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1、2022应用文写作总结应用文写作总结1应用写作，作为人们的日常交际、沟通、传递信息和传播学问的最基本的方式之一，是现代人都必需驾驭的。尤其是运用性强、应用性广、种类繁多的应用写作，更是干脆与我们的日常工作，生活和学习亲密相关，更是必需驾驭的。因为我们能否适用现代社会的工作，能否真正立足社会，与能否娴熟驾驭应用写作有着举足轻重的关系。假如一个人能够娴熟地驾驭应用写作学问，对各种应用写作运用自如，而且文笔流畅，他就会充溢自信。怎样才能驾驭好 应用写作呢？下面，我从以下五个方面简洁向大家阐述一下。一，应用写作的概念和种类应用写作是人们在日常生活学习工作和公务活动中常常运用有干脆社会效应的文书。它是人
2、们沟通思想互通状况解决问题处理事务的工具。应用写作，则是探讨应用文写作规律的一门学科。高校的写作教程，一般由基础写作文学创作和应用写作三部分组成。应用写作，主要是应用文体的写作规律，人们在现实社会里，无论学何种专业，从事何种工作，都离不开安排、总结、工作汇报和调查报告等；搞行政工作的，更要懂得确定、决议、通知、通报、请示、报告等；搞经济工作的，更要懂得写活动分析、市场调查、经济合同、产品说明书等。在生活中，还离不开书信、笔记、启示、海报、请柬、聘书、申请书等等的写作。应用文运用的范围广，名目繁多。刘勰在文心雕龙的文体论中，探讨了三十余种文体，其中三分之二是属于应用文的。其实，自有文字记载以来，
3、文体的种类不乏上千种，谁也说不清。但可以确定应用文种类之多，是其他文体所不及的，而且随着社会的不断发展而不断改变着，有的文体随着时代的发展被淘汰，如房契、卖身契、学徒契等；有的被创建出来，出现了很多新的形式，如倡议书、意向书、招标投标书等。也有按范围分的。不少有关的著作里，把应用文分为公文和一般应用文两类。二、应用文写作的特点与作用文体一般分为记叙文、说明文、争论文、应用文和文艺作品。每种文体在内容和形式上都有各自的特点。应用文体之所以从文章总类中独立出来，是因为它具有更为显明的特点。归纳起来，有以下几点。1、好用性应用文就是为了应用，为了处理事务，解决实际问题。比如，合同用以作凭证；书信用来
4、传递信息；规章制度用来规范人们的行为，维护正常秩序；调查报告、简报，既反映状况又沟通阅历，行政公文则是传达政策法令，处理公务的依据，应用文不像记叙文动人以情、示人以范，不像说明文给人以知、教人以用，也不像争论文晓人以理、导人以行。这种写作目的明确，据以办事，解决实际问题，讲究现实效用的好用性是应用文的一个显著特点。2、肃穆性应用文，特殊是其中的行政公文、法律文书、财经文书等，是以传达党和国家的政策法令，表达国家机关的办事主见，保障社会建设秩序，维护公民的根本利益为目的，从这个意义上可以说它是当和国家政策的详细化，具有显明的政治倾向性、原则性和肃穆性，所以在撰拟、核定、签发时，必需肃穆仔细。3、
5、仔细性应用文写作的内容必需真实详细确凿有据，叙事既不能夸大，也不能缩小。言过其实不行。肯定要实事求是，反映事物的原来面貌，对胜利的阅历、失败的教训要照实总结，对看法、要求、建议要详细阐述。4、规范性应用文是人们赖以处理事务，传递信息的书面工具。人们在联系、交往、日常生活、工作、学习中，都要用到它。无论是公事还是私事，它涉及到各行各业，流传与大街小巷。在各种文体上，可以说应用文运用范围很广。5、规范性文章有肯定的格式，应用文对格式的要求很讲究。每一类应用文又都有各自的惯用格式，这种比较固定的格式，多是约定俗成的，也有一些如公文的格式是由最高行政机关统肯定制的。这种惯用格式确定后，在运用中就必需遵
6、照，不能有丝毫变更。比如，写个信封把收信人和寄信人的地址颠倒了，信就寄不出去了；写信要有称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分组成，每个部分都有固定的格式和要求。至于公文的格式的要求则是更加严格，行文肯定要根据规定的要求来写，决不能随意杜撰。6、时间性应用文时间性包括两个方面：一是内容上的时间性，二是办文的时间性，这是应用文的一大特色。如介绍信，合同等行文时都要留意生效的详细时间，有的应用文没有标明详细时间，但同样有很强的时间性，过期则无效或作用不大。办文、收文同样有时间性，要写的刚好，发的刚好，处理刚好，不能拖拉，防止因公文旅行而贻误工作。7、针对性应用文的写作对象，是特定的阅读对象。如文件发
