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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校六年级下册第一单元 第一课 初识 LOGO 语言教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林训练出版社联合出版综合实践活动学校六年级 下册第一单元漫游 LOGO 世界第一课初识 LOGO 语言；教材分析：本课对 LOGO 软件进行介绍,要求同学把握窗口布局及 LOGO 的几个基本命令等学问；学情分析：学习者是学校六年级的同学,有肯定的认知水平,能结合以前 所学的学问来学习新知；教学目标：学问与技能：把握 LOGO 的窗口布局及几个基本命令等学问；过程与方法：让同学自我展现、自我勉励,体验胜利,在不断尝试中激发 求知欲,在不断摸索
2、中获得、把握学问,在评判沟通中不断提高技巧技能；情感、态度与价值观：在与人协作的过程中,体验团结的力气；在沟通评 价时,学会自我反思,懂得敬重他人；教学重点及解决措施：把握 决措施：多练习,娴熟把握；LOGO 的窗口布局及几个基本命令等学问；解教学难点及解决措施： LOGO 的三个屏幕状态的切换 解决措施：老师指导、小组合作、个人尝试突破难点学习；教法与学法：采纳任务驱动、分层教学、“ 以学定教” 的教学方式；集中学习、自主学习、探究学习,合作学习、及求助（对象分别课件、教 师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法；教学预备：老师预备教学课件；教学设计：一、师生谈话,导入新课同学们,从今日开头
3、,我们就要与LOGO 中的小海龟交伴侣了,它将伴随我们一学期的学习生活,你想明白它吗？来那我来吧；二、实践探究,学习新知（一）启动 LOGO 怎样来启动呢？我们从哪能找到它呢？同学们一起来试试；同学实践操作,老师巡察指导；名师归纳总结 小结：第一次进入LOGO 时,我们所看到的界面就是标准窗口布局,由命第 1 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载令窗口和图形窗口组成的；图形窗口是小海龟依据我们输入的命令运行后所显示的结果,命令窗口是用来输入 的命令都是在这个窗口下进行的；LOGO 语言命令的,我们编写的程序和要输入 LO
4、GO 的语言界面比较敏捷,有三种屏幕状态,看谁能显示出另外两种窗口布局,并能相互切换？（二）明白 LOGO 1、同学自学窗口布局的内容；2、小组合作显示不同的窗口布局；3、老师巡察指导；（三）学习 LOGO 的几个基本命令小海龟就是一支“ 画笔”,它走到哪里,就把它走过的痕迹画下来；那么怎样让小海龟动起来呢？我们来学习几个指挥小海龟的命令；1、老师介绍前进命令和后退命令 2、同学尝试让小海龟前进和后退 3、老师巡察指导（四）学习清屏命令1、老师介绍三个清屏命令：DRAW、CS、CLEAN ；2、老师让同学分别在有图画的状态下使用不同的命令；并让同学观看有什 么不同；3、老师进行总结和补充；（五
5、）退出程序的方法 1、老师介绍退出命令 BYE；2、点击“ 关闭” 按钮；三、总结全课同学们真棒,顺当的地完成了今日的任务,可是在以后的学习中仍会遇 到很多困难,你们有信心战胜它们吗？教学反思：通过本课学习,同学能够明白了LOGO 的窗口而已,能让小海龟前进和后退,并能依据情形使用清屏命令,能够正确地退出 LOGO 程序,使同学体会到胜利的欢乐,教学成效较好；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课 转变画图方向和抬笔落笔命令教学内容：吉林美术出版社、吉林训练出版社联合出版综合实践活动学校六年级下
6、册第一单元漫游LOGO 世界其次课转变画图方向和抬笔落笔命令；教材分析：本课学习内容是让同学学会 命令等操作；LOGO 中转变画图方向和抬笔落笔学情分析：由于同学刚刚学习 LOGO,部分同学的操作有可能太慢,这就 要求老师有耐心的去指导同学；教学目标：学问与技能：学会转变画图方向和抬笔落笔命令 过程与方法：让同学自我展现、自我勉励,体验胜利,在不断尝试中激发 求知欲,在不断摸索中获得、把握学问,在评判沟通中不断提高技巧技能；情感、态度与价值观：在与人协作的过程中,体验团结的力气；在沟通评价时,学会自我反思,懂得敬重他人；教学重点及解决措施：把握转变画图方向和抬笔落笔命令；解决措施：多 动手操作
