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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学问要点梳理定义：由三条或三条以上的线段首位顺次连接所组成的封闭图形叫做多边形；凸多边形分类 1：凹多边形正多边形：各边相等,各角也相等的多边形叫做正多边形；分类 2：多边形 非正多边形：1、n 边形的内角和等于 180（n-2）；多边形的定理 2、任意凸形多边形的外角和等于 360；3、n 边形的对角线条数等于 1/2 n（n-3）只用一种正多边形：3、 4、6/；镶嵌 拼成 360 度的角只用一种非正多边形（全等）：3、4；学问点一：多边形及有关概念 1、 多边形的定义：在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形. （ 1）多边形
2、的一些要素：边：组成多边形的各条线段叫做多边形的边顶点：每相邻两条边的公共端点叫做多边形的顶点内角：多边形相邻两边组成的角叫多边形的内角,一个n 边形有 n 个内角；外角：多边形的边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角；（ 2）在定义中应留意： 一些线段（多边形的边数是大于等于3 的正整数）；,即空间 首尾顺次相连,二者缺一不行;这个条件 ,其目的是为了排除几个点不共面的情形 懂得时要特殊留意“在同一平面内 ” 多边形 . 2、多边形的分类 : 1多边形可分为凸多边形和凹多边形,画出多边形的任何一条边所在的直线,假如整个多边形都在这条直线的同一侧,就此多边形为凸多边形,反之为凹多边形（见
3、图 多边形 .凸多边形凹多边形 图 1 1）.本章所讲的多边形都是指凸 2多边形通常仍以边数命名,多边形有n 条边就叫做n 边形三角形、四边形都属于多边形,其中三角形是边数最少的多边形学问点二：正多边形各个角都相等、各个边都相等的多边形叫做正多边形；如正三角形、正方形、正五边形等；1名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 正三角形正方形正五边形正六边形正十二边形要点诠释：各角相等、各边也相等是正多边形的必备条件,二者缺一不行. 如四条边都相等的四边形不肯定是正方形,四个角都相等的四边形也不肯定是正方形,只有满意四边都相等
4、且四个角也都相等的四边形才是正方形学问点三：多边形的对角线 多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段,叫做多边形的对角线. 如图 2,BD 为四边形 ABCD 的一条对角线；要点诠释： 1从 n 边形一个顶点可以引 n3 条对角线,将多边形分成 n2个三角形； 2n 边形共有 条对角线； 证明 ：过一个顶点有 n3 条对角线 n3 的正整数 ,又共有 n 个顶点,共有 nn-3条对角线,但过两个不相邻顶点的对角线重复了一次,凸 n 边形,共有 条对角线；学问点四：多边形的内角和公式 1.公式：边形的内角和为. 2.公式的证明： 证法 1：在 边形内任取一点,并把这点与各个顶点连接起来,
5、共构成 个三角形,这 个三角形的内角和为,再减去一个周角,即得到 边形的内角和为 . 证法 2：从 边形一个顶点作对角线,可以作 条对角线,并且 边形被分成 个三角形,这个三角形内角和恰好是 边形的内角和,等于 . 证法 3：在 边形的一边上取一点与各个顶点相连,得 个三角形,边形内角和等于这 个三角形的内角和减去所取的一点处的一个平角的度数,即 .要点诠释： 1留意：以上各推导方法表达出将多边形问题转化为三角形问题来解决的基础思想； 2内角和定理的应用： 已知多边形的边数,求其内角和； 已知多边形内角和,求其边数；学问点五：多边形的外角和公式 1.公式： 多边形的外角和等于 360 . 2.