7、送某机关、单位、信写给某人，必需详细明确无误。重要的信件，还要写某某某人亲收，非某某某不能拆阅。它不象文艺作品，读者对象广泛，不受范围限制，而应用文的读者是有特定对象的，或有肯定范围的。8、简洁性应用文是为了处理事情或解决问题而写的。因此，应用文的语言应力求简明扼要，不须要采纳描写、抒情等表现手法和想象、夸张等修辞手法，只要把事情说清晰、说完全就行了。简明扼要，目的在于使人看了简单抓住重点，便于了解状况和探讨、解决问题。应用文的作用：应用文着重与应用，它在内容和形式上均不同于其他各类文章。就内容而言，应用文是党政机关、企事业单位及个人之间相互联系，沟通状况的纽带。就形式而言，应用文具有较固定的
8、惯用的格式。有人说应用文是一种“程式文”，这种说法是有肯定道理的。古往今来，人们根据约定俗成的习惯行文，使大家看得懂，以利于解决问题，把事情办好，起到“应用”作用。应用文是国家进行行政管理，组织生产部门和人们从事社会活动必不行少的一种工具。例如，在经济工作中，财政部门要保证财政收支平衡，银行要办理信贷，发行货币，商业部门要组织商品流通，外贸部门要发展对外贸易，物资部门要支配物资供应，粮食部门要搞好粮食的管理和安排，这就是要制订安排，拟订章程制度，签定合同，甚至做广告宣扬；这些部门还要常常对国民经济活动进行调查、探讨、分析和预料，并总结阅历，这就要写调查报告经济活动分析材料、简报和总结；这些部门
9、之间以及它们同其他部门之间还有着广泛的联系，这就要用到公文。至于在日常生活中，领东西或借东西，要写领条或借条；到别的单位去联系工作，要开介绍信；出差在外地，有事与本单位联系，要写信或发个电报等等，那更是常有的事了。由此可见，应用文在实际工作中有很重要的作用。归纳起来，主要有以下几点：1、有利于制订和宣扬党和国家的方针政策。2、有利于发展生产，推动工作，加强管理，提高效益。3、有利于各行各业沟通信息，亲密联系，加强协作，总结阅历，改进工作。4、有利于人们沟通思想，传播学问，协调劳动，相互促进。三、应用写作的条件1、加强思想理论修养，提高政策水平。一般来说，应用文政策性、思想性很强。要写好应用文，
10、首先要提高政策理论水平，常常学习党的方针、政策，做到心中有数。假如不熟识党的方针政策，就无法保证应用文内容的正确性，甚至会因为一字之差，影响工作或造成不良后果，犯下政策性错误。2、熟识业务，提高专业学问水平。应用文是为解决各行各业的实际问题而写的，其内容经常涉及到专业学问，所以要写好应用文，加强业务学习是非常重要的。要写好一篇应用文，从内容到文字，都不能只讲“通用话”，更不能说“外行话”。应用文同业务有亲密联系，不懂得业务学问是不行的。比如要编制粮食财务安排，就要求作者熟识粮食学问财务学问粮食财务的政策以及本单位的财务详细状况。只有驾驭这些财务学问，编制的粮食财务安排，才能符合要求。3、熟识应
11、用文的格式。应用文的写作有其特别要求，行文者必需熟识驾驭它的格式，才能写出格式正确、符合要求的文章。尤其对初学者来说，更要遵循约定俗成的格式，写出符合规范的应用文。4、提高语文水平。应用文虽有其显著特点，但是仍属文章范畴，因此，要提高应用文写作水平，归根结底是要提高语文水平。假如没有谴词造句的基本功，不懂得语法、修辞、逻辑没有肯定的写作实力，那么，即使熟识应用文的格式和写法，仍旧写不出较好的应用文。5、提高调查探讨的实力。应用文必需符合实际，因此写应用文之前必需常常深化基层，调查探讨，以便驾驭更详细、更生动、更值得探讨的实际状况。只有通过调查，收集更多的资料，行文时才能心中有数，写出符合实际的
12、高质量的应用文。所以，要真正的学好应用文，还要提高调查探讨的实力。四、应用写作的要求应用文作为文章的一种体式，和其他文章有许多共性，基本原理是相同的，都是由正确的思想内容和肯定形式组合而成的。它同样有材料，有关点，须要有恰当的组织支配，精确的语言和表达方式等。下面就谈一谈应用文的一些写作要求。1、材料要真实。应用文是靠材料说话的，它的材料须要肯定的真实，而不是生活的真实、艺术的真实。没有真实性，应用文也就丢失了它的应用作用。2、观点要正确。应用的观点必需要明确，只有观点明确，才能更好的起到它的社会生活交往中的作用。3、格式要讲究。应用文比其他文章更讲究格式，有更多的规则。从标题的排列到抬头，署