7、并在同学动手操作过程多巡察解答疑难；教学难点及解决措施：转变画图方向；解决措施：多动手操作 教法与学法：采纳任务驱动、分层教学、“ 以学定教” 的教学方式；集中学习、自主学习、探究学习,合作学习、及求助（对象分别课件、教 师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法；教学预备：老师预备教学课件；教学设计：一、创设情境,激发爱好上节课我们能让小海龟前进和后退,你们兴奋吗？（兴奋）,这节课我们 让小海龟做更多的事情好吗？二、合作探究,学习新知（一）转变方向的命令 我们先来让小海龟学习左右转 1、老师介绍左转和右转命令 2、同学尝试让小海龟进行不同角度的左转和右转3、帮忙同学利用英语单词“（二）抬笔和落
8、笔命令left 和 right” 来记这两个命令；当我们在画两个有距离的图形时,我们要有两个命令来帮忙小海龟完成,名师归纳总结 它们就是抬笔命令PU 和落笔命令 PD；第 3 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1、同学尝试使用 PU 和 PD 命令 2、老师巡察指导（三）橡皮擦命令 PE 当我们画图时显现错误怎么办？令,它就是 PE 1、同学尝试使用 PE 命令 2、老师巡察指导；（四）进行练习,巩固学问（用橡皮擦去）,在 LOGO 中也有橡皮擦命1、同学小组合作做第九页练一练；2、老师巡察指导,解决疑难；3、请做对
9、的同学口述程序,加深印象；六、总结全课 1、同学自己本节课的收成；2、老师对本课的学问点及同学的表现进行总结；教学反思：通过学习,同学学会转变画图方向和抬笔落笔命令以及橡皮擦 命令,提高了同学的操作才能,零起点的同学有肯定的进步,信任在今后的学习中,他们会不断进步,体会到收成的欢乐的,同学对新知的把握较好,顺当地完成了教学目标；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课 指定小海龟的移动位置教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林训练出版社联合出版综合实践活动学校六年级下册第一单元漫游LOGO 世界第
10、三课指定小海龟的移动位置；教材分析：本课学习内容是让同学把握定位命令、隐龟显龟命令和回家命令等操作；学情分析：由于有肯定的基础,对 教学目标：LOGO 命令的把握障碍不大；学问与技能：把握定位命令、隐龟显龟命令和回家命令等操作；过程与方法：让同学自我展现、自我勉励,体验胜利,在不断尝试中激发 求知欲,在不断摸索中获得、把握学问,在评判沟通中不断提高技巧技能；情感、态度与价值观：在与人协作的过程中,体验团结的力气；在沟通评 价时,学会自我反思,懂得敬重他人；教学重点及解决措施：把握定位命令、隐龟显龟命令和回家命令等操作；解决措施：多操作,娴熟把握教学难点及解决措施：通过图形编写 提高操作才能；L
11、OGO 程序；让同学之间相互沟通,教法与学法：采纳任务驱动、分层教学、“ 以学定教” 的教学方式；集中 学习、自主学习、探究学习,合作学习、及求助（对象分别课件、老师、同组 人员）等多种方式相结合的学习方法；教学预备：老师预备教学课件；教学设计：一、创设情境,激发爱好 通过前几节课的学习,小海龟在我们的指挥下变得又聪慧又可爱,今日我 们让小海龟变得更能干,让它能画出更精确、更复杂的图形,随时可以学问小 海龟在屏幕上的准确位置；二、小组合作,学习新知（一）屏幕上的坐标 1、同学自学此部分 2、同学沟通学习收成；（二）学习定位命令 有了绘图区域坐标,我们就可以设置小海龟的位置；我们第一学习横向定
12、位命令 SETX；1、让同学输入 SETX （详细数值）2、体会小海龟的横向定位；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载下面我们再来看纵向定位命令 SETY 3、让同学输入 SETY （详细数值）4、体会小海龟的纵向定位；帮忙同学区分并识记横向和纵向定位命令；最终我们来学习坐标定位命令 SETXY 5、让同学输入 SETXY （详细数值）6、体会小海龟的坐标定位；7、观看横向定位、纵向定位和坐标定位命令的联系；（三）隐龟显龟命令在画图过程中,我们可以和小海龟玩捉迷藏嬉戏,可以随时把它隐匿,仍可以让它显
