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1、多练出技巧巧思出硕果一、复习导入1.今天，我们继续来学习第13 课，谁来读读课题。 （指名读）能带着你对课文的初步理解再读读吗？指名读，齐读。2.复习引读： 通过上节课的学习，我们知道： 作者一直以为母亲有(100 多斤 )而事实上，母亲这一生最重的时候也只有(89 斤)。作为儿子，我和母亲一起生活了几十年，却在母亲生病住院时， 才突然发现母亲竟然这么轻，我的心里很难过。谁来读读这句话! 出示： 母亲竟然这么轻，我心里很难过。（指名读）二、学习第二自然段1、 我心里难过， 仅仅是不知道母亲的体重吗？还因为什么呢？请同学们轻声读第二自然段，思考。根据学生回答，相机出示句子：“我一直以为母亲力大无
2、穷，没想到她是用80 多斤的身体，去承受那么重的担子。 ”2、作者一直以为母亲怎么样啊？（力大无穷）他怎么会以为母亲力大无穷的呢？请找出文中的句子告诉大家。出示第一句：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑 100 多斤重的担子翻山越岭。” （指名读） 第一次抱母亲第二课时教案设计3、 （1）100 多斤的担子：100 多斤的担子有多重呢？拿出一桶净水，让体重最重的学生上台搬净水，谈感受。感觉怎样？（重，搬不动）100 多斤差不多有4 到 5 桶？这位同学，冒昧地问一句， 你的体重是多少？母亲的体重还不及你（和你差不多） ，只有 （80 多斤） ，这么一个瘦弱的女子却要挑10
3、0 多斤的担子，所以，我一直以为母亲力大无穷。（指读第一句）。 评读：担子重不重啊？那应该怎么读呢？/听了他的朗读，有没觉得担子很重？谁再来读读。（2）这句话中还有什么地方让作者感受到母亲力大无穷呢？（点红“手里拉着我，背上背着妹妹”）是啊，肩上本来就有100 多斤的担子，又要多背个妹妹，少说也有个三、四十斤，分量就更重了，真是举步维坚啊。（指名读）（评读：你背着妹妹，怎么把肩上那100 多斤担子丢了呢？）（3）还有吗？翻山越岭（点红该词）（指名读）什么意思？（翻一座座山，跨一道道岭。你爬过山吗？干什么去？（游玩时） 感觉怎么样？ （累， 气喘吁吁， 脚上像灌了铅一样）（指读该词） 。 （评读
4、：真累啊！/真不容易啊！/你似乎爬得很轻松吗？）同学们游山玩水只爬一座山就那么累，而文中的母亲翻的是一座又一座的山。而且她手里拉着我100 多斤重的担子，是在这样的情况下（再次点红该词）（翻山越岭） 。注意，这是一位只有80 多斤的女子。让我们包含敬佩之情，再次走进母亲的生活，齐读该句（齐读该句） 。（4） 所以我一直以为母亲力大无穷，却从没想到她是 （引读） “用 80 多斤的身体担子。 ”此时作者还以为母亲是力大无穷吗？（不）此时我很难过， 是因为母亲 （引说）很辛劳副板书：辛劳 。（5）像这样辛苦的生活仅仅是一天两天吗？（不是）是年复一年。创设情景：在烈日炎炎的酷暑中，80 多斤的母亲总
5、是“手里翻山越岭。”在北风凛冽、大雪纷飞的寒冬里，80 多斤的母亲总是“手里翻山越岭。”一年、两年、十年、年复一年，80 多斤的母亲总是“手里翻山越岭。”引导感受：和母亲生活了几十年，我却从来没有想过母亲这么辛劳，用80 多斤的身体承受那么重的担子，我心里难过。体会到作者的这种心情了吗？我们再来读读这一句。 （齐读）。5、这一段还有哪看出母亲很辛劳？出示句子：（我们长大了，可以干活了，但逢有重担，母多练出技巧巧思出硕果亲总是叫我们放下，让她来挑。）你认为重担应该由谁来挑？（我们）为什么？（我们长大了，可以干活了）可是（引读） “但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。” “但逢”什么意思？（
