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1、小学英语复习课教学模式及基本要求复习是一种通过重复来强化和巩固已学知识，进而发展学生学习技能的学习活动。英语是一门语言实践课，要将学生学到的语言知识转化为语言能力不是靠讲出来的，而是靠练出来的。因此，复习对于英语学习来讲有着特殊的意义。一、小学英语复习课的教学任务1、复习巩固英语基础知识，进一步加深对知识的理解认识。2、进一步提高学生的语言技能，提高综合语言运用能力。3、通过复习运用语言，培养学生对知识的灵活运用能力，进一步激发学生学习英语的兴趣。二、小学英语复习课的基本框架热身活动，导入新课知识梳理，巩固训练渗透课本，提升能力扩展练习，回归生活课堂小结，布置作业。三、小学英语复习课的操作过程
2、1、热身活动，导入新课。在上课开始之前，教师要开展一些有趣的活动，可说唱歌谣、 歌曲或进行交际会话练习，通过一些欢快的形式，在复习巩固语言的基础上，营造愉悦学习的氛围，让学生尽快进入学习状态。学生在教师的引导下进入热身活动，用 12 分钟时间或唱歌或说歌谣、韵句， 或问答一些生活问题，或进行一些有趣的小游戏，学生的学习状态进入英语的学习氛围。2、知识梳理，巩固训练。根据所复习内容，教师要引导学生梳理归纳有关语言知识要点，进一步培养学生的理解认知能力，巩固语言知识的记忆。尽量创设（模拟）真实的情景，通过听做、说唱、玩演、视听等形式的活动，寓知识内化于技能训练之中，强化师生、 生生互动，鼓励学生大
3、胆开口说英语，提高学生的语言运用能力。学生根据老师创设的情景展开本模块语言知识要点的复习，通过听做、说唱、 玩演、 视听等形式组织语言活动，重点开口说英语，在学习运用语言的过程中解决学习中的问题，提高语言的理解和运用能力。3、渗透课本，提升能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页在掌握重点内容的基础上，应再现课本知识，不应只是简单进行一些听说读的活动，应在学生原有知识技能的基础上，进行交际会话、 分角色表演等活动。在熟练掌握课本内容的前提下，提高学生综合语言运用能力。学生在老师的引导下进入课本知识的复习，对课文和短
4、文进行交际应用，如分角色朗读、 表演等活动。4、扩展练习，回归生活。复习课不仅仅是原有知识的再现和记忆，要在学生原有水平的基础上都有所发展，教师可根据实际，创始贴近学生生活的情景，设计一些有一定难度，有一定梯度，有一定挑战性的活动，进一步培养学生灵活运用知识的能力。根据老师创设的情景对本模块的内容进行应用，如改编对话、动笔做练习题等活动。5、课堂小结，布置作业。总结回顾本课复习要点，简要评价学生学习情况，找出存在的问题，布置有针对性的作业，更好地巩固语言知识。回顾本模块知识点，将老师布置的作业很好的完成，巩固所学的语言知识。三、复习课应注意的问题1、复习课不是对知识简单的再现和记忆，而是使知识
5、更加系统化，条理化。2、教师仍要做必要的引领和点拨，不能让学生机械地读背。3、要注意训练形式不要过于机械，要尽量创设一些学生感兴趣的活动。4、要注重培养学生自主学习的能力，不应包办太多。5、要规范学生的语音、语调，不能说成汉语似的英语。6、应加强学生的听、说、读、写、认知和理解能力的训练。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页小学英语复习课教学要求词汇是外语语言三大要素之一，是构成语句的基本单位。正如英国语言学家威尔金斯所说“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们将无法表达任何实物。”可见，词汇的学习在语言
6、学习中有着相当重要的地位。一、词汇复习课学习和掌握外语词汇的过程是一个相当复杂的心理认识过程，对初学英语的小学生来说尤其是这样。根据小学英语教学目的，小学阶段真正掌握一个单词要符合以下几个条件。1、 正确发音；2、 正确拼读；3、 能听懂；4、 知道含义；5、 能在句中识别；6、 能造句；7、 能正确拼写简单单词。小学生学习外语词汇最大的困难是“记不住”，记不住单词的发音，记不住单词的词型，记不住单词的意思。 这三个“记不住” 给小学生运用词汇和继续学习英语造成了很大的影响，而在很大程度上影响了积极性，导致一部分学生在英语学习的初级阶段就掉队。看来， 如何记忆单词是小学生外语学习的难题之一。因
7、此英语教师在单词复习中要选择科学的方法。1、 词汇复习应从音、形、义三方面进行。音即单词的读音，形是单词的拼写形式，义即单词在语句中的词义。在音、形、义三方面，“音和义的联系是语言本质特征之一。外语教学首先要掌握音和义的联系，使外语和客观事物建立直接的联系。特别是在入门阶段，字母、单词、句子话语教学都首先应掌握音和义的联系，这个基础上再学习掌握形的联系，使音、形、义三者紧密结合。” 由此可见，复习英语词汇的顺序是从音到义，再从音到形。2、 词汇复习要做到以下几个结合：1） 在复习词形时，要与语音相结合。要帮助学生正确认识词汇拼法与读音之间的关系，通过复习练习，使学生逐步形成“听音拼词”， “见