13、示出来；1、同学自我尝试学习隐龟显龟命令 2、同学演示操作 3、小组互评（四）回家命令假如我们想让小海龟回到自己的家里,就是让小海龟回到绘画图区域的中央“ 母位”（小海龟初始位置）,并使小海 2 龟的头指向上方,我们就用HOME命令；1、同学尝试使用 HOME 命令；2、老师巡察指导 三、进行练习,巩固学问 1、同学小组合作做第十二页练一练；2、老师巡察指导,解决疑难；3、请做对的同学口述程序,加深印象；四、总结全课师生共同总结教学反思：通过本课学习,同学把握定位命令、隐龟显龟命令和回家命令 等操作；提高了同学的操作才能,使同学体会到了胜利的欢乐,增强了同学继续学习 LOGO 的爱好；每个同学
14、均有不同的收成,教学成效良好；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元 第一课 重复命令教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林训练出版社联合出版综合实践活动学校六年级 下册其次单元重复命令与重复嵌套第一课重复命令；教材分析：本课教学内容中重复命令比较简洁,画正多边形有肯定的难度；学情分析：同学对教学中的内容比较简洁把握,对于课后编程题完成会有 肯定的困难；教学目标：学问与技能：把握重复命令的格式,会使用重复命令；过程与方法：让同学自我展现、自我勉励,体验胜利,在不断尝试中激发 求知欲,在不断摸索
15、中获得、把握学问,在评判沟通中不断提高技巧技能；情感、态度与价值观：在与人协作的过程中,体验团结的力气；在沟通评价时,学会自我反思,懂得敬重他人；教学重点及解决措施：重复命令的格式；解决措施：让同学多操作娴熟掌 握；教学难点及解决措施：课后编程问题的解决；解决措施：同学相互沟通,老师巡察指导答疑；教法与学法：采纳任务驱动、分层教学、“ 以学定教” 的教学方式；集中学习、自主学习、探究学习,合作学习、及求助（对象分别课件、教 师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法；教学预备：老师预备教学课件； ；教学设计：一、创设情境,激发爱好1、指名同学说出画正方形的 LOGO 程序；2、老师板书,提问：
16、“ 你发觉了什么？”3、老师小结,揭示课题：我们发觉它们是四组完全相同的命令组成的；LOGO 语言为我们设置了重复命令,小海龟可以用重复命令完成很多相同命令的操作,而且画出的图形更加丰富多彩,今日我们就来学习重复命令；二、合作探究,学习新知（一）重复命令 1、介绍重复命令的格式：REPEAT 重复次数 重复的内容 2、写出重复命令画正方形的程序名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载REPEAT 4FD 100 RT 90 3、同学自学用重复命令画“ 十” 字的程序,并谈谈有什么规律；（二）画正多边形1
17、、同学尝试 2、老师巡察指导3、师生共同总结出画正多形的方法：REPEAT 边数FD 边长 RT 360/边数 三、学习小学问,感受我国古代的科学成就 1、阅读书中的小学问 2、沟通并感受我国古代的科学成就；四、完成练习,巩固学问 1、你来猜我来画 两人为一组来做这个嬉戏,一个人先依据程序猜图形,另一个人在 LOGO 中输入程序看他猜得是否精确；2、观看图形的特点,然后编写LOGO 程序画出来；（1）小组合作观看图形的特点（2）用重复命令来编写程序；五、总结全课 师生共同总结 教学反思：通过本课学习,同学把握重复命令的格式,能够依据画正多边形的方法来编写画多边形的程序,在阅读小学问的同时,同学
18、感受到我国古代科学家对数学的奉献,增加了民族骄傲感,同学能够在小组合作下完成课后习 题,使本课学问能够得到巩固；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课 圆和圆弧教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林训练出版社联合出版综合实践活动学校六年级 下册其次单元重复命令与重复嵌套其次课圆和圆弧；教材分析：本课让同学知道使用重复命令画圆和圆弧的方法；能娴熟地得 运用重复命令绘制圆和圆弧；并能利用重复命令绘制由圆、圆弧组成的图形；学情分析：同学是学校六年级的同学,已经有了一段时间的 LOGO 学习经 历,应当