6、多边形外角和公式的证明：多边形的每个内角和与它相邻的外角都是邻补角,所以 边形的内角和加外角和为,外角和等于 .留意： n 边形的外角和恒等于 360 ,它与边数的多少无关；要点诠释： 1外角和公式的应用： 已知外角度数,求正多边形边数； 已知正多边形边数,求外角度数 . 2名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2多边形的边数与内角和、外角和的关系： n 边形的内角和等于n2180 n3,n 是正整数 ,可见多边形内角和与边数n 有关,每增加 1 条边,内角和增加180 ； 多边形的外角和等于360 ,与边数的多少无关
7、；学问点六：镶嵌的概念和特点 1、定义： 用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全掩盖,通常把这类问题叫做用多边形掩盖平面 或平面镶嵌 ；这里的多边形可以外形相同,也可以外形不相同； 2、实现镶嵌的条件：拼接在同一点的各个角的和恰好等于360 ；相邻的多边形有公共边； 3、常见的一些正多边形的镶嵌问题： 1用正多边形实现镶嵌的条件：边长相等；顶点公用；在一个顶点处各正多边形的内角之和为 360 ； 2只用一种正多边形镶嵌地面对于给定的某种正多边形,怎样判定它能否拼成一个平面图形,且不留一点间隙？解决问题的关键在于正多边形的内角特点；当环绕一点拼在一起的几个正多边形的内角加在一起恰好组成一个周
8、角 360 时,就能铺成一个平面图形；事实上,正n 边形的每一个内角为k,要求 k 个正 n 边形各有一个内角拼于一点,恰好掩盖地面,这样360 ,由此导出2,而 k 是正整数,所以n 只能取 3,4,6；因而,用相同的正多边形地砖铺地面,只有正三角形、正方形、正六边形的地砖可以用； 留意： 任意四边形的内角和都等于360 ；所以用一批外形、大小完全相同但不规章的四边形地砖也可以铺成无间隙的地板,用任意相同的三角形也可以铺满地面； 3用两种或两种以上的正多边形镶嵌地面用两种或两种以上边长相等的正多边形组合成平面图形,关键是相关正多边形“ 交接处各角之和能否拼成一个 周角 ”的问题；例如,用正三
9、角形与正方形、正三角形与正六边形、正三角形与正十二边形、正四边形与正八边形 都可以作平面镶嵌,见下图：又如,用一个正三角形、两个正方形、一个正六 边形结合在一起恰好能够铺满地面,由于它们的交接 处各角之和恰好为一个周角 360 ；规律方法指导 1内角和与边数成正比：边数增加,内角和增加；边数削减,内角和削减 . 每增加一条边,内角的和 就增加 180 （反过来也成立） ,且多边形的内 角和必需是 180 的整数倍 . 2多边形外角和恒等于 360 ,与边数的多少无 关. 3多边形最多有三个内角为锐角,最少没有锐角（如矩形）；多边形的外角中最多有三个钝角,最少 没有钝角 . 4在运用多边形的内角
10、和公式与外角的性质求值时,常与方程思想相结合,运用方程思想是解决本节 问题的常用方法 . 5在解决多边形的内角和问题时,通常转化为与三角形相关的角来解决 讨论复杂图形的基础,同时留意转化思想在数学中的应用 .经典例题透析 类型一：多边形内角和及外角和定理应用1一个多边形的内角和等于它的外角和的 5 倍,它是几边形？. 三角形是一种基本图形,是 总结升华： 此题是多边形的内角和定理和外角和定理的综合运用. 只要设出边数,依据条件列出关于的方程,求出的值即可,这是一种常用的解题思路.3名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - -
11、举一反三：【 变式 1】如一个多边形的内角和与外角和的总度数为1800 ,求这个多边形的边数. 【 变式 2】一个多边形除了一个内角外,其余各内角和为2750 ,求这个多边形的内角和是多少？ 【答案】 设这个多边形的边数为,这个内角为, .【 变式 3】个多边形的内角和与某一个外角的度数总和为 1350 ,求这个多 边形的边数；类型二：多边形对角线公式的运用 2某校七年级六班举办篮球竞赛,竞赛采纳单循环积分制（即每两个班都进行一次竞赛）.你能算出一共需要 进行多少场竞赛吗？ 思路点拨： 此题表达与体育学科的综合,解题方法参照多边形对角线条数的求法,即多边形的对角线条数加上 边数 . 如图： 总