8、形读音”的习惯。2） 在复习词义时，要与语句相结合，与情景相结合。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页3） 在提高音、形、义三方面能力时，要运用各种感官参与复习，即听、说、读、写相结合。4） 儿童心理学表明：小学高年级的学生正从机械记忆的适宜期向意义记忆转化，教师要充分利用这一特点将机械练习与意义练习相结合，3、 在设计词汇复习方法时，要根据小学儿童具体形象记忆占优势的特点，重视视觉对词汇的记忆作用，即用直接法来帮助学生记忆单词。4、 由于缺少语言环境，小学生学习英语主要在课堂。从另一个角度讲，小学生学习英语的最佳时
9、间是英语课堂。对于这一点，教师应有充分的认识，不要试图用增加作业量的方法，强迫学生在课外死记硬背大量的单词。要充分利用上课时间，使学生记忆更多的单词。词汇复习的主要方法有：1、 朗读方法；2、 游戏方法；3、 分类归纳方法；4、 联想方法（同类联想、发散联想、词义联想）；5、 造句方法；二、课文对话复习课课文对话是小学英语教学中综合性的语言材料，它包括了小学生英语学习需要掌握的语音语调、 词汇和句型。 小学生听、 说、读、写四项基本技能训练也是围绕课文对话展开的。可见， 课文对话教学是小学英语教学的中心环节。搞好对话课文的复习，能促进学生其他方面学习， 从而提高英语水平。课文对话复习课一般用于
10、课文对话新授课之后，它的目的是巩固、强化和加深理解，达到熟练掌握。课文对话复习课有以下特点：1、 听录音或看视频帮助学生回忆对话内容。2、 对课文对话中的句型和单词进行巩固性操练。3、 要有一定量的朗读练习。4、 在熟练的基础上要进行课文对话的背诵或表演。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页5、教师要根据课文对话内容。再次创设情景，帮助学生活用课文对话如何上好复习课呢？1调动学生学习的积极性, 激发学习兴趣有什么样的复习目的就会有什么样的复习方法和复习效果。复习时应该以激发学生学习兴趣 发展学生综合语言运用能力，提高
11、学生自主学习能力为根本目的。要注意训练形式不要过于机械，要尽量创设一些学生感兴趣的活动。（听音做动作, 猜词游戏，接龙游戏，拼图游戏等。）对于后进生的辅导要将大目标分成小步走，每天掌握多少单词或句子，一天巩固 2-3 遍，并由教师及时检查督促，多给予关心和鼓励，多给予表现的机会，当他有了成就感的时候，他会倍加努力。2发展学生的综合语言运用能力发展学生的综合语言运用能力是基础教育阶段小学英语教学的根本目的。所以在复习课的教学过程中，教师更要注重对学生语言知识语言技能情感态度学习策略文化意识的修炼。加强学生的听、说、读、写、认知和理解能力的训练。如教师可以向学生渗透学习策略单词记忆方法，怎样看图回
12、答问题，怎样完成听力题等。3发展学生思维能力，培养创新精神学生在认知事物时， 要经过一系列的思维活动，它包括观察 注意想象类比分析推理判断 概念化等， 教师应根据学生的这一认知规律，在复习过程中设计相应的语言任务活动 ,使学生在活动中，发展思维能力。4弥补教学不足，组织复习材料在教学过程中，难免会出现“ 教“ 与“ 学“ 两方面的不足。有时候教学中的不足是可以事先知道的， 比如在新授课过程中，对某一语言点训练不够，学生操练过程中会出现共性问题。但有的时候教学中的不足是事先不知道的，只有在复习过程中才表现出来。对于这些而言不是都可以在复习课上通过操练的形式加以弥补的。那么在组织复习材料时，教师要
13、善于将学生平时的共性内容提炼出来。如：She, he 分不清， be 动词的使用不准确等。5合理安排复习时间复习的效果不仅取决于复习的次数，更重要的是依赖于复习的组织方式。心理学研究表明：在学习完某项内容后应及时复习，在未等记忆的内容遗忘掉之前就再次复习。这样只需要花费很少的时间就能复习巩固一次。如果等所学的内容全忘了之后才去复习，就等于重新学习一次，此时所花费的时间就比较多，学习的效率就比较低。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页小学英语复习课教学课例教学年级：小学四年级(Book 4) 课题名题： picnic.
14、 课时说明：第1 课时 (35minutes) 本模块的主题为picnic ，围绕打算去野餐展开会话及教学活动。在 Unit1 中，主要以将要去野餐为主线，通过人物对话展开一般将来时的学习，询问别人的打算和介绍自己的打算。具体表现为需要带的食物用具等。Unit2 中同样也是询问别人将来的打算，在此涉及到的内容较多，如一周七天的表达，动词短语的学习，一般将来时句型的表达等等。本模块从日常经历的事情为主教会学生怎样运用句型进行表达。内容与孩子生活联系密切，有利于学生学习兴趣的激发和积极性的调动。教学目标：1.会运用一般将来时疑问句和陈述句的结构来表达将来要发生的事情。2.掌握以下句型并学会做计划：
