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1、课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课题第4节、噪声的危害和控制教 学目 标1、了解噪声的来源和危害2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。教材分析重点噪声控制的途径难点噪声的危害以及提高学生的环保意识教具闹钟、纸盒教学过程放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？1、噪声的来源 学生活动（1）阅读课文，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义（2）分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声？总结学生
2、的分析，得出噪声的含义：发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）2、噪声的等级和危害 学生活动（1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的（2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？（3）认真阅读P26的噪声分类表。总结学生的分析，得出三条界线：90dB，会破坏听力；70dB，会影响学习和工作；50dB，会影响休息和睡眠。教学过程3、控制噪声复习人耳听到声音的过程：声源的振动产生声音空气等介质的传播引起鼓膜的振动（声源发生处） （声音的传播过程） （人耳）演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后
3、，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。 学生活动（1）观察书本P 26图1.4-4，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；（2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。（3）观看录像。加深对噪声的了解课堂小结：噪声的来源和危害有哪些？ 怎样防治噪声？布置作业学习辅导对应练习板书设计第四节 声音的控制与危害1. 超声的来源（什么是噪声）（1） 物理角度 发声体无规则振动发出的声音（2） 从环保角度 妨碍人们正在休息、学习和工作的声音 对人们要听的声音产生干扰的声音2. 噪声的强弱的等级和噪声的危害 保护听力 90分贝 保证工作和学习 70分贝 保证休息和睡眠 50分贝3. 控制噪音： 防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入耳朵具体做法： 消声器 隔音墙 带防噪音耳罩 禁鸣喇叭 植树造林 塞棉花 关窗、关门教学后记3