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1、 当“红花栏”掉落以后 开学初，我利用班会课让学生谈谈自己的班级。在大家的议论中我意识到学生对自己的班级非常不满意，对眼前的老师也持观望的态度。我暗暗担心：如果没能尽快形成良好的班级舆论，培养学生的集体主义精神，新班级在我手中真的很有可能成为一盘散沙了。要想将班级管理好，自己必须要是个有心人，善于观察，寻找教育的契机。下午第一节课上课前，我像往常一样走到教室去巡视一番。学生都上体育课去了，教室门开着，整个教室课桌椅凌乱不堪，讲台上、一些课桌底下，是同学们乱丢的纸屑，甚至有些同学的作业本也掉落在地上。我整理好讲台，又把地上的纸屑捡起，一抬头，发现红花栏不见了，原来掉落在地上。什么时候掉的？为什么
2、没有人捡起来或者告知老师？我不容多想，小心翼翼地捡起红花栏，关上教室门，回到办公室。我想，呆会儿总会有学生因红花栏不见来反映吧。可是，事与愿违，我一直等到放学，也不见有学生向我反映。看来红花栏在学生心目中无足轻重。第二天早读，我一进教室，故意环视了教室一周，目光落在红花栏位置的那块白墙上，故作吃惊地问：“红花栏呢？”就在同学们面面相觑的时候，一个学生说：“老师，昨天上午放学后，我看到它掉在地上。”“我也看到。”又有几个同学附和着说。“你们真细心，你们一定把它捡起来啦！”我一边表扬一边微笑着看着他们。“没有。”那几个学生低着不好意思地说。我把脸沉下来，皱着眉头，焦急地说：“红花栏是老师精心制作的
3、，准备记录着同学们进步的足迹，它可以说是我们进步的一面镜子，现在这面镜子丢了，这怎么得了？”班长站起来说：“老师，我们重新再制作一张。”又有学生附和着。“这注意不错！可是，你们想一想，这次大家丢的仅仅是一张红花栏吗？”我语重心长地说，“我们是个集体，教室是我们的家，每一位同学都是这个大家庭中的一员，也是这个家庭的小主人翁。我们都有责任来关心集体，哪怕为集体作出一点点的贡献。红花栏掉下了，弯一弯身子捡起来难道有那么难吗？”下课后，我又召集三个班长进行谈话，希望他们能充分发挥良好的带头作用，并细心关注部分同学的表现，使班级形成“好事人人夸，坏事人人抓”的风气。然后，我又让他们放学后悄悄把红花栏拿回
4、教室贴回原来的位置。紧接着，在周一的班会课上，我组织了主题班会我把红花送给他（她）。班会课上，我让学生以讲故事的形式，讲述平日里发现的好人好事，并亲自为同学盖上小红花。我也大力表扬这些能善于发现同学优点的学生，同时启发学生关注：饮水机的水喝完了，是谁扛来沉甸甸的水瓶？大扫除开始了，是谁流的汗水最多？某某同学病了，是谁最先关心和慰问？你又能为班级做点什么？受到了号召，同学们积极行动起来，认真为班里做好事。黑板、饮水机的清洁、窗台、地面的卫生，灯的开关都被学生承包下来。以前尘烟四起的讲台变干净，歪扭的桌椅变整齐班里班容班貌越来越好，好人好事本上名字越来越多，红花栏上的红花越开越茂盛了。记得著名教育改革家魏书生老师说过：“培养学生的集体主义精神，最有效的办法，便是吸引他为集体出力，为集体流汗，为集体贡献出一些个人的东西。”我也深深的感到，作为一名班主任，在平日的工作中不仅要有一腔热血，还必须做个有心人，善于抓住教育教学中的细节，进行有真对性的教育。（二九年一月 ）2