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1、第一次抱母亲教学设计教学目标 抓住重点词语“无数次”“轻轻地”“担子”“翻山越岭”“泪水”等词语，体会伟大的母爱，激发学生对母爱进行报答。 教学过程 一、复习，导入新课1、 齐读课题2、.这篇文章讲了一件什么事情？（从记叙文的五要素来说说） 二、对话文本，入情入境（一）感受“我”的难过和愧疚，体会母亲的伟大。出示探究问题合作学习1、文中有三处写作者没想到的句子，请快速浏览课文，用笔画出自己感受最深的句子，同时在旁边写上自己的体会2、作者用 “力大无穷”来形容母亲恰当吗?,找出原因。品味交流问题一：1、指名读句子，读出自己的体会，再想想作者当时的心里怎么样？心情又是怎样的？（板书：难过 愧疚）2
2、、带着难过、愧疚的心情朗读句子。体会作者的心情。3、随文理解：竟然 愧疚 力大无穷问题二：1、出示“母亲挑担图”及第2自然段的文字“在我的记忆中去承受那么重的担子”。（1）指读母亲力大无穷的原因。理解：翻山越岭 （2）抓住在重点词体会母亲的辛苦。（3）读了这句话你仿佛听到母亲的什么，看到什么？（学生想象说话）（4） 师：平时我们爬一座山有什么感觉？而文中的母亲呢，她翻越的何止是一座山啊！更何况肩头还要挑100多斤的担子。谁能把母亲的艰难读出来？ 师：“年复一年”说明了什么？“我”长大后呢？（生读“长大后”的句子）。（4）启发想象，深入理解“重担”的含义。在这个家庭中，作为母亲，她除了挑担子以外
3、还要做些什么？（5）小结：母亲承受的不仅仅是肩头100多斤的担子，母亲承受的是整个生活的重担啊！这时候你再去读这段话，感受会不一样，心情也会不一样。谁能够通过朗读把这种心情释放出来？（6）个别读，学生评议，齐读。 师：深刻体会了这段话之后，你觉得这是一位怎样的母亲？连护士动情地说：“大妈，你真了不起。” 而母亲是怎样对待这些事的？ 2出示“母亲笑了笑说：提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的？”（1）个别读。从母亲的表情和话语中，你体会到母亲说这句话的意思了吗？（2）过渡：师：是啊！如今母亲病了，病得不轻，作者突发奇想去抱母亲，（二）体会“我”的孝心，感受母亲的欣慰。（1）自己读读课文中最感人
4、的第5自然段。找出抱母亲的句子，（2）摇着摇着，我想起了什么？（想象说话）（小时候，为了把我们三人拉扯大，妈妈吃了很多的苦，但我从来没听过妈妈有一丝的怨言。现在，我们长大成人了，她完全可以放手了，但她仍然像照顾孩子一样无微不至地关心着我们。平时，家里烧了好吃的菜，舍不得吃的是妈妈，有了剩粥剩饭，抢着吃的也是妈妈；我们有些不舒服，最着急的是妈妈，自己生病了，迟迟不肯到医院的也一定是妈妈）这一抱，抱出了母亲的什么？理解“眼泪”。此时，母亲躺在儿子的怀中会想些什么呢？这是什么样的眼泪呢？理解“无数次”。小时候，母亲曾经无数次抱过我们，为什么“我”第一次抱母亲，母亲就这么激动、高兴呢？她完全可以心安理得地接受儿子的这份回报啊！这是为什么？ 三、拓展延伸，升华情感1、出示图片：激发学生对母亲的爱2、这是你想对自己的母亲说社么呢?请写出你想对妈妈说的话。