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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【教学目标】读书破万卷下笔如有神一滴眼泪换一滴水1感受爱斯梅拉达的人性美,分析伽西莫多眼泪的丰富内涵；2能够熟悉人性这一永恒的话题,作出自己对人性美丑的懂得；3学习多角度对比表现人物性格和主题的方法；【教学重点、难点】感受爱斯梅拉达的人性美,分析伽西莫多眼泪的丰富内涵；在人性的看台上,能辨论美与丑；培育同学追求美、憎恶丑的情感【课时支配】二课时【资料链接 】一、作家与背景介绍1作家介绍：雨果（ l8021885）,19 世纪前期积极浪漫主义文学运动的领导,法国文学史上杰出的资产阶级民主作家；贯穿他一生活动和创
2、作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“ 恶”；他的创作期长达 60 年,是法国文学也是人类文化的遗产；1827 年发表剧本克伦威尔和序言,“ 序言” 被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言,是雨果极为重要的文艺论著；代表作是：巴黎圣母院 、凄惨世界等长篇小说；2、背景介绍（见特别学案 18 页）2 二、巴黎圣母院内容简介巴黎圣母院 （1831）是雨果第一部大型浪漫主义小说；它以离奇情节和对比手法写了一个发生在 15 世纪法国的故事：道貌岸然的巴黎圣母院副主教克罗德看到漂亮的吉普赛女郎爱斯美拉达之后, 被禁欲主义压抑的的情欲蠢动起来,疯狂地想占有她；面目丑陋的敲钟人伽西莫多也爱上了爱斯梅拉达；心地
3、和善爱斯美拉达一往情深地爱上了救过自己的贵族公子弗比斯, 又为了救穷诗人的命而宣布情愿和诗人结为夫妻,却保持着自己的纯洁；在爱斯美拉达河弗比斯幽会时,道貌岸然的克洛德杀死了弗比斯,却嫁祸于爱斯梅拉达,把她送上了绞刑架；从小被克洛德收养、对他惟命是从的伽西莫多,被养父的残暴、无耻所激怒,把他从教堂地高塔上推了下去；小说揭露了宗教的虚伪,宣告禁欲主义的破产,歌颂了下层劳动人民的和善、友爱、舍己为人,反映了雨果的人道主义思想；一滴眼泪换一滴水节选自巴黎圣母院,相关的情节是： 伽西莫多在克洛德的唆使下,拦路劫走爱斯梅拉达,被官兵抓住,判受鞭刑；这是一个鞭刑的场面；【教学步骤 】第一课时一、导入：人性,
4、是一个抽象而又详细的话题；生活的每一天,每一个瞬时,都在展现着人性的复杂与丰富, 漂亮与丑陋； 几乎全部文学作品,都直接或间接地表现着人性这个永恒的主题； 解读文学作品中的人性内涵,对提高我们熟悉生活的才能,对净化我们的灵魂,提升自己的道德境域都是特别重要的；昨天我们学习了曹禺在雷雨中给大家展现的一段灵魂的对话, 感受到了人性的复杂和漂亮；今日,让我们一起来到这个美与丑的看台上,随着法国浪漫主义大师雨果一起走进巴黎圣母院,走进伽西莫多的“ 一滴眼泪”；二、初读课文,完成以下问题：（一）基础梳理（见特别学案 1819 页字词部分）（二）速读课文、理清情节课本节选的伽西莫多受刑的描写中有很多小的场
5、面,依据下面对课文的划分,用最简练的语言概括这些场面描写,并分析人物的表现；1、第一部分： “ 这些观众 ” 到“ 他们并不怎么关怀一个刑台是否美观”（1）场面描写：（2）围观群众的表现：2、其次部分： “ 犯人最终给绑在一辆车子后面带来了” 到“ 群众最终大笑起来,小孩子们和姑娘们笑得特殊厉害”（1）场面描写：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神（2）围观群众的表现：（3）伽
6、西莫多的心理和行动：3、第三部分： “ 最终刽子手用脚去踏轮盘” 到“ 伽西莫多渐渐地睁开眼睛”（1）场面描写：（2）围观群众的表现：（3）伽西莫多的心理和行动：4、第四部分： “ 笞刑算是执行完了” 到“ 向他投石子”（1）场面描写：（2）围观群众的表现：5、第五部分：“ 伽西莫多虽然耳聋” 到“ 甚至被人投石子”（1）场面描写：（2）围观群众的表现：（3）伽西莫多的心理和行动：（4）克洛德 孚罗洛的表现6、第六部分： “ 突然他又带着加倍的扫兴在锁链里挣扎” 到“ 好极了,好极了 . ”（1）场面描写：（2）围观群众的表现：（3）伽西莫多的心理和行动：（4）艾斯梅拉达的表现：三、深化阅读,