13、名的位置，从书写的格式到用字的大小都有讲究。不同类型的应用文，也有不同的程式，在实际应用中不能随意变更。4支配要合适。有了真实丰富的材料，正确单一的观点，还必需依据观点的须要把材料有机地支配在文章中。须要层次分明、条款清晰，并且常常运用依次号分档次进行支配。要努力做到观点材料泾渭分明，起到转合自然流畅。5、语言要明确、简约、得体。应用文一般用书面语提中的事物语体。它务实应用的特点，确定语言必需明确、简约、得体。明确，是指表达要清晰明白，文字精确贴切，做到不产生歧义，使人看了就懂，并可以付诸实践。简约，就是“简而得要”。即叙事简明完备，略而不遣不缺；说明精辟透彻，简而不失一词，既不冗长累赘，不要
14、言能及义。得体，就是语言能体现作者处理事务的立场和看法，要为特定的须要服务。写什么，不写什么，怎样措辞，用什么语气，都要与特定目的，特定的对象和谐一样，使阅读者获得应有的印象。6、表达要得当。说明是应用文的主要表达方式。应用文无论是反映状况、分析问题，不是做出结论，都离不开客观的、科学的、实事求是的说明。说明的方法有许多种，解说是应用文最常用的说明方法。叙述、争论等表达方式在应用文着经常运用，但叙述不像文学作品讲究情节曲折，引人入胜，只要平平实实地把事情叙述清晰就行了；争论也不象争论文的争论那样讲究严格的推理、论证，主要是把道理讲明白就可以了。五、学习应用写作的方法依据应用写作的特点，在学习应
15、用写作时要实行一些相应的方法。1、理论联系实际。学习应用写作，是为了解决日常工作中出现的年实际问题，也就是说，“学”是为了“用”的，因此，在学习时既要驾驭应用写作的理论，又要对生活、学习与工作中存在的问题进行思索、探讨、探讨，以便找到解决的方法，使学与用结合起来，统一起来。2、多读多想。要理解应用写作的性质、特点、作用、写法，还要多读一些、国务院以及省、市党政机关发布的合乎规范的文书，了解它们在思想内容、表达方式、写作方法、版面设计等方面如何处理，以加深对教材内容的理解。假如接触不到一些规范的文书，也要进行思索与分析，从中吸取教训。此外，还要阅读一些有关的论著，以拓开思路，扩大眼界。3、多写多
16、练。写作是一种技能，技能是要经过反复实践才能获得并巩固的。学习应用写作理论，可以帮助人们少走弯路，削减盲目性，增加自觉性，更重要的是实践。只有通过实践，才能把理论转化为娴熟的技巧。除学好教材外，还要结合日常所遇到的事情来写，如开会时做记录，会后编简报、写纪要，讲话前写讲稿，开展社会调查时写调查报告，等等。只有多写多练，才能驾驭应用写作的技能技巧。应用文写作总结2这次财经应用文写作课程作业我们组调查的是关于自习室的运用状况，在做调查之前我们为之做了许多打算工作，关于用什么方法调查，调查问卷应涉及哪些方面的问题，自习室存在的问题及解决方式，以及问卷中的各个问题的选项设置等问题我们探讨了很久，最终在
17、大家的集思广益下最终确定了问卷调查详细内容，并且在组长的带领下我们小组开会分工各自的任务，尽力完善调查问卷。而我主要负责调查的工作，首先我将调查的地点定为宿舍和自习室，在进行调查的时候，我调查了不同年级的学生，每个人对于自习室的状况都有自己不同的选择以及所困扰的问题，有些人选择与人商议，而大多数人选择静默忍受，这一现状让我深切感受到我们做这个调查的必要性。通过这次问卷，我总结了以下几点阅历：首先，问卷的制定要有针对性，问题的设置要便于被访者接受，问题的语言要尽量做到简明扼要，而问题的选项应尽量结合我们学校现状设置。同时，在做调查的时候要热忱客气，同学答完问卷后要表示感谢，对于同学提出关于问卷的
18、问题应虚心接受并向其承诺做出改进。最终就是在做问卷的整理工作时，应尽量保证数据的精确性，刚好汇总自己的调查结果并报告给组长便于其客观的做出分析，评估。作为一名高校生，从某种程度上来说，高校就是半个社会，我们要学会如何与他人之间的沟通与沟通。重要的是，我们在高校学到学问同时，要学会“学以致用”。将理论与实践相结合，多接触社会上实际的东西，而不能停留在自我的，纯粹的理论中，尽可能拓展自己的学问面，经过这次调查活动，我发觉了太多，收获了太多，不仅增加了我们的学问积累，更拓宽了我们的社会视角，丰富了我们的高校生活。同时熬炼了我们的团队合作意识，懂得了分工的重要性。对我们以后的团队合作有了很大的帮助。应
