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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 语文园地二学习目标：（一）学问与技能 : 1、训练口语表达才能；2、收集有助于提高写作才能的一些方法；3、熟记一些古代诗人处事的格言,4、积存有关“ 信” 的一些词语；（二）过程与方法养成以诚待人、 待事的习惯；沟通争论、小组合作、分角色朗读、背诵、趣味活动等方法；（三）情感态度价值观 1、训练同学养成以诚待人的品德；2、养成爱祖国语言文字的情感；学习重点：口语交际；学习难点：培育良好的习作爱好和习惯；学法指导： 现身说法、个人体验法、 沟通探讨法、 阅读法活动法；小组沟通后班级沟通,师生对话小组争论解决；课时支配：三课时 导学过程：名师归纳总
2、结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时口语交际老师导案一、预习 导学：（一）激情导入 同学们,中国有句俗语,叫做“ 诚于中而行于外” ,谁能说说这句 话的含义 .在我们平常的学习生活中要不要以诚待人呢？“ 以诚待人”是本次口语交际的主要内容；（二）读题,明确内容,绽开训练：1、自由读题,说说题目有哪些要求；（1）联系本单元课文中的第 们哪一条待人的道理；8 课将心比心,说说文中教给我（2）谈看法：应不应当以诚待人？（3）举例赞扬身边的人所表现出来的真诚待人的美德；2、课文将心比心中那位阿姨及“ 我” 的母亲为什么要“ 将心
3、比 心” 他们“ 将心比心” 的结果如何？（三）感知课文：1、运用文中列举的“ 场景” 与同学进行无拘谨的谈话；2、别人有事来找你的父母,当时父母不在家,假如是熟人,你 会怎么做？假如是生疏人,你又会怎么做？谈谈自己的看法 二、合作 研讨（一）情境体验一位同学一时遗忘了卫生公约,在校内里扔了纸屑, 仍吐了一口痰；（让一位同学扮演这一角色）面对这样的情形,你是简洁、粗暴 地批判他几句, 仍是用更好的方法去说服他？同学各抒己见,发表看 法；请几位同学扮演这一角色, 把自己认为应当处理的情境表演出来；（二）问题研讨 研讨问题：我们应当怎样真诚地对待每一个人、每一件事；1. 分小组争论,每位同学都要充
4、分发表自己的见解；2全班沟通争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3全班就如何做到以诚待人,提出几条好的建议；三、盘点收成 一单元学完了,你最大的收成是什么？试着小结一下吧！四、达标测试 搜集有关口语交际的优秀语句,记录下来与大家共享；其次课时导案 我的发觉、日积月累、趣味语文 一、预习导学：怎样写好习作？这对于很多同学来说,听听小林和小东是怎么说的；是一个大难题, 可是说难也不难, 请预习我的发觉、日积月累及趣味语文二、学习研讨（一）学习“ 我的发觉”1、读读小林和小东的对话,说说小东说了习作上的哪些好体会；2、
5、归纳过渡：习作除了留心观看四周,把自己观看到的事物写下来之外,仍可以把自己心里想的事,或者想对别人说的话写下来；3、创设情境,激发表达欲望 4、明确要求,拓展思路1阅读习作提示；让同学明确：写的是自己想说的心里话,要真实,不说假 话；2摸索表达的内容； 先要想好, 最想对谁说自己的心里话, 再考虑要说的话,可以是欢心的事,也可以是苦恼的事、难过的事 5、依据习作要求,同学自行酝酿,指名个别沟通,启示同学的习作思路；6、模拟情境,扮演角色示范；7、同学动笔；相互沟通,修改；（二）学习“ 日积月累”名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - -
