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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 张明伟五语课西风胡杨导学案名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作者：日期：2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 导 学 计 划备课时间2022 年 9 月 17 日累计课时数18 课题我家门前的海课型 新授主备人张明伟修订人教学学问技能把握本文的重点字词,能流利地朗读课文；过程方法正确、流利、有感情的朗读课文；目标情感目标感受作者家门前海的特点,体会海对作者的重要影响,以及作者对海深厚
2、的感情；教 材教学重点感受作者家门前海的特点；指导方案备注分 析教学难点体会海对作者的重要影响；教学预备课本、课件、导学案各环节时间学习方案支配3 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （四）分层训练 出示课件,逐句加以引 1、师生接读第一自然段,感受 导,找出答案；冒号的用法；10 分 师：（读）人们都说渔家小伴侣 有着海一般晶莹的生命：生：（接读）心,装着海；眼,流 动 着 海 ； 笑 , 就 是 海 的 声 韵 2、说说读读“ 多变的脸” 这局 部内容的学习所得；生：作者运用拟人、 比如形象地 写出了海的多
3、变；师：你最喜爱什么状态下的海,有感情地读一读；生：（各自选取喜爱的语句,开 始诵读；）师：在作者的情感中, 大海的多 次变脸, 他都喜爱； 我们一起读 读这三句话：出示：我喜爱安静安恬的脸；我喜爱慈爱温顺的脸；我也喜爱庄重冷峻的脸；追问：为什么？从下文中找 找答案；生：作者喜爱有丰富感情的大10 分海,在他的眼里, 大海像家长亲结合前面讲解,给同学以一样亲切；个总体全局观来回答这3、问问答答, 真正读懂 “ 牧场”个问题；这局部内容；出示同学们普遍感到困惑的 问题：（1）“ 望不透的绿草”“ 开不败 的白花” 指什么？结合“ 牧场”的真正所指去 想,此处的 “ 牧场“ 是大海,那 海水就是望
4、不透的绿草,那浪花 就是开不败的白花；（2）为什么说“ 海上牧场,放 牧着渔家人今日的欢欣,明日的 希翼？联系上文的其次自然段的内 容去想, 海里的资源丰富, 人们 圈起来海水养殖场更是珍品无4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 数,贻贝、 扇贝、盘大鲍、 蛤蜊 等等水产品会为渔家带来经济 效益,使渔家的生活越来越好；4、读中想象, 体会作者在 “ 画”这一局部中表达的情感；读读这局部文字, 说 说你脑海中想象出的画面；（指 名如干个同学依次说）小结：这那是一幅画, 真真正正的是 一副动态的画册呀； 新颖的我
5、们 爱看,从小在这里长大的画中人2 分“ 我” 更是看不够；指导课外阅读,开拓同学放声朗读课文的最终三个自的视野,体会作者的思想然段,把作者的神往读出来；感情；想像一下,作者眼中的海仍会 是什么？（五）展现点拨 1、引导同学默读课文,明白“ 我家 门前的海” 是什么样子的,在“ 我”眼中为什么是这些样子的；体会作者 与大海之间的感情；2、联系上下文,懂得文中难懂得的 词语和句子；教学重点：明白“ 我家门前的海”是什么样子的,在“ 我” 眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情；教学难点：明白文章比如和修辞的写法,读懂课 文；教学过程：一、由疑导入 师：上节课,我看了看同学们没有解 决掉
6、的问题,如：为什么说“ 海浑身 颤抖 ” “ 追赶目不暇接的目光和 疾驰的奇怪的心； ” 是什么意思？等 等；那如何解决这些问题呢？老师建议 同学们好好讨论本文的语言表达特 点,想想本文用的最多的写法是什 么？5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生；这篇文章许多地方都用了比如和拟人的写法；师：好,熟悉到这一点,你能用下面的句式把本文三局部内容概括出来吗？（六）拓展延长每节课都争取给小伴侣一点权益,让他们自身去挑选；给小伴侣一些机会,让他们自身去体验；给小伴侣一片空间, 让他们自身去锤炼；主动选择带来的是主动学习,供应同学挑选的训练, 才有可能成为有效和成功的训练；这样的学习真的就跟玩一样,让小伴侣们喜爱,他们喜爱了,我们仍担忧他们会学不好吗？板10 我家门前的海课后反思：多变的脸牧场漂亮的景色书画设计6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页