19、能很快把握本课所学的学问；教学目标：学问与技能： 1、知道使用重复命令画圆和圆弧的方法； 2、能娴熟地得运用重复命令绘制圆和圆弧； 3、能比较娴熟地利用重复命令绘制由圆、圆弧组成的图形； 4、培育同学的空间思维、规律思维才能、想象才能；过程与方法：让同学自我展现、自我勉励,体验胜利,在不断尝试中激发 求知欲,在不断摸索中获得、把握学问,在评判沟通中不断提高技巧技能；情感、态度与价值观：在与人协作的过程中,体验团结的力气；在沟通评 价时,学会自我反思,懂得敬重他人；教学重点及解决措施：重点：用重复命令绘制圆和圆弧；解决措施：多操作并相互学习 教学难点及解决措施：难点：对由圆和圆弧组成的图案的绘制
20、；解决措施：多操作,多沟通；教法与学法：采纳任务驱动、分层教学、“ 以学定教” 的教学方式；集中学习、自主学习、探究学习,合作学习、及求助（对象分别课件、教 师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法；教学预备：老师预备教学课件；教学设计：一、创设情境,激发爱好 小海龟的本事真不小,它不但能画出各种正多边形,它仍能画圆和圆弧 以及由它们组成的图形呢！这不小海龟正急着向小伴侣展现它的本事呢！出示几幅制作精致的由圆和圆弧组成的图形,激发同学学习的爱好 今日,我们就让我们来学习小海龟画圆和圆弧的本事；二、新课（一）画圆 通过上节课的学习,我们已经知道了,正多边形的边数越多就越接近于圆名师归纳总结 -
21、- - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载了,那么我们就用这种方法来画圆；1、用正三十六边形近似代替圆（1）小组合作,依据圆的周长周长公式,推导出正三十六边形的边长（2）得出画近似圆的公式（3）同学依据得出的结论和已有的学问动手操作画出半径为近似圆（4）老师巡察指导 2、画椭圆命令（1）老师介绍 LOGO 语言中的画椭圆专用命令及其格式（2）演示如何用此命令画出椭圆形（3）布置任务,让同学利用此命令,画出一个椭圆和一个正圆（4）老师巡察指导（5）同学演示,如何利用此命令画出的正圆（二）画弧 刚才小海龟告知老师说同学们的表现
22、真不错,不过小海龟仍想考查大家,这不它又给你们出难题了；看看这朵圆形花,同学们,你知道怎么画吗？（对 同学进行分组）,我看哪组同学做得又快又好！大家表现得都不错,积极地开动了脑筋也动手操作了；现在老师想请一个小组的同学谈谈他们画圆形花的体会；其他的同学可要仔细听好了,看他们跟 你们做的有什么不同；其实画圆弧的方法就是削减重复的次数,假如你想画半圆就只让小海龟走 一半就停笔,这样它画出来的就是一个半圆；三、巩固练习 1、完成练一练习题 老师指导,勉励同学间相互争论、相互沟通；将各个层次的同学的作品进行展现,同学相互评判,老师并赐予勉励性评 价,适度夸奖,充分激发其学习爱好和创新精神；四、梳理总结
23、,拓展延长 1、同学总结本节课收成；2、老师小结名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课 重复命令嵌套教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林训练出版社联合出版综合实践活动学校六年级 下册其次单元重复命令与重复嵌套第三课重复命令嵌套；教材分析：本课是让同学懂得重复命令的嵌套格式,把握利用旋转画图的 方法,能够娴熟运用嵌套的重复命令画图；学情分析：学习者是学校六年级的同学,对重复命令已经把握,完成教学 任务不会很困难；教学目标：学问与技能：通过本课教学,使同学懂得重复命令的嵌套格式,把握利用 旋转画
24、图的方法,能够娴熟运用嵌套的重复命令画图；过程与方法：拓展同学思维空间,使同学能够利用信息技术手段懂得旋转 画图的数学思维方式；情感、态度与价值观：通过本课的学习,提高同学学习信息技术的爱好,使同学在乐中学,学中乐,为进一步学习信息技术打下坚实基础；教学重点及解决措施：重点：懂得重复命令的嵌套格式；解决措施：相互 沟通 教学难点及解决措施：难点：把握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法 和规律； 解决措施：让同学相互学习沟通 教法与学法：采纳任务驱动、分层教学、“ 以学定教” 的教学方式；集中学习、自主学习、探究学习,合作学习、及求助（对象分别课件、教 师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法；