12、结升华： 对于其他学科问题要善于把它与数学学问联系在一起,便于解决 . 举一反三：【 变式 1】一个多边形共有20 条对角线,就多边形的边数是（）. A6 B7 C8 D9【 变式 2】一个十二边形有几条对角线； 总结升华 ：对于一个n 边形的对角线的条数,我们可以总结出规律条,牢记这个公式,以后只要用相应的 n 的值代入即可求出对角线的条数,要记住这个公式只有在懂得的基础之上才能记得牢；类型三：可转化为多边形内角和问题 3如图,求 A+B+C+D+ E+ F+G 的度数 . 思路点拨 : 设法将这几个角转移到一个多边形中,然后利用多边形内角和公式求 解. 总结升华： 此题通过作帮助线,把A
13、与 G 的和转化为 1 与 2 的和,从而把问题变为求五边形的内角和运算,“ 转化思想 ” 是解决此题的关键. 举一反三：【 变式 1】如下列图,1+2+3+4+5+ 6=_.【 变式 2】如下列图,求A B C D E F 的度数；4名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 类型四：实际应用题4如图,一辆小汽车从P市动身,先到B 市,再到 C 市,再到 A 市,最终返回P 市,这辆小汽车共转了多少度角？ 思路点拨： 依据多边形的外角和定懂得决 . 解析： 如图, 总结升华： 旋转的角度是指原先前进的方向与转弯后的方向的夹
14、角 过的角度都是 360 举一反三：.小汽车沿任意多边形行驶一周回到原处,转【 变式 1】如下列图,小亮从 A 点动身前进 10m,向右转 15 ,再前进10m,又向右转 15 , ,这样始终走下去,当他第一次回到动身点时,一共走了_m.【 变式 2】小华从点 A 动身向前走 10 米,向右转 36 ,然后连续向前走10 米,再向右转 36 ,他以同样的方法连续走下去,他能回到点 A 吗？如能,当他走回点 A 时共走了多少米？如不能,写出理由；【 变式 3】如下列图是某厂生产的一块模板,已知该模板的边 AB CF,CD AE. 按规定 AB 、CD 的延长线相交成 80 角,因交点不在模板上,
15、不便测量 . 这时师傅告知徒弟只需测一个角,便知道 AB 、 CD 的延长线的夹角是否合乎规定,你知道需测哪一个角吗？说明理由 . 思路点拨： 此题中将 AB 、CD 延长后会得到一个五边形,依据五边形内角和为 540 ,又由AB CF,CD AE ,可知 BAE+ AEF+ EFC=360 ,从 540 中减去 80 再减去 360 ,剩下 C 的度数为100 ,所以只需测C 的度数即可,同理仍可直接测A 的度数 . 总结升华： 此题实际上是多边形内角和的逆运算,关键在于正确添加帮助线 . 类型五：镶嵌问题5分别画出用相同边长的以下正多边形组合铺满地面的设计图； 1正方形和正八边形； 2正三
16、角形和正十二边形； 3正三角形、正方形和正六边形； 思路点拨： 只要在拼接处各多边形的内角的和能构成一个周角,那么这些多边形就能作平面镶嵌； 解析： 正三角形、正方形、正六边形、正八边形、正十二边形的每一个内角分别是 60 、90 、120 、135 、150 ； 1由于 902 135360,所以一个顶点处有 1 个正方形、 2 个正八边形,如图 1所示； 2由于 602 150360,所以一个顶点处有 1 个正三角形、 2 个正十二边形,如图 2 所示； 3由于 602 90120 360,所以一个顶点处有 1 个正三角形、 1 个正六边形和 2 个正方形,如图 3 所示； 总结升华： 用
17、两种以上边长相等的正多边形组合成平面图形,实质上是相关正多边形“ 交接处各角之和能否拼成一个周角” 的问题； 举一反三：【 变式 1】分别用外形、大小完全相同名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的三角形木板；四边形木板；正五边形木板；正六边形木板作平面镶嵌,其中不能镶嵌成地板的是 A 、B、 C、 D、 解析： 用同一种多边形木板铺地面,只有正三角形、四边形、正六边形的木板可以用,不能用正五边形木板,故【 变式 2】用三块正多边形的木板铺地,拼在一起并相交于一点的各边完全吻合,其中两块木板的边数都是 8,就第三块木板
18、的边数应是 A、4 B、 5 C、6 D、8 【答案】 A（提示：先算出正八边形一个内角的度数,再乘以 三块木板一个内角的度数,进而得到第三块木板的边数）1多边形的每个外角与它相邻内角的关系是（）2,然后用 360 减去刚才得到的积,便得到第A互为余角 B互为邻补角 C两个角相等 D外角大于内角2如 n 边形每个内角都等于 150,那么这个 n 边形是（）A九边形 B十边形 C十一边形 D十二边形3一个多边形的内角和为 720 ,那么这个多边形的对角线条数为（）A6 条 B7 条 C8 条 D9 条4随着多边形的边数 n 的增加,它的外角和（）A增加 B减小 C不变 D 不定5如多边形的外角和
