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1、 第五单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“学习按一定顺序写景物的方法”这个专题进行编排的。主要由海上日出记金华的双龙洞两篇课文组成。编排意图是引导学生学会按一定顺序写景物的方法，体会文章是怎样按照一定顺序写的，学会抓住重点景物去写。2.本单元重点：（1）了解课文按一定顺序写景物的方法。本单元的两篇课文语言浅显易懂，都很适合小学生阅读。海上日出是按照太阳变化的顺序写的：是按照日出前、日出时、日出后的顺序写的。记金华的双龙洞是按照游览的顺序写的，按照：外洞-洞口-孔隙-内洞-出洞的顺序写的。（2）学习按游览的顺序写景物。记金华的双龙洞一文，作者围绕“游览的顺序”选
2、取了外洞、孔隙、内洞等景物写的，并在这篇课文学会绘制游览路线图。在习作例文中，又一次强调制定游览路线图，习作中再次强调先画出游览路线图，再抓住重点景物，把自己游览的过程写下。教学建议1.默读课文，说说日出时的景象。2. 分析课文，知道作者按什么顺序生动地描写了海上日出这一景象的。本课围绕“路上-洞口-外洞-孔隙-内洞-出洞”的游览顺序写的，重点写了孔隙、内洞的1. 先整体感知，画出课文游览路线图。2龙洞 2.分析内容，看看作者选取的景物有哪些，哪些 又 是 重 点 写的。了解“写景物的顺序”有1 学生讨论“写景物 按 照 一 定 顺序”有哪些方法，还要抓住重点景物写。根据示意图画出参观路线；试
3、着按照一定顺序写出观察到的附近景物。教学颐和园和七月的天山，说说作者是怎样按照一定的游览路线图展开对景物的描写的。结合批注学习颐和园，用同样的方法学习七月的天山。教师指导学生按照自己定制的游览路线图写游览过的一处景物。选出材料后交流，互相提建议后修改。第五单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“学习按一定顺序写景物的方法”这个专题进行编排的。主要由海上日出记金华的双龙洞两篇课文组成。编排意图是引导学生学会按一定顺序写景物的方法，体会文章是怎样按照一定顺序写的，学会抓住重点景物去写。2.本单元重点：（1）了解课文按一定顺序写景物的方法。本单元的两篇课文语言浅显易懂，
4、都很适合小学生阅读。海上日出是按照太阳变化的顺序写的：是按照日出前、日出时、日出后的顺序写的。记金华的双龙洞是按照游览的顺序写的，按照：外洞-洞口-孔隙-内洞-出洞的顺序写的。（2）学习按游览的顺序写景物。记金华的双龙洞一文，作者围绕“游览的顺序”选取了外洞、孔隙、内洞等景物写的，并在这篇课文学会绘制游览路线图。在习作例文中，又一次强调制定游览路线图，习作中再次强调先画出游览路线图，再抓住重点景物，把自己游览的过程写下。教学建议1.默读课文，说说日出时的景象。2. 分析课文，知道作者按什么顺序生动地描写了海上日出这一景象的。本课围绕“路上-洞口-外洞-孔隙-内洞-出洞”的游览顺序写的，重点写了孔隙、内洞的1. 先整体感知，画出课文游览路线图。2龙洞 2.分析内容，看看作者选取的景物有哪些，哪些 又 是 重 点 写的。了解“写景物的顺序”有1 学生讨论“写景物 按 照 一 定 顺序”有哪些方法，还要抓住重点景物写。根据示意图画出参观路线；试着按照一定顺序写出观察到的附近景物。教学颐和园和七月的天山，说说作者是怎样按照一定的游览路线图展开对景物的描写的。结合批注学习颐和园，用同样的方法学习七月的天山。教师指导学生按照自己定制的游览路线图写游览过的一处景物。选出材料后交流，互相提建议后修改。