《2022年人教版数学六年级上册《圆的认识》教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版数学六年级上册《圆的认识》教案教学设计.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 圆的熟悉说课材料一、教材分析 : 圆的熟悉是人教版学校数学六年级上册第四单元圆中 的教学内容；本节课要求同学进一步熟悉圆、明白圆的特点、把握用圆规画圆；渗透了曲线图形和直线图形的关系；通过对圆的熟悉,不 仅能加深对四周事物的明白, 提高解决实际问题的才能, 也为今后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等学问打好基础；二、教学目标：1、使同学熟悉圆,把握圆的各部分名称及特点,2、懂得同圆中或等圆中直径与半径的关系；3、会使用工具正确规范画圆,培育同学的作图才能4、培育同学观看、分析、综合、概括及动手操作才能；三、教学重难点：1、教学重点：感知并明白圆的
2、基本特点,熟悉圆的各部分名称；2、教学难点：懂得直径与半径的关系,娴熟把握画圆的方法四、教学方法1、利用多媒体创设情境,让同学感受数学来源于生活,服务于生活；2、课堂上坚持以生为本,制造师生互动、生生互动,民主公平,情 感交融的课堂氛围；3、创设步步递进的课堂环节；充分调动同学已有的学问与技能,使 其自觉地摸索,培育同学观看、分析、综合、概括及动手操作才能；五、教学过程（一）、创设情境,激发爱好1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、课前热身嬉戏；考考你的反应才能,说和做相反,老师说右手,同学举左手,老师说起立,同
3、学坐下 ,2、让同学观看课本第55 页的主题图,提问：同学们,现在请大家仔细观看主题图看谁在这幅图上找到的圆多？同学汇报,（车轮、花 坛、水池 , ）；想一想,为什么车轮都是圆的呢？同学各抒己见；老师：带着这个问题,通过这节课的学习,我们就能找出答案；老师：刚才同学们真行, 一下子就找到了那么多的圆； 你们真棒,圆与我们的生活关系特别亲密, 谁仍能举一些形状是圆的物体？同学 汇报（钟面,呼啦圈 , ）,老师也找了一些圆,我们一起来共享；3、引出课题,圆在我们的生活中亲密联系,今日这节课我们就来 一起学习“ 圆的熟悉” ；（二）、探究新知,动手发觉 1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是
4、用什么线围成 的？简洁说说这些图形的特点？正方形长方形平行四边形三角形梯形出示圆片图形：（ 1 ）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形）2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）“ 我能画” 环节,同学用自己喜爱的方法画圆（不限定用圆规）（同学用圆柱、三角板中的小圆、直尺中小圆、茶杯盖 , ）（3）剪出自己画好的圆；（三）、熟悉圆的特点1、剪出自己画好的圆 ,并动手剪下 ；2、动手折一折；（1）折过 2 次后,你发觉了什么？（两折痕的交点叫做圆心,圆心 一般用字母 O表示）（2）再折出另外两条折痕,看看圆心是否相
5、同；3、熟悉直径和半径；r d （1）将折痕用铅笔画出来,比一比是否相等？0 （2）观看这些线段的特点； （圆心和圆上任意一点的距离都相等）（3）板书：通过圆心并且两端都在圆上的线段,叫做直径；连接圆心到圆上任意一点的线 段,叫做半径；4、争论：（1）什么叫半径？圆上是什么意思？画一画两条半径,量一量它们 的长短,发觉了什么？（2）什么叫直径？过圆心是什么意思？量一量手上的圆的直径的长 短,你发觉了什么？（3）小结：在同一个圆里,有许多条直径,且全部的直径都相等；在同一个圆里,有许多条半径,且全部的半径都相等；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 -
6、- - - - - - - - 5、直径与半径的关系；（1）同学用尺子独立量出自己手中圆的直径与半径的长度,看它们之间有什么关系？然后争论测量结果,找出直径与半径的关系；得出结论：在同一个圆里,d=2r rd2（四）、圆规画圆 老师：请大家拿出手中的圆规,仔细观看一下圆规的样子；1、介绍圆规的各部分名称及使用方法；2、引导同学自学用圆规画圆,并小结出画圆的步骤和方法；老师：请同学们用圆规画两个大小不同的圆,观看对比所画的两个圆,有什么不同？哪些地方不同 大小、位置 请同学们摸索为什么两个圆 会不相同呢？是什么打算圆的大小？小组争论,（半径小,就圆小；半径大,就圆大；）圆的位置不一样, 是由于固
7、定点的位置不同, 造成圆心的位置不 一样,因此圆的位置不一样；小结,圆心打算圆的位置,半径打算圆的大小；（五）、闯关嬉戏（巩固练习）第一关：耳灵口快 老师说半径或直径的长度,你们说出相应的直径或半径长度其次关 :“我是小法官 ”,判定是非4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）圆有许多条直径；（）（2）圆的直径是半径的2 倍（） （3）通过圆心的线段 ,叫做直径； （4）从圆心到圆上任意一点的线段,叫做半径；（5）全部的圆的直径都相等； 第三官：呈现自我,5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、课堂小结,回忆学问6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、老师：今日这节课,我们学习了什么学问？你有什么收成？（学生回答）；这节课我们学习了圆的熟悉,大家都收成许多；关于圆,同学们课后仍可以通过其它书籍或网络查找更多的学问；2、布置作业；书本 P60第 1-4 题；摸索题：在操场草地如何画半径是 5 米的大圆？7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页