《2022年小学英语复习课教学模式及基本要求.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学英语复习课教学模式及基本要求.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校英语复习课教学模式及基本要求 复习是一种通过重复来强化和巩固已学学问,进而进展同学学习技能的学习活动；英语是一门语言实践课,要将同学学到的语言学问转化为语言才能不是靠讲出来的,而是靠练出来的；因此,复习对于英语学习来讲有着特殊的意义；一、学校英语复习课的教学任务 1、复习巩固英语基础学问,进一步加深对学问的懂得熟悉；2、进一步提高同学的语言技能,提高综合语言运用才能；3、通过复习运用语言,培育同学对学问的敏捷运用才能,进一步激发同学学习英语的爱好；二、学校英语复习课的基本框架 热身活动,导入新课学问梳理,巩固训练渗透课本,提升才能扩展练习,
2、回来生活课堂小结,布置作业；三、学校英语复习课的操作过程 1、热身活动,导入新课；在上课开头之前,老师要开展一些好玩的活动,可说唱歌谣、 歌曲或进行交际会话练习,通过一些轻盈的形式,在复习巩固语言的基础上,营造愉悦学习的氛围,让同学尽快进 入学习状态；同学在老师的引导下进入热身活动,用 12 分钟时间或唱歌或说歌谣、韵句, 或问答一些生活问题,或进行一些好玩的小嬉戏,同学的学习状态进入英语的学习氛围；2、学问梳理,巩固训练；依据所复习内容, 老师要引导同学梳理归纳有关语言学问要点,进一步培育同学的懂得 认知才能,巩固语言学问的记忆；尽量创设（模拟）真实的情形,通过听做、说唱、玩演、视听等形式的
3、活动,寓学问内化于技能训练之中,强化师生、 生生互动,勉励同学大胆开口说英语,提高同学的语言运用才能；同学依据老师创设的情形绽开本模块语言学问要点的复习,通过听做、说唱、 玩演、 视 听等形式组织语言活动,重点开口说英语, 在学习运用语言的过程中解决学习中的问题,提 高语言的懂得和运用才能；3、渗透课本,提升才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在把握重点内容的基础上,应再现课本学问,不应只是简洁进行一些听说读的活动,应在同学原有学问技能的基础上,进行交际会话、 分角色表演等活动；在娴熟把握课本内容的前提下,提高
4、同学综合语言运用才能；同学在老师的引导下进入课本学问的复习,对课文和短文进行交际应用,如分角色朗读、 表演等活动；4、扩展练习,回来生活；复习课不仅仅是原有学问的再现和记忆,要在同学原有水平的基础上都有所进展,老师 可依据实际,创始贴近同学生活的情形,设计一些有肯定难度,有肯定梯度,有肯定挑战性 的活动,进一步培育同学敏捷运用学问的才能；依据老师创设的情形对本模块的内容进行应用,如改编对话、动笔做练习题等活动；5、课堂小结,布置作业；总结回忆本课复习要点,简要评判同学学习情形,找出存在的问题,布置有针对性的作业,更好地巩固语言学问；回忆本模块学问点,将老师布置的作业很好的完成,巩固所学的语言学
5、问；三、复习课应留意的问题 1、复习课不是对学问简洁的再现和记忆,而是使学问更加系统化,条理化；2、老师仍要做必要的引领和点拨,不能让同学气械地读背；3、要留意训练形式不要过于机械,要尽量创设一些同学感爱好的活动；4、要留意培育同学自主学习的才能,不应包办太多；5、要规范同学的语音、语调,不能说成汉语似的英语；6、应加强同学的听、说、读、写、认知和懂得才能的训练；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校英语复习课教学要求 词汇是外语语言三大要素之一,是构成语句的基本单位；正如英国语言学家威尔金斯 所说“ 没有语法,人
6、们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们将无法表达任何实物；” 可 见,词汇的学习在语言学习中有着相当重要的位置；一、词汇复习课 学习和把握外语词汇的过程是一个相当复杂的心理熟悉过程,对初学英语的学校生来 说特殊是这样；依据学校英语教学目的,学校阶段真正把握一个单词要符合以下几个条件；1、 正确发音；2、 正确拼读；3、 能听懂；4、 知道含义；5、 能在句中识别；6、 能造句；7、 能正确拼写简洁单词；学校生学习外语词汇最大的困难是“ 记不住”,记不住单词的发音,记不住单词的词型,记不住单词的意思； 这三个“ 记不住”给学校生运用词汇和连续学习英语造成了很大的影响,而在很大程度上影响了积极性,
7、导致一部分同学在英语学习的初级阶段就掉队；看来, 如何记忆单词是学校生外语学习的难题之一；因此英语老师在单词复习中要挑选科学的方法；1、 词汇复习应从音、形、义三方面进行；音即单词的读音,形是单词的拼写形式,义即单词在语句中的词义；在音、形、义三方面,“ 音和义的联系是语言本质特点之一；外语教学第一要把握音和义的联系,使外语和客观事物建立直接的联系；特殊是在入门阶段,字母、单词、句子话语教学都第一应把握音和义的联系,这个基础上再学习把握形的联系,使音、形、义三者紧密结合；”由此可见,复习英语词汇的次序是从音到义,再从音到形；2、 词汇复习要做到以下几个结合：1） 在复习词形时,要与语音相结合；
