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1、 农村教师应如何关注留守儿童随着我国社会政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农民为了生计外出打工,用勤劳和智慧获取家庭收入,为经济发展和社会稳定作出了贡献,但他们却无可奈何地把子女留在了农村家里,成为儿童中一个特殊的弱势群体留守儿童。他们在爷爷奶奶的照顾下、缺少父母的关爱下成长。这易导致留守儿童亲情饥渴,心理健康、性格等方面出现偏差,学习受到影响。这学期我对我班42个学生进行了统计,情况如下:父母都不在家的5人;父母只有一方在家的18人。这是一个令人吃惊的数字。可见关爱留守儿童,让他们在同一个蓝天下健康成长逼在眉睫。我作为一名普通的农村教师,肩负着让每一个儿童都应享受到平等的教育,理所当然地让
2、这些儿童健康成长、享受温暖。那么,作为教师,应如何关爱留守儿童呢?一、建立留守儿童档案和联系卡制度。教师要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的档案和联系卡片。其基本内容包括留守学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址,留守原因、家长务工详细地址,联系电话等。二、实施关爱留守儿童责任帮扶制度,建立教师关爱日记,学生互爱日记。三、实行留守儿童“谈心日”制度,定期召开留守学生会议,通过正面引导,使学生理解父母外出打工的艰难,教育学生认真学习,遵规守纪,以优异的成绩回报父母的辛劳。班主任、教师平时多关心留守儿童的学生情况和身心健康,让留守儿童感受班主任、教师对他们的关爱,增强师生间的亲切感和责任感,进而成为可信赖的朋友。四、加强对留守儿童的心理健康教育,针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍的问题,教师定期开展思想教育和情感教育,开展心理咨询,心理矫正等活动。五、以人为本,实行“三个优先”。1、学习上优先帮助和辅导,根据每个学生的成绩及个别差异,分成小组并落到每一位科任教师头上,做到帮扶有的放矢。2、生活上优先关心和照顾。对留守儿童实行多瞧一眼、多问一声、多帮一把,让爱的阳光温暖他们孤寂的心灵。3、活动上优先参与和辅导。除参加集体活动外,教师还要定期和不定期开展谈心、家访等活动。