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北师大版四年级数学上册温度教学设计(零下温度的表示方法) 横山县实验中学马小华教学目标： 1、了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。 2、会比较两个以下温度的高低。 教学难点：会比较两个零下温度的高低。， 教学过程一、创设情景，导入新课。 1、课前组织学生记录前一天全国一些大城市的气温情况。 2、让学生查看地图找到调查的城市的位置，帮助了解温度与位置的关系。 二、探索温度的读法及表示方法。 1、把学生记录的温度进行简单交流，并抽出2组数据与零度进行比较，从中了解和掌握5比零度高，零下2比零度还要低2的一些知识。 2、教师准备一份天气预报图，引导学生观察温度的表示方法。分小组讨论怎样读温度，并读一读，写一写。 三、做一做。组织大家读出温度计上显示的温度，再写出来。 四、练一练。 第一题，比较温度的高低时，引导学生先从零上温度开始，逐步过渡到零下温度的比较：2和5的比较；1和0的比较；0和零下2的比较；零下2和零下5的比较。 五、小调查。 鼓励学生选择某种调查方法获取数据，组织大家讨论从数据中获得了哪些信息，并在地图找出这些信息的对应地理位置，能从地理位置上认识各地气温的特点。板书设计 温度 25100225