8、要帮忙同学正确熟悉词汇拼法与读音之间的关系,通过复习练习,使同学逐步形成“ 听音拼词”,“ 见形读音” 的习惯；2） 在复习词义时,要与语句相结合,与情形相结合；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3） 在提高音、形、义三方面才能时,要运用各种感官参加复习,即听、说、读、写相结合；4） 儿童心理学说明：学校高年级的同学正从机械记忆的相宜期向意义记忆转化,教师要充分利用这一特点将机械练习与意义练习相结合,3、 在设计词汇复习方法时,要依据学校儿童详细形象记忆占优势的特点,重视视觉对词汇的记忆作用,即用直接法来帮忙同学记
9、忆单词；4、 由于缺少语言环境,学校生学习英语主要在课堂；从另一个角度讲,学校生学习英语 的正确时间是英语课堂；对于这一点,老师应有充分的熟悉,不要试图用增加作业量 的方法,强迫同学在课外死记硬背大量的单词；要充分利用上课时间,使同学记忆更 多的单词；词汇复习的主要方法有：1、 朗读方法；2、 嬉戏方法；3、 分类归纳方法；4、 联想方法（同类联想、发散联想、词义联想）；5、 造句方法；二、课文对话复习课 课文对话是学校英语教学中综合性的语言材料,它包括了学校生英语学习需要把握的 语音语调、 词汇和句型； 学校生听、 说、读、写四项基本技能训练也是环绕课文对话绽开的；能促进同学其他方 可见,
10、课文对话教学是学校英语教学的中心环节；搞好对话课文的复习,面学习, 从而提高英语水平；课文对话复习课一般用于课文对话新授课之后,它的目的是巩 固、强化和加深懂得,达到娴熟把握；课文对话复习课有以下特点：1、 听录音或看视频帮忙同学回忆对话内容；2、 对课文对话中的句型和单词进行巩固性操练；3、 要有肯定量的朗读练习；4、 在娴熟的基础上要进行课文对话的背诵或表演；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、老师要依据课文对话内容；再次创设情形,帮忙同学活用课文对话如何上好复习课呢？1调动同学学习的积极性 , 激发学习爱好
11、有什么样的复习目的就会有什么样的复习方法和复习成效；复习时应当以激发同学学习爱好 进展同学综合语言运用才能,提高同学自主学习才能为根本目的；要留意训练形式不要过于机械,要尽量创设一些同学感爱好的活动；（听音做动作 , 猜词嬉戏,接龙嬉戏,拼图嬉戏等；）对于后进生的辅导要将大目标分成小步走,每天把握多少单词或句子,一天巩固 2-3 遍,并由老师准时检查督促,多赐予关怀和勉励,多赐予表现的机会,当他有了成就感的时候,他会倍加努力；2进展同学的综合语言运用才能进展同学的综合语言运用才能是基础训练阶段学校英语教学的根本目的；所以在复习课的教学过程中,老师更要留意对同学语言学问语言技能情感态度学习策略文
12、化意识的修炼；加强同学的听、说、读、写、认知和懂得才能的训练；如老师可以向同学渗透学习策略单词记忆方法,怎样看图回答疑题,怎样完成听力题等；3进展同学思维才能,培育创新精神同学在认知事物时, 要经过一系列的思维活动,它包括观看 留意想象类比分析推理判定 概念化等, 老师应依据同学的这一认知规律,在复习过程中设计相应的语言任务活动 ,使同学在活动中,进展思维才能；4补偿教学不足,组织复习材料在教学过程中,难免会显现“ 教“与“ 学“ 两方面的不足；有时候教学中的不足是可以事先知道的, 比如在新授课过程中,对某一语言点训练不够,同学操练过程中会显现共性问题；但有的时候教学中的不足是事先不知道的,只
13、有在复习过程中才表现出来；对于这些而言不是都可以在复习课上通过操练的形式加以补偿的；那么在组织复习材料时,老师要善于将学生平常的共性内容提炼出来；如：5合理支配复习时间She, he 分不清, be 动词的使用不精确等；复习的成效不仅取决于复习的次数,更重要的是依靠于复习的组织方式；心理学讨论表明：在学习完某项内容后应准时复习,在未等记忆的内容遗忘掉之前就再次复习；这样只需要花费很少的时间就能复习巩固一次；假如等所学的内容全忘了之后才去复习,就等于重新学习一次,此时所花费的时间就比较多,学习的效率就比较低；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - -
14、 - - - - - - 学校英语复习课教学课例教学年级：学校四年级 Book 4 课题名题： picnic . 课时说明：第 1 课时 35minutes 本模块的主题为 picnic ,环绕准备去野餐绽开会话及教学活动；在 Unit1 中,主要以将要去野餐为主线,通过人物对话绽开一般将来时的学习,询问别人的准备和介绍自己的准备；详细表现为需要带的食物用具等；Unit2 中同样也是询问别人将来的准备,在此涉及到的内容较多,如一周七天的表达,动词短语的学习,一般将来时句型的表达等等；本模块从日常经受的事情为主教会同学怎样运用句型进行表达；切,有利于同学学习爱好的激发和积极性的调动；教学目标：内
