《2022年九年级化学《制取氧气》教学设计-人教新课标版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年九年级化学《制取氧气》教学设计-人教新课标版.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 初三化学制取氧气教学设计教材所在页：第37-43页教材版本：人教版一、课题分析：本课题内容可以分为两部分,一部分是【试验 2-5 】、【试验 2-6 】、【试验 2-7 】及学习另一种主要的化学反应分解反应；另一部分是活动与探究,由同学制取并试验氧气的性质；二、学情分析：同学经过课题 2 的学习和活动, 对氧气的性质及用途有了较深刻的熟悉,对氧气产生了深厚的探究欲望, 加之学问和试验技能的储备,同学早已希望制取一瓶纯洁的氧气；这是学生第一次学习气体的制备,没有头绪,需要老师加以引导；本课题是气体制备的起始课,是同学对化学试验基本操作的综合应用,
2、为今后“ 物质的制备” 奠定了基础；三、教学目标：学习目标：1 通过本节课学习同学要知道试验室制取氧气的药品和原理（文字表达式）并且明白工业上制取氧气的方法与原理；2 知道试验室制取氧气的试验装置并学会如何操作,知道 相关操作的目的；3 知道什么是催化剂,把握催化剂的特性和分解反应；重难点：重点： 制取氧气的试验装置并学会如何操作,知道 应；难点 : 分解过氧化氢中二氧化锰的作用；四、课时设计： 二课时 五、教学过程设计相关操作的目的,能够辨别分解反名师归纳总结 活动流程老师活动同学活动设计意图第 1 页,共 6 页【复习旧按体积分数运算,空气中含量居回答：氧气巩固旧学问学问】其次的是什么？同
3、学摸索、争论、沟通激 发 学 生 的 思【设疑】人在潜水时要吸氧,这里所指的“ 氧”是氧气 , 你知道利用哪些考,引出课题- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 途径可以获得氧气吗？工业上是如何制取氧气的？【阅读】指导同学阅读课本37 页 39 页阅读明白制取氧气的方提 高 学 生 的 阅【提问 】工业上如何制取氧气？法和原理读才能回答：分别液态的空气【回忆】一、工业制取氧气: 同学回忆并且回答学问回忆前两节课1. 原料：空气提过工业2. 原理：利用液态氮和液态氧的制取氧气沸点不同加以分别（分别液态空的方法原气法）理【板书 】一、工业制取氧气: 1. 原料：
4、空气 2. 原理：利用液态氮和液态氧的沸点不同加以分别（分别液态空气法）【过渡】那我们在试验室里,常采纳什么回答：分解过氧化氢溶学 生 通 过 预 习【投影】方法制取氧气？液、加热氯酸钾或加热知 道 这 三 种 方高锰酸钾法试验室里,常采纳分解过氧化氢识记并体会制取氧气的溶液、加热氯酸钾或加热高锰酸方法和原理钾的方法制取氧气【板书】二、试验室制取氧气：加强记忆1、加热高锰酸钾 2、分解过氧化氢溶液3、加热氯酸钾【过渡】下面我们来学习一种氧气的制取方法：加热高锰酸钾名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【投影】展高锰酸钾制
5、氧气：同学留意记住试验的注为 了 后 面 的 自示摸索题1 试验原理： 高锰酸钾分解制取意事项主试验做预备氧气 2 留意事项：试管口要略微向下倾斜 目的？导气管伸入发生装置内 要略微露出橡皮塞 试 管 口 塞 一 团 棉 花 作 用？排气法收集气体时【试验】指导同学完成加热高锰酸钾制取同学小组内合作动手完通过试验一方氧气的试验成试验面可以培育学生学习化学的爱好,引发同学 摸索；另一方面 可以培育同学 动手才能、 观看 才能、和分析实 验现象才能；【投影归试验步骤：同学通过试验、争论交培 养 学 生 的 归纳】a 仪器组装流,归纳、总结试验步纳总结才能, 了b 气密性检查骤并展现；解 实 验 的
6、 一 般c 装入药品步骤d 加热药品 e 收集气体 f 检验 g 仪器的拆卸【板书】高锰酸钾分解文字表达式：高锰识记文字表达式加 强 学 生 的 记酸钾加热锰酸钾 +二氧化忆锰+氧气名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【过渡】除了这两种方法以外我们仍可以回答：分解过氧化氢和【过渡】用什么制取氧气呢？加热氯酸钾制取氧气下面我们来详细学习一下分解过氧化氢溶液制取氧气的方法【试验】演示【试验2-5 】、【试验 2-6 】认真的看试验操作,仔培 养 学 生 的 观【试验归过氧化氢溶液在常温下能缓慢分细的观看试验现象察才能学 生
7、 通 过 小 组 内 交 流培 养 学 生 的 归纳解成水和氧气,如加入了二氧化后,归纳试验现象,总纳、总结才能【板书】锰加速了反应速率结试验结果并展现；加强记忆过氧化氢分解的文字表达式：过识记文字表达式【提问】氧化氢二氧化锰水+氧气回答：没有引出催化剂二氧化锰参与反应了吗？【追问】那么二氧化锰起什么作用呢？同学小组内争论、沟通【投影】在化学反应里能转变其他物质同学小组内争论、沟通的化学反应速率,而本身的质 量和化学性质在反应前后都没后,归纳、总结并展现；有发生变化的物质叫做催化剂,它又叫触媒；催化剂在化学反 应中所起的作用叫催化作用；【板书】催化剂：在化学反应里能转变其同学识记催化剂的概念加
8、 强 学 生 的 记他物质的化学反应速率,而本忆身的质量和化学性质在反应前 后都没有发生变化的物质；【投影】氯 氯酸钾分解文字表达式：氯酸钾 酸钾制取 加热 二氧化锰 氯化钾 +氧气 氧气的实 验名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【板书】氯酸钾分解文字表达式：氯酸钾识记文字表达式加 强 学 生 的 记【争论】加热 二氧化锰氯化钾 +氧气同学小组内争论、 沟通、忆认真观看上述三个反应看看它们【投影】有什么特点？总结并展现巩 固 分 解 反 应分解反应：由一种反应物生成两记忆概念【小结】种或两种以上其他物质的反应；汇报收
9、成,小结本课所的概念通过本课你收成了什么回忆本课, 对所学学内容作总结,学 生 再 回 忆 一 遍,加深印象六、课后反思七、板书设计一、工业制取氧气: 课题三制取氧气1. 原料：空气 2. 原理：利用液态氮和液态氧的沸点不同加以分别（分别液态空气法）二、试验室制取氧气：1、加热高锰酸钾加热在反应高锰酸钾锰酸钾 +二氧化锰 +氧气2、过氧化氢二氧化锰过氧化氢水+氧气3、热氯酸钾氯酸钾二氧化锰氯化钾 +氧气三、催化剂加热在化学反应里能转变 其他物质的化学反应速率,而 本身的质量和化学性质前后都没有发生变化的物质叫做催化剂,它又叫触媒；催化剂在化学反应中所起的作 用叫催化作用；四、分解反应：一种反应
10、物生成两种或两种以上其他物质的反应名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、这节课可说是上得特别活跃；由于事先预习的比较充分,不同的同学都能很好的回 答问题；2、本堂课虽然是在教室上的,但也因此整体纪律很好,同学一开头就融入到问题的讨 论中了；3、本堂课中的同学动手试验基本上做到人人参与,同学的动手才能得到很大的提高,尽管试验过程中有些问题,但是总体上达到了预期的目标；4、本堂课内容一般,由于同学试验时间过长问题,有些争论的地方并没有预设的深化；其中需要完善的仍有一些细节问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页