25、教学预备：老师预备教学课件；教学设计：一、创设情境,激发爱好上节课我们学习了利用重复命令画正多边形图形 的方法,同学们完成的很好；那么我们要想很简洁的做出如图 2.7 的图形,就要 用到嵌套命令,今日这节课我们连续学习重复命令的嵌套；二、新课（一）重复命令嵌套 观看图 2.7,说一说这个图案是由哪几个图形组成？（是由四个相同的长方形组成的）也就是说要画出这个图案,小海龟就要总是在重复这样两个动作：绘制 单个图形；旋转角度；假如要画出这个图形我们应当怎么做呢？（演示并讲解）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备
26、 欢迎下载REPEAT 4 FD 100 RT 90 RT 90 （画出图案的第一部分）REPEAT 4 FD 100 RT 90 RT 90（画出图案的其次部分）REPEAT 4 FD 100 RT 90 RT 90（画出图案的第三部分）REPEAT 4 FD 100 RT 90 RT 90（画出图案的第四部分）请同学们观看这些命令,有什么特点？（同学争论）像这样重复命令里面仍套重复命令,我们称它为重复命令的嵌套；（板书课题：重复命令嵌套）总结：重复嵌套命令格式使用重复命令需留意以下问题（老师适当讲解）（1）、嵌套答应多层嵌套；（2）、每层都有自己的重复次数；（3）、每层各有一对中括号；请同
27、学们上机用重复命令的嵌套画出这个图案；（二）实例争论1、画五个连续的正方形（1）小组合作,完成此案例（2）老师巡察指导（3）找同学演示并讲解你们组是如何画出此图的（4）未完成的组修改并完成此图2、学习绘制旋转图形的方法：下面我们再来争论一下小海龟画图2.9 是怎样旋转的？转多少度？有什么规律？请同学们分组争论一下,得出结论；（1）小组合作,完成此案例（2）老师巡察指导（3）找同学演示并讲解你们组是如何画出此图的（4）未完成的组修改并完成此图 3、画荷花（1）小组合作,完成此案例（2）老师巡察指导（3）找同学演示并讲解你们组是如何画出此图的（4）未完成的组修改并完成此图（三）设置小海龟画图的速度
28、 1、数值范畴在 01 之间,数值为 0 时速度最慢； 1 时速度最快；2、格式： SETSPEED 数值 四、总结本节课的收成名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三单元 第一课 小小粉刷匠教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林训练出版社联合出版综合实践活动学校六年级 下册第三单元 LOGO 的彩色世界第一课小小粉刷匠 ；教材分析：本课教学是让同学明白设置颜色的命令,把握画笔颜色和背景 颜色的命令格式；把握封闭图形的填色方法；学情分析：教学对象是学校六年级同学 定会顺当完成教学任务的；教学目标：
29、,已有很长时间的学习体会,信任一学问与技能： 1、明白设置颜色的命令； 2、把握画笔颜色和背景颜色的命令格式；把握封闭图形的填色方法；过程与方法：让同学自我展现、自我勉励,体验胜利,在不断尝试中激发 求知欲,在不断摸索中获得、把握学问,在评判沟通中不断提高技巧技能；情感、态度与价值观：在与人协作的过程中,体验团结的力气；在沟通评 价时,学会自我反思,懂得敬重他人；教学重点及解决措施：变画笔颜色和背景颜色的命令；解决措施：多练习操作,娴熟把握 教学难点及解决措施：填色命令的格式及如何更好的应用；解决措施：在教学中反复强调、巩固提高来解决难点问题；教学方法：采纳任务驱动、分层教学、“ 以学定教”
30、的教学方式；集中学习、自主学习、探究学习,合作学习、及求助（对象分别课件、老师、同组人 员）等多种方式相结合的学习方法；教学预备：老师预备教学课件；教学设计：一、创设情境,激发爱好同学们,五星红旗是我们祖国的象征,喜爱她要 像喜爱我们的生命一样,今日这节课,就让我们一起来绘制五星红旗中的红旗 部分,并为她涂上鲜红的颜色；揭示课题：这节课我们要学习第三单元第一课小小粉刷匠二、新课 1学习命令 SETBG 和 SETPC 打开 logo.（老师贴出命令）同学操作：输入两个命令,同学说一说屏幕和 小海龟的变化；讲解：SETBG 是背景颜色的设置命令,作用是将绘图的窗口背景设置成后面颜色名师归纳总结
31、- - - - - - -第 13 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载代码所代表的颜色；SETPC 是画笔颜色的设置命令,作用是将小海龟的绘图笔的颜色设置成后 面颜色代码所代表的颜色；除了我们用命令设置背景颜色和画笔颜色,仍可以用工具栏的按钮设置；同学练习：从窗口工具栏的按钮中设置背景颜色和画笔颜色；2、学习 fill 填充命令 老师讲解 fill 填色命令及填色时留意的事项；（1）填充的图形必需是封闭的；（2）填色时小海龟应位于封闭图形的内部,而且必需是落笔状态；（3）填充的颜色必需是图形边框的颜色,否就将填充整个屏幕；3、学习填充模式 第一