15、Will you ？Yes, I will. / N o, I won t.On Monday I will 3.掌握以下单词：take picnic great ball why because so homework help Days of the week：Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday4. 能综合运用所学单词、句型进行交流。教学重点：1. 学会运用一般将来时态句型表达将要发生的事情和做计划；2. 句型： Will you ？Yes, I will. / No, I wont.On Monday I wi
16、ll 3. 掌握表示食物、物体、用品的单词。教学难点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页一般将来时态的理解和运用。教学方法：1.歌唱法辅助教学：将星期歌及各模块歌谣播放并齐唱让学生对之耳熟能详，直至脱口而出。2.利用多媒体课件辅助教学：利用动作图片、短语呈现、句型呈现等方法逐步展开复习。3.游戏教学、巩固知识：一周七天的复习，用游戏方式进行，提高学生学习积极性。4.任务调查、进行实践：做调查研究，一周七天的计划安排，真实情景中运用句型。5.模拟情景表演法：复习课文对话，模拟真实场景运用所学句型。教学准备：多媒体课件
17、、单词卡片、CDROM 配套光盘等教学过程 : Step1. 热身活动导入新课 : 1. 教师营造英语学习氛围，首先播放歌谣，学生拍手做动作表演唱。T: Good morning boys and girls. Let start our class. Let the students clap and Sing some English songs of the book: This is a little girl 、London Bridge is falling down 、 Monday，Tuesday. 2. 复习一周七天的说法，由问题引入。The teacher asks: “
18、Boys and girls, what day is today? ”The Ss answer: “ Today is Saturday” . T: Boys and girls, let s sing the song of the week twice. 齐唱歌曲 Sunday Monday Ss: Sing the song:“Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday.”Review the days of the week: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Fr
19、iday Saturday. 游戏：比记忆：运用说今天明天的方法复习一周七天的说法：（Today is and tomorrow 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页is.）Sing the song and play a game:“Today is (Monday) and tomorrow is (Tuesday).”Step2. 知识梳理巩固训练 : 1.运用课件帮助，出示学生学过的动词短语及图片，帮助学生复习动词短语：The teacher show the slide, let the Ss look a
20、t the pictures and say the verb phrases with actions: play table tennis go swimming play basketball play football watch TV play computer games draw a picture read a book fly a kite 学生两人一组说做动词短语。The Ss read them and do the actions. Then practice them in pairs. 2.课件出示本模块动词短语进行进一步复习：Show the pictures o
21、f Module3Unit2 :go swimming play with my friends go to the park do my homework visit my grandma help my mother read my books Point to the pictures and say. Let the Ss review these verb phrases. Step 3. 渗透课本提升能力由句型 What will you do tomorrow? I will. 的复习引入到M3U2课文的巩固复习。创设情景，师生对话：T:“Tomorrow is Sunday.
22、On Sunday, I will go to the zoo. I will read a book. I will watch TV. What will you do tomorrow? ”Ss:“I will go to the park. ” “I will help my mother. ” “I will do my homework. ” T：“ OK， you did a very good job. Please ask your deskmates-what will you do tomorrow?”The Ss do pair works. Ask and answe