7、摸索回答以下问题：1、用文中的一句话来形容围观群众,是哪一句？（这些围观群众和伽西莫多没有关系,他们与伽西莫多毫不相干,群众的自私、无聊；第 27 小节 在这种年纪是没有怜悯心的）却羞辱、 咒骂他,反映了2、 面对围观群众的咒骂与羞辱,伽西莫多的表现,表现出他什么样的性格？（表现出了伽西莫多虽貌丑,但心地和善）3、除了围观群众,仍有谁让伽西莫多扫兴？（副主教克洛德 .孚罗洛）4、 与伽西莫多毫不相干的围观群众辱骂他、憎恨他,最应当救他的副主教克洛德抛弃了这滴他,而被他劫持的爱斯梅拉达却给他送上了水；这滴水唤醒了伽西莫多不流泪的灵魂,水仅仅唤醒了他的灵魂吗？（不是,仍唤醒了围观群众,）1、2）
8、第 2 页,共 4 页 四、布置作业： （见教材37 页问题探讨细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、检查字词把握情形读书破万卷下笔如有神其次课时二、精读课文,摸索回答以下问题：（一）如何懂得爱斯梅拉达的送水行动？同学读“ 这时他观察人群里闪开一条路” 至文末“ 好极了,好极了；” 摸索：老师可相机点拨,让同学感受如下几点：1、这是爱美好人性的表现；看到卡西莫多经受酷刑后口渴难耐,出于和善的天性,爱斯梅拉达无视群众的反映
9、,走上了这别人认为是耻辱的刑台给卡送水喝,与群众及克洛德的表现形成鲜明的对比；2、卡西莫多与爱斯梅拉达是劫持与被劫持的关系,照理爱斯梅拉达该恨卡西莫多；但 文中没写到,我只从描写她心理的那句“ 便像小孩可怕被野兽咬着似的惊恐的把手缩了回 去” ,看出她内心的惊恐,她对伽西莫多的惧怕,但即便如此,内心的和善战胜了惧怕,义 无返顾走上了送水之路,此时,我们深刻体会到雨果的名言：比天空更宽阔的是人的心灵！这处心理描写对表现爱斯梅拉达的美好、和善甚至名贵,是特殊有力的一笔；3、关于爱斯梅拉达的一些细节描写也表现了美好纯真；她出场时的描写让人有眼前一、“ 微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴 亮之感； 喂水时
10、她把葫芦 “ 温顺地举到可怜人的嘴边”里” 等举动更与群众的无情辱骂形成鲜明对比；而伽西莫多遗忘喝水时,她“ 不耐烦地扁了 扁小嘴” 的描写更是生动真实,惟其真实与本色,更显其真善美的心灵！爱是“ 美的化身”；她的和善也如她的漂亮,光线四射,在黑暗的中世纪显得那样光 彩夺目；从这里我们看出雨果对善的确定,对美好人性的期盼与呼吁；喂水之前,伽西莫多“ 滚出了一大（二） 爱斯梅拉达给伽西莫多喂水的情节是全文的高潮,颗眼泪” ,眼泪“ 沿着那长时间被扫兴弄皱了的难看的脸颊渐渐流下来”；结合你的懂得, 想 一想,这一滴泪究竟有怎样的内涵？A 感谢之泪：对爱斯梅拉达在他极其口渴时喂水他喝,布满了无限感谢
11、；B自责之泪：伽西莫多原以为爱斯梅拉达上刑台也是来报复他的,但是他错了,他为自 己误会爱斯梅拉达而流下了自责之泪；C懊悔之泪：伽西莫多不辨好坏,听信克洛德 的荒唐行径感到懊悔；.孚罗洛的话,劫持爱斯梅拉达；他为自己D高兴之泪：对爱斯梅拉达在被他劫持后,自己受鞭刑的时候,能帮忙自己,觉得反常的高兴；E觉醒之泪：伽西莫多从爱斯梅拉达身上看到了期望,他既然知道劫持爱斯梅拉达不对,那么他也应当会想到克洛德 .孚罗洛行为的不当；（三）“ 这或许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪；” “ 第一次” 说明白什么？第一次说明他原先从来没有流过眼泪,为什么以前不流泪呢 .文章 36 页有一段评论：“于是那可怜人像
12、无法摆脱锁链的野兽一般,只好又不动弹了 仍能表现出什么耻辱呢？”由此可知实际他仍处于较为混沌的状态,特别的自然纯真, 评判善恶美丑的社会标准仍没被唤醒；由于他的奇丑使得他与世隔绝,他的世界只是圣母院里的大钟和克洛德,没有爱没有恨,没有是非,他的心灵像一张白纸； 他也是在无知的混沌状态下帮忙克洛德抢劫爱斯梅拉达的；残酷的刑罚没有使他流泪,群众的冷嘲热讽与打骂没有使他流泪,副主教的弃置不顾也没有使他流泪, 而爱的一滴水却使他流下了这人生第一滴眼泪；这一滴水就像一股甘泉渗入了他干燥荒芜的心田,让他的心变得温润而美好；在他身上, 我们看到了善的感召力气；爱斯梅拉达的善意举动使伽西莫多实现了由一个动物性