15、容与孩子生活联系密1. 会运用一般将来时疑问句和陈述句的结构来表达将来要发生的事情；2. 把握以下句型并学会做方案：Will you ？Yes, I will. / N o, I wont.On Monday I will 3.把握以下单词：take picnic great ball why because so homework help Days of the week ：Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday4. 能综合运用所学单词、句型进行沟通；教学重点：1. 学会运用一般将来时态句型表达将要发生的事情和做方案
16、；2. 句型： Will you ？Yes, I will. / No, I wont.On Monday I will 3. 把握表示食物、物体、用品的单词；教学难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一般将来时态的懂得和运用；教学方法：1. 唱歌法帮助教学：将星期歌及各模块歌谣播放并齐唱让同学对之耳熟能详,直至脱口而出；2. 利用多媒体课件帮助教学：利用动作图片、短语出现、句型出现等方法逐步绽开复习；3. 嬉戏教学、巩固学问：一周七天的复习,用嬉戏方式进行,提高同学学习积极性；4. 任务调查、进行实践：做调查讨
17、论,一周七天的方案支配,真实情形中运用句型；5. 模拟情形表演法：复习课文对话,模拟真实场景运用所学句型；教学预备： 多媒体课件、单词卡片、CDROM配套光盘等教学过程 : Step1. 热身活动 导入新课 : 1. 老师营造英语学习氛围,第一播放歌谣,同学拍手做动作表演唱；T: Good morning boys and girls. Let start our class. Let the students clap and Sing some English songs of the book: This is a little girl 、London Bridge is fallin
18、g down、Monday ,Tuesday . 2. 复习一周七天的说法,由问题引入；The teacher asks: “Boys and girls, what day is today. ”The Ss answer: “ Today is Saturday” . T: Boys and girls, let s sing the song of the week twice. 齐唱歌曲 Sunday Monday Ss: Sing the song:“ Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday. ”Review
19、the days of the week: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday. 嬉戏：比记忆：运用说今日明天的方法复习一周七天的说法：（Today is and tomorrow 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - is .）Sing the song and play a game:“ Today is Monday and tomorrow is Tuesday.”Step2. 学问梳理 巩固训练 : 1. 运用课件帮忙,出示同学学过
20、的动词短语及图片,帮忙同学复习动词短语：The teacher show the slide, let the Ss look at the pictures and say the verb phrases with actions: play table tennis go swimming play basketball play football watch TV play computer games draw a picture read a book fly a kite 同学两人一组说做动词短语；The Ss read them and do the actions. Then
21、 practice them in pairs. 2. 课件出示本模块动词短语进行进一步复习：Show the pictures of Module3Unit2 :go swimming play with my friends go to the park do my homework visit my grandma help my mother read my books Point to the pictures and say. Let the Ss review these verb phrases. Step 3. 渗透课本提升才能. 的复习引入到M3U2课文的巩固复习；由句型
22、What will you do tomorrow. I will.创设情形,师生对话：T:“ Tomorrow is Sunday. On Sunday, I will go to the zoo. I will read a book. I will watch TV. What will you do tomorrow. ”Ss:“ I will go to the park. ” “ I will help my mother. ” “ I will do my homework. ”T：OK ,you did a very good job. Please ask your desk