19、用文写作总结3本学期在老师的指导下我先后学习了总结、安排、调查报告、可行性探讨报告、条例规章制度、意向书、求职信、述职报告、授权托付书、经济合同、劳动合同等11种应用文，基本驾驭了这11种应用文的写法，应用文写作总结。以下是我学习应用文的总结：总结 是各级机关、企事业单位、社会团体和个人通过对过去一段工作的回顾、分析和探讨，从中找出阅历、教训，得出一些规律性的相识，用以指导今后工作的事务性文书，述职报告应用文写作总结。有概念可以看出总结是在某一工作结束或者告一段落之后所进行的活动。其实，“小结”、“回顾”、“体会”、“阅历”、“做法”等都属于总结。安排 是各级机关、企事业单位 、社会团体和个人
20、对将来肯定时期内的活动拟定出实现的目标、内容、步骤、措施和完成期限的一种事务性文书。具有针对性和预见性，它的最根本的作用是使我们的工作有条不紊地绽开，避开盲目和杂乱。安排重点是写清安排的目标、措施、步骤三要素，做什么，怎么做，何时完成。调查报告 是对某一问题或某以事务调查探讨后，将所得得信息资料加以整理，得出结论，提出合理建议的书面报告。要写好一份调查报告须要亲力亲为地收集、分析、探讨材料。我没有完成老师给我的作业，对调查报告不怎么深刻。做调查报告首先要有明确的调查目的。否则会使调查工作盲目无序，难以驾驭取舍材料的尺度，影响调查的深度和质量，造成人力、物力的奢侈。报告最大的特点是真实性，必需从
21、实际动身。求职信 包括自荐信和应聘信，其特点主要是自我推销，要突出求职者的特长、优势以及特性，实事求是，客观评价。求职信的看法要恳切虚心，篇幅不宜太长，语言简洁。合同类 包括意向书、经济合同、劳动合同、授权托付书、招标书、投标书等。在老师的指导下我的应用文进步很快，了解到应用文写作的重要性，也驾驭了许多种文体的写法。不过，我也存在一些不足的地方，比如在应用文写作中常常会用一些带有感*彩的语句，措辞不够严谨，漏洞百出，这些都要改过来，使我的应用文写作水平更上一个台阶。应用文写作总结4这学期，我们新开设了应用文写作课，由范洁波老师教我们。范洁波老师带领我们以新编应用文写作教程这本书为教材学习了16
22、周，主要学习了其中的14种应用文，分别是通知、报告、安排、总结、述职报告、会议记录、讲话稿、条据、起诉状、申请书、求职书、感谢信、贺词等。在老师的指导下，通过我们的仔细学习，我们的应用文写作水平得到了显著的提高。现将有关状况总结如下：一、主要做法(一)端正学习看法，重视应用文写作。(二)上课仔细听讲，加强应用文写作实力。(三)刚好巩固练习，进一步强化学习。二、主要收获通过一学期的学习，在范老师营造的轻松愉悦的教学氛围之下，这门课程不仅增进了我们与范老师的友情，让我们系统规范地了解了14种应用文，同时还增加了我们对应用文写作的意识，提高了我们的应用文写作实力。举例说，学习之前我连总结是什么都不知
23、道，到现在我能够写出这篇学习总结。我想，这些成果都是与我们师生共同的努力分不开的。三、存在的问题虽然通过学习，我们收获了不少，但还存在一点不足，就是有部分应用文写作学习效果不明显而又没有得到刚好的补习，如报告和讲话稿等。假如有机会，我希望老师能给我们补习一下这两种应用文。当然更重要的是，我们自己也会通过找各种资料以自学的方式来进一步巩固和加强这两方面的学问。在今后的应用文写作学习中，我们也会通过这种形式持之以恒地学习。二xx年xx月xx日应用文写作总结5进入高校以后，各种各样的总结报告，蜂拥而至，弄的我们这些刚刚从的苦痛中脱离出来只知道并列式，递进式争论，情节交融，细致入微的记叙文的莘莘学子瞬
24、间摸着头脑，这度娘更是忙得焦头烂额，还是学校体恤民情，义无反顾的给我开设了应用文写作这门课程。看着那本文墨气息深厚的书本心中感慨万千?如今期末已到，总结如下首先呢，要感谢一下金老师，说实在的，应用文课，是比较苦痛的，枯燥乏味，这也是金老师金老师在第一节课的时候就给我们打的预防针。但是，即使是这样，他仍旧以仔细负责的太多给我们讲课，时时常的跟我穿插着一些生活中实实在在的实例，和她自己的一些经验，使得原本乏味的课变得好玩了。纵观这一学期，我驾驭了公文的写作，常用公文的写作，例如：公告、通告、通知、报告、函。事务文体的写作，例如：安排总结等。并通过创业项目小组的成立，在一系列模拟流程中，熟识驾驭了，
25、会议记录，会议纪要，可行性报告开幕词，闭幕词，感谢信，聘请启事，宣扬策划，广告词，经济合同等应用文的写作，同时页熟识了一个项目的流程，受益匪浅!这种以实际项目为纽带的课堂教学，我觉得还是蛮有意思的，没有了想象中的那种枯燥再说说我对应用文的看法，我觉得应用文写作“死板“而不乏“敏捷”的写作，它虽然有肯定的格式和要求，比不得文学创作有很大的发挥空间，但是应用文也不能死记硬背，生搬硬套。像填空题一样的应用文，没有丝毫感情可言，应用文不须要华丽的辞藻，韵味隽永，它讲究是个“实”字，应当是那种“看似无情却友情”的文章一学期的应用文课，上完了，虽然有时候也会偷偷懒，作业有时候不能按时完成，但是不能否认收获
26、依旧很大，至少以后再也不怕写任何的请示、报告、讲话稿、安排、总结、报告等了对以后的求职也是有很大的帮助。最重要的是，学到的是一种思维的转变!总之，在这个学期的应用文写作的学习过程中，我受益匪浅，写起应用文来也得心应手。在即将不久的工作中，我也会将自己所学到的应用文学问应用到我的日常学习生活中，努力提高自己，做一个对社会有用的人。应用文写作总结6首先概述：写总结，一般包括以下四个部分：一、状况概述。简要地交代一下工作或学习的时间、背景、大体过程和成果、效果等。二、主要做法、阅历和体会。这部分是总结的重点，可以先讲做法，后讲体会、阅历；也可以依据内容分成几个问题，一个一个地写，每个问题既有做法，又
27、有体会；还可以把工作或学习分成几个阶段，按时间依次来介绍状况，谈体会。三、存在的问题和教训。问题要提得精确，以便今后去解决；教训则侧重今后要留意避开和克服的方面。四、今后的努力方向。努力方向要写明确，对下一步工作或学习的设想、支配看法要提得切实可行。写总结不必非要遵循固定的格式，以上几个部分也不必一一都写到每篇总结里。有的可以合并，有的可以突出，有的还可以省略，这要依据总结的写作目的和要求来确定，敏捷支配。写总结最要紧的是要提出规律性的东西。假如只排列几条成果和缺点，那是不够的。肯定要下工夫好好分析一下成果是怎么得来的，缺点是怎么产生的，根本缘由是什么，有哪些基本阅历和教训，这样把规律性的东西
28、弄清晰了，就能自觉地发扬成果，克服缺点，使今后的工作或学习更上一层楼。这是写好总结的关键。写总结还要依据实际状况，抓住特点，突出重点。假如不分主次轻重，什么都写，势必什么都说不清晰，使人读了印象模糊。抓住了重点，还得详细地说明重点，不能笼笼统统。 例如，一位同学总结自己的复习时写道：“?学而时习之?，这是学习的阅历之谈。常常复习，学问就不断巩固，进而网络化。每学习一个阶段，我就进行总结归纳，写小结心得，将自己摸索出来的方法完善起来。比如：学习文言词语，从课文中找出它们在不同句子中的含义，列举实例，总结规律，不仅记忆起来便利，也熬炼了自己的实力。”这样写，读了感到清晰、详细。所以，除了概括性的说
29、明外，最好还能协作一两个恰当的典型例子，做到点面结合。此外，举一些数字，有时也很必要，特殊是百分比和前后左右对比的数字更能说明问题。例子 ：1、 应用文写作的学习总结这个学期，我们学习了应用文写作，收获不小。说实话，一起先接触这门课程的时候，表示压力很大，因为从小对写作这些东西都不明感，不会用很华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此很是担忧我会学不好这门课程。起初，我是怀着抵触的心情来学的，但是，当我真正接触了这门课程之后，才发觉它与我想象的不一样。它不同于我以前接触的那些文学作品，许多文学作品的好用价值在于审美，须要丰富的文学功底才能把它写好，写的唯美动人，这对于像我这种文字匮乏的人来说，实在是难
30、。但应用文写作却不一样，它主要是为了解决实际中的问题，它具有很高的干脆好用性，所以它并不须要太多的修饰，只要根据简明的规定写好就行，因此这让我信念大增，我确定肯定要学好它。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。有报告，安排，总结，简报，调查报告，求职信，议案等一些常用文体的写法。虽然以前多多少少接触过这些东西，但都比较零散，要是真让自己写起来，确定会不知道如何下手，但通过这学期的系统学习，以后自己再遇到这类型的文章就不会变得不知所措了，而是特别自信自己能够圆满完成它。现在我们学习的这些将来会对我们大有用处，像毕业我们要写毕业论文，求职的时候要写求职信，写简历，还有些工作要写什么公文之类
31、的，所以在我们大二的时候学这个真的很有作用，基本的以后常用的这学期老师都跟我们讲了。通过这学期的学习，我发觉我的写作实力和叙事实力已经有了很大的提高，还有就是对应用文的理解更加透彻了，不再像以前那样模模糊糊，基本上老师每节课下来都会给我们布置点作业，我们有写过简报，请示，确定，求职信等等，通过那几次的练习，我已经基本驾驭了这些应用文的写法和规定，在这里，我有一点很重要的心得体会，应用文不同于一般的文章，它是政党机关，人民团体，企事业单位或个人，在日常工作，生产，学习和生活中处理公务或私事所形成的具有某些惯用格式的文体，它比一般文章干脆，格式也比较固定，内容须要详细明确，语言简明平实，所以我们在
32、写作过程中应当避开用那些虚浮的情节和不符合格式的东西来填充在文章里，我们要充分明确应用文写作的基本要求和基本标准，只有这样，我们才能写出比较好的应用文来。其实在学习过程中我也遇到过好多问题，像那些格式啊，要求啊很难记住，一方面因为应用文的种类有许多，每种的格式要求又不太一样，相对于那些散文之类的须要记住的东西多，而且不能出错，不能混淆，不然写出来的东西不是说写的好与不好，而是对与错的问题了，当然还有比较重要的一方面是我看的这些应用文实在是太少，以至于我记得不是很娴熟，在这方面我的确做的不好，以后会多找些这方面的材料多看看，以促进我的提高。半学期的应用文写作已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪
33、浅，希望学校接着将这门学科开下去，因为它对即将走进社会的我们来说很有作用。我也学以致用，在今后，将自己所学到的应用文学问应用到我的实际生活和工作中。规范的要求自己，我还将不断的学习，巩固直至完全驾驭它。2、应用文写作的学习总结不知不觉，一年又过去了，这已经是我人生的其次十二个年头了吧！人生在世，总得不断学习，才能不断进步，虽非吾所愿，但也有必需要学的理由，在这其次十二个年头了，自然也学了许多课程，其中之一，就有应用文写作。作为学生，当然得考试，作为考试，当然得有考题，而应用文写作的考题，就是写学习总结，那么，我就总结一下吧：这本课程就内容而言，是意义不大的，通篇充斥着上级对下级，尊称与谦称，教
34、条和规定，很明显，就是个惯性的拍上命下的东西。当然，作为我们学生，其意义主动与否就不去深究了，我们来看看它的本质，说究竟，就是一个格式，而我们要学的，也就是这个格式。 其目的自然不言而喻，对于以后想做办公室的同志来说，以后确定会接触到写通知，写安排书与策划书，写简历与自荐信，写新闻广告之类的等等东西，驾驭它们得基本写法，对以后工作的进行是必不行少的。一.学习状况不学不知道，一学吓一跳，每一本学科都有它的一个套路，不通过系统的学习，是不会理解与驾驭的、通过一个学期的学习，我学会了写行政公文，事务文书，财经文书，科技文书，传播文书以及司法文书，受益匪浅，匪浅！二.阅历体会1.称呼肯定要顶格，有的还
35、可以加上肯定的限定、修饰词，如敬爱的等。2.写问候语得留意，如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不行干脆接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。3.祝颂语也有讲究。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应当加上一个惊羡号，以表示祝颂的诚意和强度。4. 应用文是一种独立的分类系统，它主要着眼于文章的社会好用功能。应用文与记叙文、争论文、说明文，是一种相互交叉、渗透和重叠的关系。三.存在问题主观上：格式老记不住，提笔
36、就得翻书和百度。客观上：规定太多，太死板，太违和，太麻烦。好了，说了这么多，大部分都是愤青话，于公无用，于己无利，但既然规定是要实事求是，总结自己的东西，也就姑且放纵写了出来，看法还是很仔细滴。倘使以后用得到，今日的学习确定没有白费，用不到，自当扩充学问量，大抵如此了。3、应用文写作的学习总结在这个学期，我上了应用文写作课程后，有了很多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告.请示.安排.总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过应用文写作这门课程，自己以后再写这样
