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1、活动目标1、学唱歌曲小雪花飘飘，感受歌曲优美抒情的情绪。2、激发幼儿不畏严寒，勇于锻炼的美好愿望。教学准备图片或多媒体课件、音像资料、打击乐器等活动过程：一、 听音乐律动入室（前后搭上肩，动作要整齐）师：小朋友，请和老师一起乘上地铁一号线快乐地进入音乐世界吧！二、认识小节、小节线和终止线1、地铁车厢图导入师：叮咚，人民广场到了，请从左边门下车。小朋友，你们知道地铁的车厢有什么特点吗？生：一节一节的师：地铁车厢是一节一节的，每节车厢是分开的。2、认一认小节、小节线师：其实音乐的旋律和节奏也和地铁车厢一样是由一小节一小节的单位组成的，每节音乐车厢的名字叫小节（学生跟读：小节），每小节都用一跟竖线隔
2、开，这跟竖线叫做“小节线”。师：第一条一共有几小节啊？生数出小节数3、认一认终止线师：音乐结束的地方有一细一粗的两根线，叫做“终止线”。4、练一练，按拍号划分小节师：2/4拍的旋律每小节有几拍呢？三、新授歌曲小雪花飘飘（一）感受1、拓展交流冬天的景色和一些户外活动师：小朋友，你们知道什么季节来临了吗？生：冬季师：冬天里有些什么景色和活动？2、初听歌曲的录音范唱师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？3、揭示课题：欢乐的小雪花（全体学生跟读）4、全体统一用简单动作表现三拍子。（三拍子比二拍子难，先做简单的）5
3、、创编各种动作跟着音乐表现三拍子。6、在纸上画一朵小雪花并拿着自画的雪花即兴模仿雪花飞舞（放歌曲伴奏音乐）。师：你喜欢歌曲里的小雪花吗？把它画出来给大家看一看好吗？7、将小雪花贴到黑板上并再次模仿雪花舞动。（二）新歌教学1、拍出歌曲的节奏（1）师生节奏接龙（师拍红色的难点部分：附点四分音符和四分休止符）（2）跟着音乐完整拍一遍2、学唱歌词（1）师范唱歌曲第一段，学生听出歌曲内容（2）教师按节奏领读第一段歌词（3）轻声唱歌词（4）师再唱第一段，生听出哪些字上面要唱两个音（边唱边用手势提醒）（5）生齐唱第一段歌词（6）学生找好朋友跟录音自学第二段歌词（先朗读第二段歌词）（7）部分学生展示，互相评价
4、（在展示之前提示：他们唱得对不对唱出优美抒情的感觉了吗？（8）有感情地完整演唱歌曲四、总结师：今天我们认识了小节、小节线和终止线，还学唱了歌曲小雪花飘飘，歌曲里的小朋友们在下雪天也玩得那么开心，我们也要向他们那样热爱生活，把身体锻炼得棒棒的！ 反思无声之间又一个冬天来了， 把秋天的最后一丝余温包裹在了冬天寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化，“我说话怎么在冒烟阿？”“我的手好冷啊！”“我穿了好多衣服，都动不了了！”不知不觉中，孩子们对冬天是什么样的产生了好奇，而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。 在这个活动前我准备了
5、雪花的教具、音乐磁带，并结合雪景做了PPT供幼儿在活动中观看，以动画形式再现下雪的情景，引出歌曲。活动中，因为怕幼儿对整个歌词对话不理解，所以我引用了冬爷爷这一角色，以冬爷爷和小雪花对唱的形式来让幼儿学唱。结合雪花PPT动画飘舞图片的出示，倾听磁带，伴着音乐的轻柔歌声，让孩子充分感受了小雪花轻轻飘舞与窗户沙沙沙沙的对话的优美意境，然后以冬爷爷的口吻提问：“是谁敲着窗户沙沙沙响？它发出了什么样的声音？”让幼儿逐句理解歌曲内容，产生初步的演唱兴趣。小雪花说：“她从哪里掉下来，告诉我们什么事情？”，教师再次范唱，让孩子更好的理解歌词的内容。在逐句学习时，幼儿对“冬天来到了”和小雪花回答的这句不熟悉，就让让幼儿复唱这句。接着用轻柔缓慢的琴声和歌唱带领幼儿一起哼唱歌曲；多形式演唱，帮助幼儿熟悉歌曲，并能用优美柔和的声音演唱。在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现小雪花飘飘轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着小雪花飘飘音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。