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1、课 题 27、虎门销烟计划课时2课时教学内容分析虎门销烟是一篇精读课文，课文记述了1839年6月3日林则徐将从外国不法商人那里收缴来的近两万箱鸦片在虎门海滩当众销毁的壮观场面，虎门硝烟这一壮举长了中国人民的之气，灭了外国侵略者的威风。教学目标 、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。、学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。教学重、难点 通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。教学准备鸦片战争录像、虎门销烟课件教学设计思路（含教法设计、学法指导）虎门销烟一课记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟的经过，提示了
2、虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。因此在教学时要让学生深入到这一历史事件中，了解当时的历史背景，再通过文中的语言文字来深入了解虎门销烟的伟大历史意义。虎门销烟是一个大快人心的壮举，因此教学时应时刻把学生的情绪集中在“壮”这个字眼上，首先感受销烟前的隆重、壮观，让学生自己读了第二自然段之后从文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出场面的隆重、壮观，然后让学生读出这种场面；接着进一步引导从将要下令时的情景和销烟时的情景中发现“礼炮轰鸣”、“群情沸腾”，让学生边读边想像当时的情景，把气势读出来；最后让学生想像自己也在现场，自己也在欢呼，体会出销烟在老百
3、姓的心中是大快人心的，体会出人民的那种爱国的感情，当学生们把自己的情感放在其中后再去读课文第四、五自然段时，更是一种感情的迸发。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图 一、课前准备 二、自然导入 三、初读课文 四、练习巩固 一、复习导入 二、精读课文 三、拓展练说 四、学法练笔 四、学法练笔第一课时观看鸦片战争谈观后感受 师：这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后，想说些什么呢？ 师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。可自由谈，只要说出理由就行，师：你们了解林则徐吗？先调动学生已知，大致说说对林则徐的认识，然后师总结
4、。自学生字词、选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。出示要求：自读课文（1）借助拼音读准生字。（2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。2、检查自学效果。（3）出示词语。鸦片欺侮盐巴虎门销烟历史装点顿时伟大壮举（4）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。（5）解释词义，了解词语掌握情况。（6）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。1、描红。2、熟读课文。第二课时1虎门销烟是个怎样的事件？从课文中找一两个词语来说明。（板书：伟大壮举） 过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“”，“壮”在这个词中是什么意思？（雄壮、气势盛大）读读
5、全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。2学习第二自然段。（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”？（2）读后交流。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。（板书：场面：壮观、隆重）（3）指导朗读。这一段我们应该怎样读？先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮
6、观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。3学习第三至五自然段。（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么？（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。（2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”？指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”？从中能体会到什么？交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词
7、语都写出了事件之“壮”。指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的？（第一步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括）（板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰）自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先再然后”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先再然后）指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了只见，先向，再把，然后又把顿时，”然后，自
8、由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后，指名读。最后齐读第三自然段。（3）老百姓的反映怎么样呢？自读第四自然段，读时你想到什么？想想应该怎么读？教师点拨：从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗？把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。（4）想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，（5）结果如何？请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。(1）教师引导看图：看看咆哮的大海，
9、看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么？可以结合现实总结出：中国人民不可侮。（板书）指导朗读。（2）出示第六自然段。练读，最后齐读。（3）说说你们读完这句话后有什么想说的？（4）师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。（5）齐读课文。引读：让我们永远记住这一天1839年6月3日。1、齐读第三自然段2、师出示“先再然后”及练笔要求。3、小组合作练说，并互评。4、推荐或自荐说，师生共评。5、怎么说就怎么写。1、小练笔2、同桌互相复述课文。观看鸦片战争谈观后感受自由谈论自由谈说说对林则徐的认识自学生字词、掌握生字词。自读课文（1）借助拼音读准生字。（2）画出由生字组成的词语，
10、想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。2、检查自学效果。（3）出示词语。鸦片欺侮盐巴虎门销烟历史装点顿时伟大壮举（4）读词，重点读准翘舌音、后鼻音。（5）解释词义，了解词语掌握情况。（6）分自然段试读课文，要求读准字音，读通句子。1、描红。2、熟读课文。1学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动在“壮”下加“”，读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，2学习第二自然段。（1）体会到这一事件的“壮”？（2）读后交流。（3）指导朗读。自读感悟3学习第三至五自然段。概括地说一说这三个自然段主要讲什么？概括
11、说说主要经过读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。说一说哪些词句写出了事件的“壮”？ 交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，诵读：读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的？自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先再然后”这几个词语复述工人是怎样销烟的。朗读；自由练读，齐读第三自然段。自读第四自然段，读时想到什么？想想应该怎么读？自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。结合现实总结出：朗读。齐读。说说读完这句话后有什么想说的？齐读课文。1、齐读第三自然段2、师出示“先再然后”及练笔要求。3、小组合作练说，并互评。4、推荐或自荐说，师生共评。5、怎么说就怎么写。1、小练笔2、同桌互相复述课文。激发兴趣。 让学生初步了解林则徐。 考查学生的自学情况。激发学生的爱国情，引出主人公林则徐培养学生概括段落大意的能力。 【加深对课文的理解。作业设计（可附页） 1、生字、写词。 2、熟读课文。 3、有感情地朗读课文。 4、仿照课文第一自然段的写法写一个节日的有趣场面。板 书 设 计 27、虎门销烟 伟大壮举 场面：壮观、隆重 经过：下令、销烟、结果。 撒盐巴抛鸦片倒石灰 先再然后 教学反思或案例分析检查意见检查人时 间