13、的人向一个社会性的人的转变；他的一滴眼泪意味着人性的回来和清醒；（四）通过多角度的对比表现人物的性格和主题,是巴黎圣母院的主要特色；节选的部分有哪些对比？这些对比对表现美与丑的冲突有什么作用？（答案也可参考教参 5051 页及 54 页）小说用对比手法塑造了一组组构成对比的人物形象；副主教克洛德, 道貌岸然而心如蛇蝎,唆使不明真相的伽西莫多拦路劫持爱斯梅拉达；事情败露, 让伽西莫多承担罪名；伽西莫多受刑,他却漠不关怀； 伽西莫多形状丑怪而心地和善,受副主教克洛德指使劫持爱斯梅拉达,事情败露,甘愿承担罪名；爱斯梅拉达给他水喝,他布满自责,心存感谢；爱斯梅拉达和伽西莫多两个人物,都心地慈爱,富有人
14、情味,但一个漂亮无比,一个极其丑陋；爱斯梅拉达细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神与副主教也形成对比：克洛德邪恶,冷酷；爱斯梅拉达和善,富有怜悯心；克洛德唆使伽西莫多拦路劫持爱斯梅拉达,伽西莫多受刑,他漠不关怀；爱斯梅拉达被伽西莫多拦路劫持,却不计前仇, 在众人羞辱伽西莫多的情形下,给他喂水； 爱斯梅拉达的行为仍和群众的态度形成对比； 在伽西莫多受刑和要水喝时,群众都无情地羞辱
15、他,是爱斯梅拉达给伽西莫多喂水；小说通过美和丑,和善和邪恶,崇高和卑下重重对比,揭示了真、善、美的真谛；（五）在伽西莫多受刑和艾斯梅拉达给伽西莫多喂水的两个场面中,表现,这样写是不是突然？作者这样描写的目的是什么？围观群众有截然不同的群众前后的态度特别冲突,而且变化比较突然,但这样的描写仍是合理的；一方面,群众嘲笑、辱骂伽西莫多,是由于不知道事情的真相；另一方面,作者借这一场面充分地表现了“ 中世纪的人民”的无知愚昧和缺乏怜悯怜悯之心,并通过谈论表达了自己的对他们的不满和讽刺,但这并不能说明这些“ 中世纪的人民” 完全丢失了人性；爱斯梅拉达的举动,唤醒了他们人性中的良知,是完全可以懂得的；这既
16、是歌颂了美好人性的力气,也是对美好人生的呼吁；三、总结： 雨果对人性的追求和人道的关怀贯穿他的作品始终；雨果在不遗余力地批判黑暗的社会以及丑恶的人性的同时,同样唱出了一曲曲人性美的赞歌；雨果不仅在揭露、批判和摸索,同时他也在向往和期望；爱斯梅拉达漂亮纯洁,天真和善,坦率开朗,多才多艺；在她身上集中表达了人性中最美好的一面；爱斯梅拉达是美的,她有漂亮的外表和和善的人性；伽西莫多是作者依据“ 丑就在美的旁边,畸形靠近美丽, 粗俗藏在崇高的背后,恶与善并存” 的美学原就制造的人物形象,形状丑陋,但内心纯真和善；伽西莫多是美的,他虽然外表丑陋,但是却有和善的人性；副主教克洛德人性恶的标本；虚伪狠毒,道
17、貌岸然,内心阴险；克洛德是丑的,他虽然披着神甫的外衣,道貌岸然,却有着虚伪、冷酷、残酷的本性；四、课外延长拓展：现实中的我们,在感受体悟雨果对人性的摸索和追求之后,又会做何摸索呢？（一）（1）小偷闹市行凶杀死被盗人众人冷漠小偷逃离（2）产妇无钱急救车拒施援手医生冷漠使女婴惨死（3）悲情男子欲跳楼徘徊 4 小时冷漠看客喊跳寒人心（4）合肥一少年落水众人冷漠围观民警抢救无力回天（5）一女孩不幸掉进都江堰,DV纪录下了她在生命终点的挣扎,眼睁睁地看着女孩消逝；（二）感动中国人物魏青刚救人读文本,思现实,你想说什么？同学感悟,叙述；老师最终总结： 雨果说人有两只耳朵,一只耳朵听到上帝的声音,一只耳朵听到魔鬼的声音； 当我们听到上帝呼吁的时候,我们就变成上帝的信徒,听到魔鬼的声音时,我们就是魔鬼的俘虏；在人生的很多时刻,我们会听到很多种声音的呼吁,那么,该如何选择？善和美的心灵会告知你应当怎么做！愿同学们在人生美与丑的看台上,演绎出自己的出色！五、布置作业1、完成配套活页卷练习2、预习蜀道难细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -