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1、第二课 大 众 传 媒 正确对待大众传媒教材分析本课时讲述的是大众传媒对人类生活的影响有好有坏，它对于学生学会选择信息有实际的指导意义。本课的教学目的是使学生意识到大众传媒对人类生活是一把双刃剑，要合理利用，并对信息进行辨别。学会合理运用大众传媒获取信息。 教学目标（1）了解大众传媒对人们日常生活的不同影响。（2）在调查、讨论以及辨析的过程中，知道大众传媒的利弊，学会理性对待大众传媒。教学重点与难点分析教学重点：大众传媒的影响有利有弊教学难点：学会正确、理性对待大众传媒难点突破：通过课堂活动使学生在实践中感悟传媒的作用教学方法学生活动与教师启发相结合教学准备教师、学生课前搜集整理资料教学工具
2、多媒体课件教学过程教学环节教学活动设计设计意图引入新课活动：年度流行语你知道多少？通过引入同学们熟悉的流行语言，激发兴趣，使学生意识到大众传媒就像空气一样无所不入，并像对待空气一样又好又坏，有所选择，并引入特邀嘉宾加菲猫，以他的实际经历与我们一起讨论正确对待大众传媒的问题教学过程1.视频 “超幸福鞋垫”2.小笑话：网络聊天记录3.新闻报道4.讨论通过对电视广告、网络聊天、新闻报道的展示，让同学了解虽然大众传媒可以帮助我们了解世界，但也存在很多虚假信息，给我们带来危害，并讨论辨别真假的经验教训。这些实际的例子贴近学生生活，容易引起共鸣， 1.视频：上学与上网2.小测试：你有网瘾吗3材料展示并讨论
3、IAD这个陌生的词汇会引发学生的好奇心，通过幽默视频形象展示网瘾的症状，并进行自我测试，使同学意识到网瘾现象与自己切身相关。通过材料分析网瘾的危害并讨论对峙网瘾的办法，学会理性上网列举网络中出现的各种陷阱并讨论躲避的方法通过分享亲身经历使学生产生共鸣，了解大众传媒中的信息有优有劣，对于出现的各种陷阱，我们要了解危害，并学会躲避陷阱小结1.总结大众传媒利与弊2.展示寓言故事学会选择通过总结使学生对这一节课的内容进行回顾，加深印象；通过寓言故事引发学生思考，正确对待大众传媒就是学会选择附： 课堂小测试小测试：下列现象你符合几项？注意：答案为“是”者记一分，答案不要想太久，一定要凭第一感觉答题1.你是否觉得上网时全神贯注，离开网络后还会想着上网时的情景吗？2.你是否觉得上网时间愈来愈多才能得到满足？3.你曾一再控制、减少或停止使用网络却没有成功？ 4.当你试图减少或停止上网时，会觉得沮丧、心情低落或是暴躁易怒吗？5.你上网的时间比原先预期的时间越来越长？ 6.你曾因为上网而危及一段重要的人际关系、学习或教育机会？ 7.你曾试图向周围的人隐瞒涉入网络的程度吗？8.你曾利用上网逃避一些问题，或释放无助、焦虑或沮丧的感觉吗？