23、r: 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页“ What will you do tomorrow? I will”Then show three pairs. 引入到课文复习：T:“Next week is a holiday. Let s see what will Shanshan do?”Show the slide of M3U2. Let the Ss point and say: On Monday, I ll go swimming. On Tuesday, I ll On Sunday, I ll r
24、ead my books. 变换第三人称问答练习：Then let the Ss ask and answer：What will Shanshan do on ？ She will （看图作答）复习 M3U1的课文对话：Listen to the dialogue from the CD ROM. Then read the dialogue together. 对话表演：Divide the whole class into two actors. The boys act father and Sam. The girls act Amy. Act the dialogue again.
25、 Let the Ss act the dialogue in pairs. Then show three groups. Step4. 扩展练习回归生活一、设计任务：完成调查表1. 引导学生复习句型Will you ？Yes，I will. No ， I won t. T:“Now, boys and girls. Look here. Tomorrow is Sunday. Will you go to school?”Ss:“No, I won t.”T:“Will you do your homework ？”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
26、 - - - -第 9 页，共 12 页Ss: “Yes, I will. ”Then let the Ss ask and answer in pairs. “Will you ”“Yes, I will. ” “No, I won t.”2. 布置任务：创设情景，调查个人一周计划。学生每四人为一小组，每组一张调查表，选一名调查员进行问，其余学生作答。Show the slide of the survey. Talk something about the survey to the Ss. Then do the survey(There are four Ss in a group.
27、One asks, the others answer.) name Activity A B C go swimming play with your friends go to the park do your homework visit your grandma help your mother read your books play football have a picnic 学生调查完毕，分组进行汇报：When the Ss finish it . Let the Ss report their survey. Group 1: He will go swimming. She
28、 will do her homework. She will read her books. Group2、Group3二、复习旧知，练习题巩固：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页完成调查的汇报后， T：“Boy and girls. Just now we know that on Sunday, you will do lots of things. What about Amy and Sam? Let s open your books and turn to page10. ”书面习题巩固练习：Do
29、the exercise book. Do the exercise book.Page7/8. 检查学生完成情况并订正：Then check it . And Let the Ss correct. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页Step5. 课堂小结布置作业总结本课复习要点，布置拓展性作业：为下周的七天做一个计划：Make a plan of next week. On Monday I ll 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页