37、的文体时就不会不知所措了，而是会特别自信完满地将其完成。通过这个学期应用文写作的学习，我总结出一些学习应用文写作的方法：1.研读教材。首先通过通读应用文教材，熟识应用文的大体内容，使我对每一个章节的设计有了一个总体的把握，特殊是教材中的举例和探讨行文结构等。2.查漏补缺。熟识以往运用过的文种，对于忽视或根本没想到留意的问题要全面的驾驭它。也要针对平常不确定的学问点，弄清它的正确做法，还须要进一步巩固自己学问点。3.注意记忆。首先，在学习文种时，留意区分文种之间的差别，正确的选用合适的文体，理解文种之间的区分，找出区分，这对应用文的写作过程是非常重要的。4.注意实践。应用文写作是一门应用性很强的
38、基础学科，我在理解的基础上将学问活学活用，留意在平常积累材料。在学习应用文写作时，加强写作实践的练习是非常重要的。多读范文，勤练写作，从而提高写作实力。半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文学问应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我，不断的学习.巩固直至完全驾驭它。通过应用文写作，我学习到了各种应用文写作的写作方法和写作格式。例如报告.请示.安排.总结等一些常用文体的写作方法。虽然之前自己也通过其他的方式接触过这些文体，但是当自己运用时，又会觉得不知从何下手，不知所措。通过应用文写作这门课程的学习，我驾驭了写作应用文的详细方式方法，
39、不在不知所措，而是会特别完满地将其完成。 学术论文在我的高校学习生活中是特别重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习论文的写作方法也是极其重要的事情。应用文写作这门课程给我供应了一个很好的学习论文写作的平台，通过老师具体的说明和自己课后作业的练习，我已经驾驭了论文的基本写作模式和要求，并且信任自己在将来肯定的能完成一篇优秀论文的作为自己的毕业论文。半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在应用文写作课程的学习的过程中，使我受益匪浅，可以将自己所学到的应用文学问应用到我的日常学习及生活中。极大的发挥了应用文写作学习到的学问。应用文写作总结7应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及人
40、民群众，在日常工作、生产和生活中办理公务及个人事物时，所运用的具有干脆好用价值和某种惯用体式的应用文体的总称。在两个星期的实训中我进一步的学到了有关应用文写作的诸多学问点，并且通过实践来使自己的学问点记忆更坚固。一、 在这次实训中，我深刻体会到学好应用文写作对我们秘书专业的学生来说是刻不待时的。对于我们来说，写出的文章并没有太大的差距，最重要的就在于遣词造句，用什么样的词才能最简明扼要的表达想要表达的意思。应用文中规范的条理清晰、思路清楚、行文顺畅、用词精确等正是帮我们订正的。二、 做事肯定要有肯定的安排。安排是一切工作的前提，凡事预则立，我们往往会抓不到重点，从而影响整体的操作。应用文写作总
41、结8学应用文写作一个学期了，让我深深感受到应用文写作的好。下头是我学应用文写作的一点总结。一、应用文写作好用性应用文写作是在工作、学习和生活中，为处理公私事务所运用的写作形式，如；行政文书、经贸文书、可行性探讨报告、试验报告书信、契约、礼仪文书等等。都是以好用为目的，是最有效的表述思维、沟通思想，传播信息、解决问题、为社会现实服务的写作。二、应用文写作种类应用文写作可分为不一样的种类，依据性质来划分，应用文能够分为公务应用文和私用应用文，公务应用文包括古代的上书、上表、现代的公告、通知、会议纪要、合同私用应用文包括私人信件、函、个人日记。三、应用文特点功用性、固定性、真实性、明确性。公用性是应
42、用文在处理公共事务还是私人事务中，都有实际应用价值。它是确定应用文好坏的价值尺度，也是应用文区分于其他文种标记。应用文写作有比较固定的格式，以便于写作、阅读和处理问题。格式是由党和国家有关部门统一规定文体格式和不是行政机关规定的而是大家习惯运用约定俗成的格式。真实性是指资料的真实、实事求是。应用文是管理工作的工具，要为解决现实问题、指导实际工作服务，所以不适合虚构、文辞华美和韵味隽永。文中写的数据、材料、地点、人物等要真实、精确。所传递信息要准确、不能有任何艺术加工。应用文写作的读者不像文学写作品那样广泛，阅读对象大都明确详细，干脆应对特定听众。四、应用文写作特点针对性、客观性、逻辑性、规范性
