧根，都是不定根，根的粗细、长短相近，看上
28、去就像一把胡子。还有哪些常见植物的根属于直根系或须根系？下列植物的根分别属于哪种根系？把答案填写在课本上。课文四种植物的根系分别是：稻须根系；蒲公英直根系；洋水仙须根系；芝麻直根系。观察根系的分布植物生长所需要的水，主要是依靠根系从土壤里吸收的。根系分布得越深、越广，其吸收水分的能力就越强。大多数植物的根系分布得很深、很广。扎根土壤的秘密出示大风吹，树枝摇的图片。植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？根的作用： 1) 根有固定植物的作用。毛茸茸的根尖出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？根毛可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水精选
29、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 22 页精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创20 / 22分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。：2）根有吸收水分和矿物质的作用。不同环境里植物的根出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。这是一幅典型的草原植物的根系分布图。图中植物通过根状茎连成一片，根系的分布浅而密，构成了密密的网状。这是沙漠植物的两种典型的分布图。图中左侧的是骆驼刺，根系深深扎入地下；右侧的是仙人柱， 根系虽然很浅，但扩展得很宽。草原、沙漠里的植物根系有什么特点？归纳总结：植
30、物的根系生长特点与其生长环境有关。草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上；而在沙漠中，由于沙子松散又缺少水分，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往地下伸长，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又利于自己充分吸收水分。三、教学后记：根长得越深，分布得越广，植物就越不容易被大风刮倒。同时，植物生长需要的水分和各种矿物质，因此根系的分布范围越广越深，才能保证从土壤中获得植物生长所需要的物质。由此说来，植物的根系越发达，对于植物的生长越有利。我们常说“根深叶茂”，正是这个道精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
31、 - - - -第 20 页，共 22 页精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创21 / 22理。第二课茎里的“运输网”教学目的： 1. 了解茎的形态。 2.了解茎的一般结构。 3.探究茎的作用。重点难点 : 茎的作用教学过程一、导入活动指引琪琪发现折断的茎的断口处有水滴出来，那水是哪儿来的呢？今天，我们就来学习第二课 茎里的“运输网” 。二、新课水在植物体内的流动白花染色实验在课本上介绍的实验里，我们能在浸泡在红颜色水里的姜花茎的横切面上看到许多小红点。这说明了什么？红颜色是从植物的哪个部分传输到植物的茎部呢？引导他们发现茎能运输水分这一功能。探究茎的其他作
32、用植物的茎除了能运输水分外，还有什么作用呢？ 1）出示课本图，观察图中各种类型的茎。通过观察各种各样的茎，归纳出茎还有支持植物体的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 22 页精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创22 / 22作用。 2）出示一些图片，有被剥皮的树干、树干的断枝缺口处等。出示有关茎运输养分的资料。归纳出植物的茎还有运输养分的作用。树干和枝条记录的秘密植物的茎可以包括哪些部分呢？茎在的生长过程中会有哪些变化？茎周长的变化；茎长度的变化；树皮颜色的变化。三、教学后记：这节课我们学习了植物的茎，植物的茎有三个作用 :1) 运输水分的作用、 2) 支持植物体的作用、 ) 运输养分的作用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 22 页