32、种 用命令设置填充模式：格式： SETPATERN 填充模式代码（ 11 种）其次种 利用工具栏设置填充模式第三种 利用“ 海龟” 菜单设置填充模式 4、设置背景图案,学画五角星 格式： SETPATTERN 填充模式代码 同学自己动手画一画五角星；提问：现在可以说我们画好了一个五角星？（找一找我们画的不足）三、课堂练习 做教科书 29 页其次题 四、总结：通过这节课你学到了什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课 可变的画笔教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林训练出版社联合出版综合实践
33、活动学校六年级 下册第三单元 LOGO 的彩色世界其次课可变的画笔 ；教材分析：本课是让同学在复习归纳学过的常用命令,学习 SETW 命令；进一步娴熟常用命令学习TT 命令,巩固学过的学问；学情分析：同学是学校六年级的同学, 接受才能较强,况且已把握很多 LOGO 的学问,学习本课难度不大；教学目标：学问与技能： 1、复习归纳学过的常用命令,学习SETW 命令； 2、进一步娴熟常用命令学习 TT 命令,巩固学过的学问；过程与方法：让同学自我展现、自我勉励,体验胜利,在不断尝试中激发 求知欲,在不断摸索中获得、把握学问,在评判沟通中不断提高技巧技能；情感、态度与价值观：在与人协作的过程中,体验团
34、结的力气；在沟通评 价时,学会自我反思,懂得敬重他人；教学重点及解决措施：重点：娴熟常用命令；解决措施：多操作,娴熟掌 握 教学难点及解决措施：各种命令的敏捷应用；解决措施：在老师指导、小组合作下突破难点教学方法：采纳任务驱动、分层教学、“ 以学定教” 的教学方式；集中学习、自主学习、探究学习,合作学习、及求助（对象分别课件、老师、同组人 员）等多种方式相结合的学习方法；教学预备：老师预备教学课件；课时支配： 1 课时 教学设计：一、创设情境,激发爱好 我们学习了 LOGO 的很多命令,仍学习了用命令画图,其实小海龟仍能写汉字呢, 今日我们就来看看这位书法家如何来写字；二、新课出示课题：可变的
35、画笔1、小海龟想要写字,它的画笔很奇妙,粗细不同；那我们先来学习设置小 海龟画笔的粗细命令；格式： SETW 画笔宽度值 （取值范畴 1999）同学练习用粗细不同的画笔画出一片小雪花2、画完小雪花我们为小雪花配上美丽的汉字,看看小海龟用奇妙的画笔为 我们写出美丽的汉字吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一：设置字体 格式： SETFONT 字体名称 字体大小 字体属性 其次：用 TT 命令写字 格式： TT【文本字符】3、师生共同归纳所学命令完成 P32内容；三、练习 这些命令各有不同,要娴
36、熟把握,我们可以采纳分类的方法来记这些命令,小组争论,反复练习；四、总结 今日我们将所学命令进行了反复练习,这是一个很好的习惯,以后连续努 力；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课 过程教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林训练出版社联合出版综合实践活动学校六年级 下册第三单元 LOGO 的彩色世界第三课过程 ；教材分析：本课不仅让同学把握懂得和把握过程的定义和格式；仍要让学 生娴熟把握过程的应用；学情分析：学习是学校六年级的同学,已把握很多 课难度不大；教学目标：学问与技能： 1、懂得和把
37、握过程的定义和格式； 2、娴熟把握过程的应用；LOGO 的学问,学习本过程与方法：让同学自我展现、自我勉励,体验胜利,在不断尝试中激发 求知欲,在不断摸索中获得、把握学问,在评判沟通中不断提高技巧技能；情感、态度与价值观：在与人协作的过程中,体验团结的力气；在沟通评 价时,学会自我反思,懂得敬重他人；教学重点及解决措施：过程的定义和格式；解决措施：多操作,娴熟把握 教学难点及解决措施：过程的应用；解决措施：多操作,娴熟把握教法与学法：采纳任务驱动、分层教学、“ 以学定教” 的教学方式；集中学习、自主学习、探究学习,合作学习、及求助（对象分别课件、老师、同组 人员）等多种方式相结合的学习方法；教