43、、简明性。应用文写作有很明确的对象和目的，资料强调真实不能有虚构、夸张、什么比方、拟人等等，它的文风相对来说就要朴实一些，不要凭个人好恶主观臆断。应用文写作在思维上侧重逻辑思维，讲究逻辑体此刻文章结构上。就是有条理清晰、井井有条，断了之间有明显的逻辑关系。陈述事项界限清楚，不交叉、不困乱，资料前后讲究因果，材料能够证明观点。应用文有规定的格式，写作过程要按固定格式来写，不能独树一帜要遵守惯用或通用格式来写。应用写作的目的是好用，语言要求简洁、明确、概括、精炼、恰当运用词语、专业词语。总之，应用文写作体现了好用性、功用性、固定性、真实性、明确性、针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性、是应用文所
44、应具备的基本特征，也是对应用文写作的基本要求。应用文写作总结9中职学校语文教学越来越重视好用性较强的应用文教学，但应用文一般没有什么跌宕起伏的情节，语言简洁、平实，学生往往感到很枯燥，不喜爱应用文写作课。因此，培育学生对应用文的学习爱好是应用文教学的首要问题。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”心理学认为爱好是心理活动的倾向，是学习的内在动力，是开发智力的钥匙。实践证明，学生对某门学科有了爱好，才会主动地学习。学生只有对应用文写作产生爱好，才能端正学习看法，自觉、主动地接受写作学问和训练，主动地提高应用文写作水平。在应用文教学中，笔者探究、总结了一些激发中职生学习应用文爱好行之有效
45、的方法。一、明确应用文写作的重要意义许多学生认为，将来自己工作不做文员、秘书，不用学习总结、安排的写作，应用文和自己关系不大，对应用文学习不感爱好。因此，在应用文教学中首先要明确应用文写作的重要意义。和学生大谈应用文是“政事之先务”的大道理并不能打动学生，要从学生身边的实例谈起，才能引起学生重视。如我校在华为集团实习的一名学生，专业技能特别好，受到主管的重视，当主管拟定提拔他时，让他打算一份个人总结，这位学生费尽心机写了半页纸递交上去，结果错失良机，深悔在学校没有仔细学习应用文写作。再如，求职信写不好，可能会影响自己的前途；合同条款不全，可能会使自己蒙受经济损失等等。一些现实生活中的实例，可使
46、学生深刻地相识到假如不驾驭写作技能，会给自己的生活、学习、工作带来许多不便。学生们对应用文写作的重要性有了充分相识，自然有爱好进入一个新的求知天地。二、应用文教学要切合学生实际水平应用文本身就很枯燥，假如一味照本宣科，脱离实际，学生是不会感爱好的。只有切合实际的教学，才能激发学生的学习爱好。不切实际的教学，纯粹地灌输一些文种概念、格式等理论学问，只会挫伤学生的学习主动性，压抑写作爱好，致使他们烦写、烦学。在教学中，老师每讲一种文体，都要和学生的实际水平相联系，如在讲社交书信时，布置学生依据自己的意愿拟写一封求职信。强调求职信内容上一般包括个人基本状况、求职缘由、具体的联系地址，留意在信中要适当
47、推销自己，不卑不亢，既要实事求是，又要投其所需，言简意明，书写端正。学生认为这样的写作训练对自己很好用，写作主动性很高，效果也较好。又如在学习“公文”一章时，学生对离学习生活较远的公文写作并不很感爱好，加之很多学生缺乏社会阅历，常常连各部门间的隶属关系都分不清，让他们写某政府机关的公文的确是件难事。相反，就地取材，结合学校实际状况设置公文训练内容，如学校关于整顿校内环境的通告、学校对违纪学生处理的通报、学生实习联系函、班级外出活动请示等，会使学生产生深厚的写作爱好，也可使他们较全面、坚固地驾驭公文写作的要求。三、教学内容新奇，方法敏捷应用文教学假如还停留在“填鸭式”的满堂灌，学生会产生厌烦心情，失去学习爱好。因此，在应用文教学中，无论是教学方法还是教学内容，都要留意调动学生的学习爱好，详细应留意如下几点。编目支配有序要想消退应用文教学“枯燥乏味”的通病，激发起学生的学习爱好，必需妥当支配学习内容的先后依次，如：日常应用文新闻事务文书规章制度公文等。编目支配要按部就班，先易后难。这样，学生会从自己简洁了解的文种学起，不会因过难而失去学习爱好。