6、只要）只要有重担，母亲“总是叫我们放下，让她来挑。”母亲心里是怎么想的？（怕把我们压坏了，怕我们受累）是啊，就算我们长大了，在母亲的眼里还是孩子。她觉得挑重担是她的责任。6、而母亲承受的仅仅是这肩上的100 多斤担子吗？（不是）母亲还要怎么样？（如学生说养儿育女，师接着引不仅养儿育女，还有什么？扫地、烧饭、洗衣，这里里外外/各种各样复杂的家务活哪样不要母亲操心为了家庭，为了生活， 她要做多少事啊；外出挣钱养家，赡养老人。 。 。 。 。 。 ）是啊，这就是“重担”的真正含义。同学们，母亲的重担里装的东西实在太多太多，母亲挑的不仅仅是100 多斤的重担， 她挑起的实际上辛辛苦苦把我们养大的重担，
7、是家庭的重担，是生活的重担！7、小结：可是（出示句子）我一直以为母亲力大无穷，没想到“母亲是用80 多斤的身体去承受那么重的担子。因此，（再次出示句子）母亲竟然这么轻，我心里很难过。（齐读）三、学习第三五自然段1、过渡：作者明白了这一切后，心里很愧疚，可是，这一切的一切，在母亲看来又是怎么样的？2、 （指名读）出示句子：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样的？”哪个母亲不是这样的？意思就是什么？（每个母亲都是这样的）同学们再轻声读读原句，你体会到什么？（母亲觉得这事不足挂齿、理所当然、不值一提、微不足道）小结：是啊，这就是母亲， 用自己的青春和生命尽到了作为一位母亲的责任，她平凡而
8、伟大。3、作者真正理解了母亲后，突发奇想，说（引读）“妈，你把我从小抱到大让我抱你入睡吧。”可母亲说（引读）“快把我放下，别让人笑话。”在护士的劝说下，母亲这才答应。4、 请同学们感受这温馨的一幕，用心体验这浓浓的亲情。 （出示图片，师配音范读最后一节。 ）5、母亲睡着了吗？（没有）她此刻百感交集，儿子的一抱让她热泪涔涔，你们说，母亲此刻在想什么？（儿子长大了，知道自己的责任了，懂得回报母亲了师：是啊，而儿子的举动让母亲很感动/母亲付出的一切得到了儿子的回报，母亲很欣慰）6、 母亲有千言万语想对儿子说，可是她什么都没说， 只是化作了两行热泪板书：两行热泪 。你们说，这是怎样的泪水？（板书：高兴
9、、幸福、激动、欣慰、甜蜜）让我们用朗读向大家展示这人间的真情。（齐读该段） 。7、此时，病房里静悄悄的， 其实我心中也有许多话想对母亲说呀！作者会对母亲说什么呢？（妈妈，你辛苦了！是啊，为了家庭，为了子女，为了生活，母亲经历了多少苦难啊！/ 妈妈，我一定要好好孝敬你，让你过上好日子回报母亲你的话让我想起孟郊诗中的一句话，谁言寸草心，报得三春晖！/ 妈妈我要让你过好日子，住洋房感受到了你的孝心，但母亲要的不是金钱，不是物质，你说是吗？）8、可是我也什么都没说，我的千言万语化作了这温情的一抱板书：温情一抱，在这轻柔的音乐声中，让我们再来感受这温馨的一幕。（齐读该段） 。 （如第一遍读的较响：读之前，老师有个小小的要求，读的时候轻一点，柔一点，别打扰这对母子。）总结：同学们， “谁言寸草心，报得三春晖。”就从现在开始，你们要用行动表达对母亲的爱，让母亲感受到你最真的心吧！（ 母亲音乐再次响起） ！五、作业多练出技巧巧思出硕果1、记录一天中妈妈为自己做的事以及自己为妈妈做的事。2、拥抱妈妈并对妈妈说：“我爱你”，然后把妈妈的反应以及自己的感受记下来。3、美文推荐：秋天的怀念 （史铁生）慈母情深 （梁晓声）板书：第一次抱母亲温情一抱两行热泪（感动欣慰 幸福高兴甜蜜）