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1、数学学科新课程有效教学导学案审核人签字： 制表人：授课年级五年级学科数学课题铺一铺任课教师课型问题发现课课时1授课时间2011年 月 日教材分析学生已经熟悉了六种平面图形，什么图形可以密铺，选择可以密铺的平面图形：在熟悉的六种平面图形中找到可以密铺的图形有等边三角形，长方形，等腰梯形，正六边形不能密铺的图形有圆形，正五边形。综合运用已有的知识，在方格纸上根据给定的图形设计密铺图案。学生分析 学生对前面几种图形有了充分认识的话，学习密铺图案就比较容易。设计理念在上节三角形，正方形，长方形，等腰梯形学习的基础上学习本课。教学目标1.知识与技能：通过实践操作，知道任意四边形，三角形，正六边形可以密铺
2、平面。2.过程与方法：发展学生动手能力，合情推理能力，运用数学知识解决问题的能力。3.情感态度价值观：感受数学中的图形美，培养学生的审美情趣。重点难点认识密铺，知道哪些图形可以密铺。探索密铺的规律。关键问题密铺的图形满足的条件 。教学准备直尺，粉笔等教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为创设情景呈现目标5-10分课本109页图形的认识，哪些是可以密铺，哪些不是？书后附页中剪下各种图形，试着铺一铺指导学生剪下书后的图形，看着学生动手操作，巡视，指导六种图形都铺一铺，看有什么发现？自主学习生成问题5-10分学生都动手拼图，从中发现有什么现象拼出各种图案问题训练提升能力6-10分学生展示自己的拼图鼓励学生大胆拼图，展示正确拼图，展示自己的拼图问题归纳知识概括8-10分能铺的的图形的条件是所拼图的接点的几个角的和是360度是能密铺巡查，指导，观察，发现，理解板书设计铺一铺任意三角形 任意四边形 正六边形拼接点处的几个角的和为360度时就能密铺教学反思3