19、等于内角和的和,它的边数是（）A3 B 4 C5 D7 6一个多边形的内角和是 1800 ,那么这个多边形是（）A五边形 B八边形 C十边形 D十二边形7一个多边形每个内角为 108 ,就这个多边形（）A四边形 B,五边形 C六边形 D七边形8,一个多边形每个外角都是 60 ,这个多边形的外角和为（）A180 B360 C 720 D 1080 9n 边形的 n 个内角中锐角最多有（）个A1 个 B2 个 C3 个 D4 个10多边形的内角和为它的外角和的 4 倍,这个多边形是（）A八边形 B九边形 C十边形 D,十一边形5多边形的一个内角的外角与其余内角的和为 600,求这个多边形的边数6n
20、 边形的内角和与外角和互比为 13：2,求 n7五边形 ABCDE的各内角都相等,且 AEDE,AD CB 吗？8将五边形砍去一个角,得到的是怎样的图形？9四边形 ABCD中, A+B=210 , C4D求：C 或D 的度数10在四边形 ABCD中, ABACAD,DAC2BAC求证： DBC2BDC6名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 命题、定理、证明 一、本节学习指导 这一节重在懂得命题的概念,命题是能判定一件事情的正确与错误的句子,不能是问句,也不能 是省略句,这个句子必需是完整的,并且能判定正确与否才叫做命题
21、；2、数学命题通常由题设、结论两部分组成；题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项；因此命题可以写成 “ 假如 ,那么 ”的形式；3、人们从长期实践中总结出来的真命题叫做公理,它们可以作为判定其他命题真假的原始数据；4、有些命题是从公理或其他真命题动身,用推理的方法证明为正确的,并进一步作为判定其他命题真假的依据,这样的真命题叫做定理；二、学问要点 1、命题、定理、证明 命题的概念：判定一件事情的语句,叫做命题；懂得：命题的定义包括两层含义：（1）命题必需是个完整的句子；（2）这个句子必需对某件事情做出判定； 命题的分类（按正确、错误与否分）真命题（正确的命题）命题 假命题（错误的命题）例：
22、以下不是命题的是：（） 2022 年奥运会的举办城是北京；假如一个三角形三边 a, b, c 满意 a2=b2+c2,就这 个三角形是直角三角形；同角的补角相等；过点 P 作直线 l 的垂线 要明白一批新型导弹的性能,采纳抽样调查的方式 明天可能会下雪 ,不是,可能代表不确定性,所以不能判定真假；所谓正确的命题就是：假如题设成立,那么结论肯定成立的命题；所谓错误的命题就是：假如题设成立,不能证明结论总是成立的命题； 公理： 有些命题的正确性是人们在长期实践过程中总结出来的,并把他作为判定其他命题真假的原始依据,这样的真命题叫公理； 定理： 从公理或其他真命题动身,用规律推理的方法证明它们是正确
23、的,并可以作为判定命题 其他真假的依据,这样的命题叫定理； 证明：判定一个命题的正确性的推理过程叫做证明； 证明的一般步骤 依据题意,画出图形； 依据题设、结论、结合图形,写出已知、求证； 经过分析,找出由已知推出求证的途径,写出证明过 2、常用数学口诀 .平方差公式 : a22 bab ab 口诀： 平方差公式有两项,符号相反切记牢,首加尾乘首减尾,莫与完全公式相混淆；完全平方差公式 : ab 2a22 ab2 b完全平方和公式： ab2 a22 ab2 b口诀： 完全平方有三项,首尾符号是同乡,首平方、尾平方,首尾二倍放中心；首 尾括号带平方,尾项符号随中心；证明学问点一 证明的含义从一个
24、命题的条件动身,通过讲道理（推理）,得出它的结论成立,从而判定该命题为真,这个过程叫做证明；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 留意 ：（ 1）证明一个命题时,第一要分清命题条件和结论,其次要从已知条件动身,运用定义、公理、定理进行推理,得出结论；（2）证明的过程必需做到步步有据；学问点二命题的证明1）按题意画出图形；（2）分清命题的条件和结论,结合图形,在“ 已知 ” 中证明几何命题的表述格式：（写条件,在 “ 求证 ” 中写出结论；（3）在 “证明 ” 中写出推理过程；学问点三折叠问题1、 同旁,与其重叠或不重叠
