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1、如何提高语文学习中学生的阅读水平西藏拉萨市第八中学 张凤梅我们学校里常有同学为阅读水平低而苦恼不已，而且，特别想找到解决这个问题的办法。但是，这些同学大部分的想法都是希望得到一支马良的神笔或者点石成金的手指，也就是他们希望能够得到一个马上就可以提高阅读水平的诀窍。然而，我的回答会让这些同学失望了，要想踏踏实实地提高阅读水平没有任何诀窍可言，如果说有诀窍，那么，就是持续不断地进行高质量的阅读，在既要保证阅读作品的数量，同时，也要保证阅读作品的质量。下面我就结合自己的教学实践谈谈自己对语文教学中阅读的看法，与各位同仁共享。第一：要注意学好书本中的课文。虽然我们在中考的时候不考察课本中课文的阅读，而
2、选择的都是课外的文章，但是，要知道，课文是例子，而且，是精选的例子，对它们的分析有助于提高我们的阅读水平。第二：要注意在阅读中知识的迁移，不要误以为只是读文学作品才有益于阅读水平的提高，实际上，可以说开卷有益，要注意保持我们的广泛的阅读兴趣。举例来说，如果你在平时的阅读中很关注基因或者克隆一类的报道，那么，如果在考试的时候，遇到这一类的科技性的说明文的时候，你就会觉得很轻松很容易，只要原因就是你对这个问题有自己的知识积累，有了背景知识，会比你对此一无所知的时候解决起问题来容易得多。第三：不要过多地陷入到题海战术中去，对于阅读而言，可以说是市面上的关于阅读的辅导材料数不胜数，会让你眼花缭乱。不知
3、道选择哪一本更好。我要告诉你的是选择一本相对来说比较有名的出版社出版的就已经足够了。最关键的是我们做一个题要有一个题的收获，虽然，总体而言，阅读水平的提高没有任何诀窍，但是，针对具体的题目类型而言，还是会遇到一些相同的题目类型的，善于总结这些类型的题目的答题方法，非常有助于提高我们在考试的时候的阅读成绩。第四：在平时的阅读中要注意摘抄笔记，同时，对于一些经典的作品要达到熟读成诵的程度，这样，更有助于提高我们的阅读水平，因为，我们在阅读的时候，并不仅仅是为了阅读而阅读，把把那些阅读的内容真正的融入到我们的血液中去了，这是最重要的。第五：阅读是吸收，写作是吐出。“吐故纳新”对于学生来说是至关重要的
4、，正如“苏霍姆林斯基”所说：“要使学生聪明只有阅读、再阅读。”写作在中考中占40%，有着举足轻重的地位，而阅读水平的高低直接关系着学生写作的成败，考试的成败，可见，阅读在语文教学中是何等重要。阅读时要激发起学生的兴趣。兴趣是人们从事任何活动的动力，用各种方法培养学生阅读的兴趣，让学生从“要我读”变为“我要读”。阅读时要教给学生有效的阅读方法。“授人以鱼，不如授人以渔”，让学生手持一把开启知识宝库的金钥匙。阅读中让学生调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，读与思读共，思与读随，逐渐养成认真读书的习惯。新课程语文文本的综合实践，可倡导多读一本好书，少做几份试卷，多讨论体会，
5、少灌输；多探究创新，少统一答案。第六：就阅读的本质来说，阅读是读者与作者心灵的对话，是读者与作者精神的自由交流，它不是教师的教授能够完成的，必然是学生个体的体验。阅读是学生的个体行为，老师应该珍视学生独特的感受体验和理解。让学生真正走进文本，走进书中的人物，实现与书中人物的直接对话，体验到书中人物的喜怒哀乐，当然，学生的体验过程有时会显得直白浅显，甚至违背原旨，这就需要教师适时引导，提高学生阅读的水平。总之，语文阅读既要立足课本，又要贯古通今，走进古今中外的文学殿堂，这样才能有广阔的视野，才能做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”。阅读古今中外的名著名篇，用这些人类已有的灿烂文化，照亮学生的心灵，让学生学习语文的根，扎入人类文化博大精深的沃土中去。在学生阅读时，语文教师要有的放矢，让学生做好读书笔记或读书卡片，激发学生的阅读兴趣，使他们养成良好的阅读习惯，培养他们的想象力，促进他们思维能力的发展，而且使他们树立了远大志向和学习榜样。阅读是获取知识的重要手段。在新世纪里，阅读是我们人类进入一个全新的生活领域的必经之路，更是人类发展的一种重要的精神资源和趋势。语文的教育教学要与时俱进，就得超越课堂，带领学生“跃马平川”，去开辟阅读的广阔天地。3