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1、如何发挥教师的主导作用来调动学生的学习积极性 自参加工作以来，一直在教学一线从事英语教学工作。多年来，英语教材不断改进，对我们老师的也越来越高，这迫使老师要不断地充电来完善自己，不断地提高自己的业务知识和学历层次，不断地认真吸取好的教学经验和教学方法，不断地钻研教材。我们都知道，教学过程是教与学的有机结合，教是为学而服务的，所以我们要以学生为主体发挥我们我们教师的主导作用。过去的一些教学方法如“一言堂，填鸭式，灌输式”教学法已与现代教材不适。我觉得要遵随一个原则“以学生为主体，为了学生的一切，一切为了学生”的方式来进行教学。如何发挥其主导作用并调动起积极性，我浅谈几点体会：第一，教师要提高自己
2、的英语水平和教学方法。教师的知识丰富了，教学可以说也得心应手了。我们在进行每一课的导入教学也非常重要，俗话说：“良好的开端成功的一半。”教师的语音，语调，书写都会对学生产生直接的影响，你的言行都吸引着学生的注意力，激发学生的兴趣，调动其积极性从而提高课堂效果。在英语教学的起始阶段 ，教师的示范尤其重要，只有不断地去学习，才可提高教学质量。第二，认真钻研教材教法，我们现在英语教学注重听，说，读，写四大技能的训练。因此，教学中教学方法尤其重要，我认为启发式教学方法不错，教师可以通过语气，停顿，提问等来启发学生思考，达到老师的教而具有启发性，教育性，引导性多样性。学生的学也具有主动性，生动性，灵活性
3、。而且我们要针对青少年的特点，考虑学生的心理和需要，分析学生对英语掌握的情况，不断改进教学方法，提高教学质量。第三，巩固练习。教师在 布置作业时，要有多种形式，要灵活，要由易到难，由浅入深地去巩固所学新知识。可以进行一些口头练习如口头操练分小组，分排男女生操练或者师生口头操练等。笔头练习如听写，上黑板前等。这样有助于学生的听，说，读，写的练习而提高学生学习的积极性。第四，要因材施教。教师在教学中，因学生的成绩参差不齐，所以要因材施教，因人施教。由于学生学习英语的能力不同，兴趣也不同，对学习上有潜力的学生，要多指导一些，促使他们更好，对于语言能力条件较好的学生如模仿能力强，语音语调好的，听说反应
4、快的学生应在口语上多发展。但是对学生发音不准，学习较差的学生要多多关心和帮助。要鼓励学生给他们树立信心，鼓励进步。第五，要尊重学生，初中生与小学生 思想上，生理上，情感上都发生了很大的变化。自尊心都很强，对问题反应都很敏感所以我们要尊重，平等对待他们，特别对待学习差的，调皮的学生，要少批评，斥责，控告，惩罚等手段，要多表扬，鼓励，给他们信心。绝不打骂他们，侮辱其人格。我们要让学生感觉到一种温暖和关爱。只有这样，我们的教学才能活泼，生动，学生学习才有积极性，让他们在快乐中学习知识。第六，对学生进行学习目的性教育。学生在学习中要有明确的目标，每一单元的单元目标，课时目标都应明确。最后，我觉得提高学生学习英语的积极性，要让学生参加一些活动。如课外搞个英语演讲比赛，参加英语角和英语俱乐部，写英语日记等这些也能调动积极性。所以，我们要多鼓励学生树立信心，养成良好的学习习惯 ，而且要对学生严格要求，经常研究学习方法。观察学生，要晓之以理，动之以情，只有把老师的教与学生的学有机结合，才能提高我们的教学质量。3