25、；明显,“ 折 ” 是过程,“ 叠” 是结果；折叠,就是将图形的一部分沿着一条直线翻折 180 ,使它与另一部分在这条直线 2、 折叠的性质：折叠不转变图形的大小和外形,即折叠部分在折叠前后是全等的图形,满意公理“ 轴反射 ”学问点四 反证法 从命题结论的反面动身,引出冲突,从而证明原命题成立,这样的证明方法叫做反证法；反证法的关键在于反设所证命题的结论；适用范畴：证明一些命题,且正面证明有困难,情形多或复杂,而 否定就比较简洁；反证法证题步骤：（1）假设命题的结论不成立,即假设命题结论的反面成立；（2）从假设动身,经过推理,得出冲突；（ 3）由冲突判定假设不正确,从而确定命题的结论成立；例
26、在 ABC 中, A 、 B 、 C 是它的三个内角；求证：在 A 、 B、 C 中不行能有两个直角；逆命题和逆定理 1、在两个命题中,假如第一个命题的题设是其次个命题的结论,而第一个命题的结论又是其次个命 题的题设,那么这两个命题叫做互逆命题；假如把其中一个命题叫做原命题,那么另一个命题叫做它 的逆命题；2、假如一个定理的逆命题经过证明也是定理,那么这两个定理叫做互逆定理,其中一个叫做另一个 的逆定理；3、每个命题都有逆命题,但每个定理不肯定都有逆定理；线段的垂直平分线 1、定理：线段垂直平分线上任意一点到这条线段两个端点的距离相等；2、逆定理：和一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂
27、直平分线上；3、线段垂直平分线可以看作和一条线段两个端点距离相等的点的集合；角的平分线 1、角的平分线的概念：从角的顶点动身,等分这个角的射线,叫做这个角的平分线；2、角是轴对称图形,它的对称轴是这个角的平分线所在的直线；3、角的平分线性质：在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等；4、角的平分线性质的逆定理：在一个角的内部（包括顶点）且到角的两边距离相等的点在这个角的 平分线上；5、角的平分线可以看作这个角的内部（包括顶点）到角的两边距离相等的点的集合；直角三角形全等的判定 1、直角三角形是特殊的三角形,对于一般三角形全等的判定方法,直角三角形都适用；8名师归纳总结 - - - - - -
28、 -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、直角三角形全等的判定定理 定理：假如两个直角三角形的斜边和一条直角边对应相等,那么这两个直角三角形全等（简记为 H.L. ）；直角三角形的性质 直角三角形的性质,可以从它的角、边以及特殊线段之间构成的各种关系的特点去懂得；1、定理 1：直角三角形的两个锐角互余；2、定理 2：在直角三角形中,斜边上的中线等于斜边的一半；推论 1：在直角三角形中,假如一个锐角等于30,那么它所对的直角边等于斜边的一半；30；推论 2：在直角三角形中,假如一条直角边等于斜边的一半,那么这条直角边所对的角等于勾股定理 1、在直角三角形中
29、,斜边大于直角边；2、勾股定理：直角三角形两条直角边的平方和,等于斜边的平方；3、勾股定理的逆定理：假如三角形的一条边的平方等于其他两条边的平方和,那么这个三角形是直 角三角形；4、勾股定理及其逆定理在实际生活中有着广泛的应用；两点的距离公式 在直角坐标平面内：1、x轴或平行于x轴的直线上的两点P 1x 1,y ,P 2x2,y间的距离P 1P 2x 1x2；2、y轴或平行于y轴的直线上的两点Q 1x ,y 1,Q2x,y2间的距离Q 1Q 2y 12y 23、在x轴上一点P 1x 1,0与在y轴上一点Q 10,y 1之间的距离P 1 Q12 x 12 y 14、任意两点A x 1y 1,Bx
30、2y2之间的距离公式是ABx1x 22y 1y2练习 1命题 “ 矩形的对角线相等 ” 的逆命题是 _2命题 “ 假如A=65 ,B=25 ,那么A 与B 互余 ” 的逆命题是 _,它的逆命题是 _填“ 真” 或“ 假” 命题3命题 “ 全等三角形的面积相等 ” 的逆命题的条件是 _,结论是 _写出以下命题的逆命题,并判定原命题、逆命题的真假；1、全等三角形的对应角相等；2、自然数必为有理数；3、如 |a| |b| ,就 ab；3 3 4、如 ab,就 a b；2 5、如 xa,就 x a b x ab 0；解：1、逆命题为：对应角相等的三角形是全等三角形；原命题为真命题,逆命题为假命题；2、
31、逆命题为：有理数必为自然数；原命题为真命题,逆命题为假命题；3、逆命题为：如 ab,就|a| |b| ；原命题为假命题,逆命题为真命题；9名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 34、逆命题为：如 a b,就 ab；原命题为为真命题,逆命题为真命题；25、逆命题为：如 x a b x ab 0,就 xa；原命题为真命题,逆命题为假命题；练习写出以下命题的逆命题 1 假如 a+b0,那么 a0,b02 假如 a0,那么 a203 等角的补角相等 4 对顶角相等例：“ 两直线平行,内错角相等” 的题设是_,结论是_它是练
