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1、Unit3 My friends 施教时间： 年 月 日教学内容 Unit 3 My friends 共几课时5课型新授执教第几课时1三维目标1.能熟练地听懂、会读、会说my,she,he,too,this,is,sister.2.能初步听懂并且会读、会说Hes/Shes3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends4.培养学生的文明礼仪意识。教学重难点教学重点：能熟练地听懂、会读、会说my,she,he,too,this,is,sister.教学难点：1.能初步听懂并且会读、会说Hes/Shes2.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是f
2、riends教学资源1. 学生已有的学习经验：学生通过前几课时的学习掌握了Goodbye的读法和用法。2. 学生可能出现的错误：不能灵活运用句型Hes./Shes.,不能很好的掌握复数friends4. 教学策略：小组合作5. 教学准备：图片、PPT、作业本预习设计1、听录音试读单词my,she,he,too,this,is,sister.2、读书本18到19也对话，划出不会读和不理解的单词，查字典理解意思。学 程 预 设导 航 策 略 调整与反思Step1Learing aims(1分钟)1.能熟练地听懂、会读、会说my,she,he,too,this,is,sister.2.能初步听懂并且
3、会读、会说Hes/Shes3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friendsStep2. Warm-up（2分钟）GreetingsT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Sun.Sing the songsStep3 Presentation（20分钟）Task 1 Review the sentences1.复习Hello,ImAre you? Yes,I am./No,Im not.Im Goodbye.a.Miss Li,师生之间对话T：Hello,Im Miss Li.Ar
4、e you?S: Yes,I am./No,Im not.ImT:Goodbye, Task2 教授新知S1：Hello,Im Mike.Are you?S2: Yes,I am./No,Im not.Im Mike.T:Goodbye, Mike(1)Read with the teacherHes(2)Read one by one(3)Read together(4)Introduce your friends to Miss HuS3：Hello,Im Yang Ling.Are you?S2: Yes,I am./No,Im not.Im Yang Ling.T:Goodbye, Y
5、ang Ling(1)Read with the teacherShes(2)Read one by one(3)Read together(4)Introduce your classmates to Miss Hu(1)Read the phrase one by one(2)Read the phrase group by group(3)Read the title togetherTask3 Story time先看图，让学生猜猜看图上的人物在说什么，然后再听录音。Step4 Practice.(5分钟)出示书本人物图片：Wang Bing ,Mike,Liu Tao，Su Yang
6、, Yang Ling, Miss Li让学生说说Shes Shes my friend.Hes Hes my friend.Step5. Production（5分钟）介绍自己身边同学或者是自己的好朋友Shes Shes my friend.Hes Hes my friend.Step6.Check out (5分钟)本课学了：Goodbye.Shes Shes my friend.Hes Hes my friend.学生跟着老师把这个课的重点在读一遍。在这节课中我增加了下课前把所有重点再复习一次的环节，让学生一目了然：我在这节课上应该学会什么，我还有什么没有学会？也方便学生找出自己的不足之
7、处。Step7. Homework （2分钟）读书18到19页Story time 10分钟试着背出。在一张纸上画上自己的好朋友，让身边的同学猜猜看自己画的是谁。并且用本课学的重点句子练习。Draw a picture for your friend.And try to introduce your friend to your classmates.PPT出示本课教学目标，让学生读一读用Hello,Hi,Good morning和学生打招呼，生生之间打招呼听The alphabet song和Goodbye让学生的耳朵先熟悉这些重点知识，有的学生听了几遍就会哼调子了。教师利用多媒体显示书本
8、人物的图片，遮去部分，做对话练习。Goodbye这个词在上节课我是作为接近于四会的要求来让学生掌握的。所以在这节课的一开始我就以比较密集的口头练习来帮助学生记忆。教师出示Goodbye.(1)Read with the teacher(2)Read one by one(3)Read together板书：Goodbye.教授HesMike，让学生work in pair教师总结：T：You are good partners.Hes Mike .Hes my friend.板书Hes教师出示Hes,并教授教师可以先利用PPT展示书中已经认识的男生，用Hes来造句，然后让学生再用班级中的学生先
9、举例。教师先做示范eg.T：Hello, .Hes教授ShesYang Ling ，work in pairs教师总结：T:Shes Yang Ling.Shes my friend.板书：Shes教师出示Shes,并教授教师可以先利用PPT展示书中已经认识的人物（Yang Ling，Miss Li等），用Shes来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。教师先做示范eg.T：Hello, .Shes引入课题My friendsT：You are good partners.Mike is my friend.Yang Ling is my friend.They are my friends.板书：Unit 3 My friends教师出示My friends这个词组，并教授(先单后复)Eg.T：Follow me,please.My/friend/friends.a.T：Can you guess what they are saying?b.T:Try to follow the tape,please.c.Read it together.教师评价。板书设计： 教学反思：4