38、学预备：老师预备教学课件；教学设计：一、创设情境,激发爱好 1、复习：利用 LOGO 重复命令画边长分别为 操作,老师巡察指导；2、摸索：120 和 100 的正三角形和正方形；同学我们都知道,小海龟画图的时候总是需要一条条的输入命令,这样虽然直 观,但是也有一个很大的缺点,那就是全部的命令都不能储存,画错了也不好 修改,假如需要再画一次,只能重新输入,特别麻烦；其实呢,并不是小海龟 笨,而是我们没有让他记住完成任务的命令和过程；那么怎么才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为明白决之一问题,特殊的方法叫做“ 过程”；LOGO 语言为同学们预备了一个名师归纳总结 - - - - - - -第 1
39、7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载下面就让我们一起来向聪慧的小海龟学习它的新本事吧！二、新课：1、 过程的定义：简洁的说,过程就是把小海龟画图过程中执行的全部命令组合在一起就叫 过程；为了记忆便利,我们需要给这个过程起一个名字,让小海龟牢牢记住,在以后的画图中就可以便利的运用了；2、过程的格式：过程名 过程头 完成工作的命令组 过程体 过程尾 在这里需要大家留意的是：与过程名之间必需用空格隔开；过程体可 以是基本命令,也可以是重复命令；代表了过程的终止；下面,我们就来就一些简洁的图形来做以下过 程的定义：定义正方形：依据格式,我们可以写出以
40、下命令：TOZFX （正方形的拼音简写） REPEAT FD60RT90END 在输入以上的命令时大家可以发觉,命令提示符转变了,再一个,让小海 龟画图时屏幕上也没有显现对应的正方形,这是由于我们现在正对画正方形进 行定义,而没有真正的让小海龟去画正方形；定义完成了,现在我们输入 ZFX ,按下回车键；小海龟执行命令了,画出边长为 巡察指导；）3、教学定义过程的方法：LOGO 编辑器的方法有三种：60 的正方形；（同学操作,老师第一种：输入 EDITALL 进入 LOGO 编辑器会显示刚才定义的全部过程 其次种：输入 EDIT 进入 LOGO 编辑器显示指定的过程 第三种：输入 EDIT 进入
41、 LOGO 编辑器不显示任何指定的过程 4、过程的储存和调入：开头的时候我们就知道,定义过程是为了更便利的输入,那么我们现在就 来体验一下它的快捷吧,我们就来画一个五角星；定义过程名称：TO WJX RT 18 REPEAT 5FD 100 RT 144END 完成“ 储存在 PC LOGO 文件” 的对话框,以“三、巩固练习：WJX.LGO ” 为文件名储存；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 36 页练一练 同学练习,老师指导；四、总结 这节课叙述了怎样定义一个图形过程、格式以及它的应用；
42、同学们完成的 很好,期望连续努力；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四单元 第一课 机器人简介教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林训练出版社联合出版综合实践活动学校六年级 下册第三单元拓展学习智能机器人第一课机器人简介；教材分析：本课是让同学知道什么是机器人,明白机器人的进展情形,对 即将要学习的机器人有一个感性的熟悉；自己动手通过上网查询机器人的定义,以及机器人的进展概况；再通过争论把自己的所见所闻叙述出来,老师归纳总 结；再以丰富的视频资料帮忙同学对教学机器人建立一个感性的熟悉；学情分析：学习者是学校六年级的同学,懂得和接受才能都很强,能够顺 利完成本课教学；教学目标：学问与技能： 1、知道什么是机器人,明白机器人的进展情形,对即将要学习的机器人有一个感性的熟悉； 2、让同学自己动手通过上网查询机器人的定义,以及机器人的进展 概况；再通过争论把自己的所见所闻叙述出来,老师归纳总结；再以丰富的视 频资料帮忙同学对教学机器人建立一个感性的熟悉；过程与方法：让同学自我展现、自我勉励,体验胜利,在不断尝试中激发 求知欲,在不断摸索中获得、把握学问,在评判沟通中不断提高技巧技能；情感、态度与价值观：在与人协作的过程中,体验团结的力气；在沟通评 价时,学会自我反