6、- - - 1、逐句自读；2、熟读、背诵（三）学习“ 趣味语文”1、联系本单中彩那天等课文,指出诚信是我们中华民族的传统美德；2、自读；3、师生共同举诞生活中的事例,懂得“ 自信、守信、诚信” 等等；选取其中的一个带有“ 信” 的词,再依据这个词的意思,写一个事例；三、盘点收成 通过以上的学习,你有什么收成呢？仍有要和同学说的吗？试着小结一下 吧！四、达标测试 1、请把礼貌荣誉和相应的场合链接起来；请人原谅请教学案祝人健康笑纳求人帮忙失迎无暇伴随留步向人提问奉仍归仍礼物拜托请人勿送保重未及迎接包涵请人接受失陪第一课时口语交际小组：姓名：一、预习 导学：（一）导入同学们,中国有句俗语,叫做“ 诚
7、于中而行于外”,谁能说说这句话的含义.在我们平常的学习生活中要不要以诚待人呢？“ 以诚待人” 是本次口语交际的主要内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）读题,明确内容,绽开训练：1、自由读题,说说题目有哪些要求；（1）联系本单元课文中的第 们哪一条待人的道理；8 课将心比心,说说文中教给我（2）谈看法：应不应当以诚待人？（3）举例赞扬身边的人所表现出来的真诚待人的美德；2、课文将心比心中那位阿姨及“ 我” 的母亲为什么要“ 将心比心”,他们“ 将心比心” 的结果如何？（三）感知课文：1、运用文中列举的“ 场景
8、” 与同学进行无拘谨的谈话；2、别人有事来找你的父母,当时父母不在家,假如是熟人,你会怎么做？假如是生疏人,你又会怎么做？谈谈自己的看法二、合作 研讨（一）情境体验一位同学一时遗忘了卫生公约,在校内里扔了纸屑, 仍吐了一口痰；（让一位同学扮演这一角色）面对这样的情形,你是简洁、粗暴 地批判他几句, 仍是用更好的方法去说服他？同学各抒己见,发表看 法；请几位同学扮演这一角色, 把自己认为应当处理的情境表演出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）问题研讨 研讨问题：我们应当怎样真诚地对待每一个人、每一件事；1. 分
9、小组争论,每位同学都要充分发表自己的见解；2全班沟通争论；3全班就如何做到以诚待人,提出几条好的建议；三、达标测试 搜集有关口语交际的优秀语句,记录下来与大家共享；四、盘点收成 一单元学完了,你最大的收成是什么？试着小结一下吧！其次课时学案我的发觉、日积月累、趣味语文小组：姓名：一、预习导学：怎样写好习作？这对于很多同学来说,是一个大难题, 可是说难名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 也不难,请听听小林和小东是怎么说的；预习我的发觉、日积月累及趣味语文二、学习研讨（一）学习“ 我的发觉”1、读读小林和小东的对话, 说说
10、小东说了习作上的哪些好体会；2、归纳过渡：习作除了留心观看四周,把自己观看到的事物写 下来之外,仍可以把自己心里想的事,或者想对别人说的话写下来；3、创设情境,激发表达欲望 4、明确要求,拓展思路1阅读习作提示；让同学明确：写的是自己想说的心里话,要真 实,不说假话；2摸索表达的内容；先要想好,最想对谁说自己的心里话,再考 虑要说的话,可以是欢心的事,也可以是苦恼的事、难过的事 5、依据习作要求,同学自行酝酿,指名个别沟通,启示同学的 习作思路；6、模拟情境,扮演角色示范；7、同学动笔；相互沟通,修改；（二）学习“ 日积月累”1、逐句自读；2、熟读、背诵 3、说说自己能读懂的句子,提出不懂得的
11、地方；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）学习“ 趣味语文”1、联系本单中彩那天等课文,指出诚信是我们中华民族的传统美德；2、自读；3、师生共同举诞生活中的事例,懂得“ 自信、守信、诚信” 等等；选取其中的一个带有“ 信” 的词,再依据这个词的意思,写一个事例；三、达标测试1、请把礼貌荣誉和相应的场合链接起来；请人原谅 请教祝人健康 笑纳求人帮忙 失迎无暇伴随 留步向人提问 奉仍归仍礼物 拜托请人勿送 保重未及迎接 包涵请人接受 失陪四、盘点收成通过以上的学习, 你有什么收成呢？仍有要和同学说的吗？试着小结一下吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页