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1、横山县第三小学学导案课 题24、画家乡主备教师日期教材简析 读着画家乡，好像置身一座百花盛开的大花园。课文歌唱壮丽的河山，秀美的风光；歌唱富饶的土地，丰富的宝藏；歌唱勤劳智慧的各族儿女。多么好的阅读材料，应该让孩子们好好感悟，让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色彩，画祖国，画家乡。学习目标1认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。2朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 4鼓励学生用笔画出自己的家乡。学法指导自主、合作、探究法。学习重点认识本课的生字、新词，正确书写。学习难点理解课文的内容，激发
2、学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。课程资源多媒体课件、生字卡片课时安排2课时学 导 过 程环节过 程 设 计复 备第一课时 课前活动（2分钟） 1、背诵回乡偶书。 2、学习习惯诵读。 上课辅助环节（2分钟） 1.情境导课小朋友们，今天上课之前，老师先带大家去祖国各地参观好吗?注意边看边想一想，我们都去了哪些地方，看到了什么?（课件展示：各地风光图片）谁来说说你都看到了什么?你看到的景物美吗?指名答。是啊，我们祖国各地真美啊! 今天还有五人小朋友想告诉我们，他们从小生活的家乡更美。那这五个小朋友是谁呢?他们的家乡又在哪里呢?我们到书中去找答案吧。（板书课题，画家乡） 2.目标展
3、示 1认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。2朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 4鼓励学生用笔画出自己的家乡。 学1师配乐范读文，学生看图欣赏（整体感受语言的美）。2听了课文，说说课文都介绍了谁的家乡，他们的家乡都在哪?复 备 涛涛的家乡在海边山山的家乡在山里平平的家乡在平原青青的家乡在草原 京京的家乡在城市环节过 程 设 计复 备1、请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。 2检查学生认识生字的情况。（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。（2）下面我们玩“捡贝壳”的游戏吧。（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦! （
4、开火车认读）生字：宽脚捡壳按虾原奔密楼匹市研 1、交流识字方法。 2、扩词练习。 3、指导朗读重点词句：“那么那么”的句子，表达对大海的喜爱；“一艘艘、装满”要重读，体现鱼虾的多。展、练1出示“我会写”中的字，指导学生观察，教师强调书写上的注意事项。（1）针对写字中出现的不良现象进行指导。占格不当：“顶天立地”、“缩在格中像蚂蚁”。指导写“男、贝”。比例失调：偏旁部首占的位置太大，影响字体美观。指导写“爱、虾、字”笔画错误：增减笔画，改变笔画。指导“原”（不要多加一点）、“跑”（“跑”最后三笔是横折、横、竖弯钩，不是横折钩、竖弯钩）（2）明确要求描红、临写。端正姿势，执笔正确；横平竖直，结构匀
5、称；有一定速度。2自由练写，教师巡视，组织学生互相评。3将自己写的好的展示给小组同学看，互相欣赏，互相评价。 4.比一比，口头组词虾（）现（）原（）脸（）吓（）观（）愿（）捡（） 第二课时 课前活动： 古诗文背诵 上课辅助环节（2分） 1 、复习导入，课件出示词语。（每组3号） 2、 板书课题。 一、 学、研（15）（一）学习第二自然段。师：咱们这节课先走进这五位朋友的家乡，看看他们是如何来画他们的家乡的。1抓住美的景色，指导观赏。图上画的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜欢吗?2抓住美的语言，朗读感悟。 （1）请一名朗读能力较强的学生配乐朗读，其他学生看图欣赏，整体感受语言的美。
6、（2）再请一名学生示范朗读，学生划出最喜欢的句子，读一读，说说为什么喜欢? （3）学生自由朗读，识生字。数数有几句话，每句写的是什么?（二）小组合作学习第三段：看图：这是谁的家乡?他的家乡在哪儿?有什么景物，他喜欢做什么?读文：自由拼读听同学朗读找好词好句反复读小组齐声表演读。“那么那么”的句式，表达对家乡的喜爱；解说：看图用自己的语言解说图画。展1学着课文中的介绍，给你自画的家乡图旁边写上一段话，要求用上“那么那么”来赞美自己的家乡。2写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评，改一改。 3、你的家乡在哪儿?你喜欢吗?画出来给大家看看吧?4、用几句话来说说自己的家乡. 练 1、完成口头练习。_的家乡在_。他画的_那么_那么_。还有_，那个孩子_。2、感情朗读。3、奇妙的口袋准备：漂亮口袋一个，硬字卡若干（上面写出了本课的词语）玩法：请学生伸手到口袋里摸字卡，念对了大家鼓掌，还允许再摸一次；不会或念错，换人。还可增加用该字组词的练习。4、指导背诵课文重点段落。 板书设计特色作业作业反馈课后反思资料链接