32、习命题；1命题 “ 平行四边形的对角线相互平分 _二、互逆命题” 的条件是 _,结论是1概念：互逆定理： 假如一个定理的逆命题也是定理,那么这两个定理叫做互逆定理,其中一个定理叫做另一个定 理的逆定理； 2说明：（1）任何一个命题都有逆命题,它们互为逆命题,“ 互逆” 是指两个命题之间的关系；（2）把一个命题的题设和结论交换,就得到它的逆命题；（3）原命题成立,它的逆命题不肯定成立,反之亦然例1 指出以下命题的题设和结论,并写出它们的逆命题（2）直角三角形的两个锐角互余；（3）对顶角相等（1）两直线平行,同旁内角互补；（1）题设是 “ 两条平行线被第三条直线所截” ,结论是 “ 同旁内角互补
33、” ；逆命题是 “ 假如两条直线被第三条直线所截,同旁内角互补,那么这两条直线平行” ” ；逆命（2）题设是 “ 假如一个三角形是直角三角形”,结论是 “ 那么这个三角形的两个锐角互余题是 “ 假如一个三角形中两个锐角互余,那么这个三角形是直角三角形”（3）题设是 “ 假如两个角是对顶角 ” ,结论是 “ 那么这两个角相等 ” ；逆命题是 “ 假如有两个角相等,那么它们是对顶角 ” 名师点金：当一个命题的逆命题不简洁写时,可以先把这个命题写成“ 假如 ,那么 ”的形式,然后再把题设和结论倒过来即可基础巩固题1以下语言是命题的是 A画两条相等的线段 B等于同一个角的两个角相等吗C延长线段AD到C
34、,使OC=OAD两直线平行,内错角相等2以下命题中真命题的个数是 已知直角三角形的面积为 2,两直角边的比为 1：2,就其斜边为 10；、 直角三角形的最大边长为,最小边长为 1,就另一边长为 ；在直角三角形中,如两直角边边长为 9和40,就斜边长为 41；等腰三角形的面积为 12,底边上的高为 4,就腰长为5A1个 B2个 c3个 D4个3以下命题的逆命题是真命题的是 A直角都相B钝角都小于 180；C假如x2+y2=0,那么x=y=0 D对顶角相等4以下说法中,正确选项 A一个定理的逆命题是正确的 B命题“ 假如x0,那么xy0” 的逆命题是正确的C任何命题都有逆命题 D定理、公理都应经过
35、证明后才能用5以下这些真命题中,其逆命题也真的是 A全等三角形的对应角相等 B两个图形关于轴对称,就这两个图形是全等形C等边三角形是锐角三角形 D直角三角形中,假如一个锐角等于 30 ,那么它所对的直角边等于斜边的一半7证明一个命题是假命题的方法有 _8将命题“ 全部直角都相等” 改写成“ 假如 那么 ” 的形式为_9举例说明“ 两个锐角的和是锐角” 是假命题；10如图1947所示,已知 ABC的三边长分别为 a,b,c,且a+b4,ab=1,c= 14；试判定 ABC的外形探究提高题11以下说法中,正确选项 A每个命题不肯定都有逆命题 B每个定理都有逆定理10名师归纳总结 - - - - -
36、 - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - c真命题的逆命题仍是真命题 D假命题的逆命题未必是假命题12以下定理中,没有逆定理的是 A内错角相等,两直线平行 B直角三角形中两锐角互余 c相反数的确定值相等 D同位角相等,两直线平行拓展延长题15以下命题中的真命题是 A锐角大于它的余角 B锐角大于它的补角 c钝角大于它的补角 D锐角与钝角之和等平角16已知以下命题：相等的角是对顶角；互补的角就是平角；互补的两个角肯定是一个锐角,另一个为钝角；平行于同一条直线的两直线平行；邻补角的平分线相互垂直其中,正确命题的个数为 A0个 B1个 C2个 D3个中考模拟例2某同学写出命题“ 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半” 的逆命题是“ 假如一个三角形斜边上的中线等于斜边的那么这个三角形是直角三角形”,你认为他写得对吗证明以下各个命题和一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上；在一个角的内部（包括顶点）且到角的两边距离相等的点在这个角的平分线上；假如三角形的一条边的平方等于其他两条边的平方和,那么这个三角形是直角三角形；11名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页