23、mates-what will you do tomorrow.”The Ss do pair works. Ask and answer: 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - “What will you do tomorrow. I will ”Then show three pairs. 引入到课文复习：T:“ Next week is a holiday. Let s see what will Shanshan do.”Show the slide of M3U2. Let the Ss point and
24、 say: On Monday, I ll go swimming. On Tuesday, I ll On Sunday, I ll read my books. 变换第三人称问答练习：Then let the Ss ask and answer：What will Shanshan do on ？ She will （看图作答）复习 M3U1的课文对话：Listen to the dialogue from the CD ROM. Then read the dialogue together. 对话表演：Divide the whole class into two actors. Th
25、e boys act father and Sam. The girls act Amy. Act the dialogue again. Let the Ss act the dialogue in pairs. Then show three groups. Step4. 扩展练习 回来生活 一、设计任务：完成调查表 1. 引导同学复习句型 Will you ？Yes,I will. No , I won t. T:“ Now, boys and girls. Look here. Tomorrow is Sunday. Will you go to school.”Ss:“ No, I
26、won t.”T:“ Will you do your homework ？”名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - Ss: “ Yes, I will. ”Then let the Ss ask and answer in pairs. “ Will you ”“ Yes, I will. ”“ No, I won t.”2. 布置任务：创设情形,调查个人一周方案；同学每四人为一小组,每组一张调查表,选一名调查员进行问,其余同学作答；Show the slide of the survey. Talk somethin
27、g about the survey to the Ss. Then do the surveyThere are four Ss in a group. One asks, the others answer. name A B C Activity go swimming play with your friends go to the park do your homework visit your grandma help your mother read your books play football have a picnic 同学调查完毕,分组进行汇报：When the Ss
28、finish it . Let the Ss report their survey. Group 1: He will go swimming. Group2、Group3二、复习旧知,练习题巩固：She will do her homework. She will read her books. 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 完成调查的汇报后, T：“ Boy and girls. Just now we know that on Sunday, you will do lots of things. W
29、hat about Amy and Sam. Let s open your books and turn to page10. ”书面习题巩固练习：Do the exercise book. Do the exercise book.Page7/8. 检查同学完成情形并订正：Then check it . And Let the Ss correct. 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - Step5. 课堂小结布置作业总结本课复习要点,布置拓展性作业：为下周的七天做一个方案：Make a plan of next week. On Monday I ll 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页