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1、教师研修工作总结范本参考老师研修工作总结范本参考【一】我作为一名一般的老师，老师研修是老师教化的重要组成部分，网络研修给了我们一个学习、沟通的平台。是提高全体在职老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，与专家、广阔老师共同学习、探讨学习，在这次远程教化培训期间我收获了许多。我有幸参与了这次研修班的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅。让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，专家们精彩的讲座，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，能让我吸取更多的工作实践阅历，以达到自我提高。通过这次老师研修学习，我反思了以往工作中的不足，对以后的发展方向和目标有了更进一步的了解和驾驭，下面是我通
2、过学习后获得的几个方面的体会：一、老师要转变角色1、老师首先要树立新的师生关系观，转变传统教化工作者中唯师是从的专制型师生观，构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的同等、民主、合作关系。2、老师应当细心视察、熟识每个学生的特性特点，主动和学生沟通、合作，在同等互助中促进学生的特性发展。3、做反思型老师，反思是老师着眼于自己的活动过程，分析自己的某种行为，是一种通过提高自我觉察水平来促进实力发展的手段。二、老师要敬重学生的发展水平，注意个体差异我们要真正关注学生的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问实力强的孩子，忽视个体差异教化。如在观摩活动中，我们要以平常的心态，组织孩子活动，让
3、各种不同发展水平的孩子都有受教化的机会，甚至要让实力差的孩子得到更多的表现机会，这样实力差的孩子有平安的活动环境气氛，自信念十足，才会获得胜利和满意。因此，我们在教学活动中，不要只追求结果而放弃过程，要面对全体学生，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会。要做到敬重学生发展水平与个体差异教化的统一。三、要做终身学习老师只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持思索如学习，要不断转变教化观念，更新储备学问，不断摸索教学方法。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完
4、善的过程，我们须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会神圣信仰与追求。 老师研修工作总结范本参考【二】在新课改的形式下，如何激发老师的教研热忱，提升老师的教研潜力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的校本工程。所以在学习上级的精神下，本学期个人的研修经验如下：1.自主学习：老师依据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选取和确定学习书目和学习资料，仔细阅读，记好读书笔记；学校每学期要向老师举荐学习书目或文章，组织老师在自学的基础上开展沟通研讨，共享提高。2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕必需的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的说、做、评系列校本研
5、修活动。3.师徒结对：充分挖掘本校优秀老师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新老师、年轻老师向合格老师和骨干老师转化的步伐。4.实践反思：提倡反思性教学和教化叙事探讨，引导老师定期撰写教学反思、教化叙事探讨报告，并透过组织论坛、优秀案例评比等活动，共享教化才智，提升教化境界。5.课题探讨：立足自身发展实际，学校和骨干老师专心申报和参加各级教化科研课题的探讨工作，仔细落实探讨过程，定期总结和沟通阶段性探讨成果，刚好把探讨成果转化为老师的教化教学实践，促进教化质量的提高和老师自身的成长。6.专题讲座：结合教化教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲
6、座。7.校干引领：从学校领导起先，带头出示公开课、研讨课，参加本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特性是网络技术的独特优势，借助老师教化博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深化、广泛开展。我们相识到：一个学校的发展，将取决于老师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走科研兴校的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力气，进而使整个学校的教化教学全面、持续、健康发展。 老师研修工作总结范本参考【三】自从参与网络研修以来，我在数学教化教学理论学问方面，经验了迷茫懵懂、渐呈清楚到教
7、学观念上有了较大的提升，能够说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。首先，网络研修开拓了一条一般老师与全国知名教化专家，紧密接触的通道。我能够随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教化观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。其次，网络研修为学员搭建了广袤的沟通平台。以前专家传经送宝，或老师学习沟通要走出去，请进来颇费一番周折，也难于满意到各地学习的剧烈需求。如今却是一桥飞架南北，天堑变通图！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，变更了时空之间的连线，我能够非常便捷
8、地在网上学习、沟通，和众多的学友虽不应对面却已心连心，真可谓为是，妙不行言，乐在其中！欲穷千里目，更上一层楼。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思灵敏，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉山外青山楼外楼，强中自有强中手，仿佛又回到了学生时代，充溢了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变要我学为我要学。作为一名老师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者，实践探究的脚步
9、声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出才智和辛苦的教化专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级沟通中，体会到了作为一名教化工作者具有的无限的人生，无限的风景！wWw.Zmiw.cN转载请注明 老师研修工作总结范本参考【四】研修培训活动已经接近尾声了，虽然每天都在劳碌着看视频、听讲座、写作业、相互评论这段时间的培训对我已有的思想、学问和阅历及心理和一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中很多不适应现代教化要求的旧观念，为我的学问宝库输送了簇新的血液，为我在今后得的教学中进一步实施新课改搭建了最前沿的平台；同时还提升了以自我的心理调适，既开阔了视野又学
10、到了很多先进教化教学理念；为我以后上好课堂赐予了理论的指导。以下是我在这段研修时间的一点感受：一、通过学习课堂教学策略与反思的学习使我对教学反思的概念有了进一步的理解，那么老师应当如何去进行反思呢?老师教学反思我觉得应当从以下几方面进行：1、反思看法或许有人会心生疑窦，反思已经是在努力查缺补漏了，何来看法好坏之分?其实，现在的教学反思除了部分都是能自动自觉之外，许多是由于学校的大力提倡，甚至明文规定篇幅字数而写，质量参差不齐。有些寥寥几笔，纯属应付；有的东拉酉扯，反思不到点上；即使有洋洋洒洒一大篇者，也不过是重复他人之言，毫无实际意义和价值。这样的反思，与我们的初衷相去甚远。长此已往，徒费时间
11、笔墨而已。我想，反思贵在真实。反思的落脚点应是我们自已的教学行为。教学进程完毕。我们有什么想法有什么疑问，与组内的教学老师一起探讨探讨，随机刻录即成。千万别把它当成一项任务、一种负担。专心感悟、专心反思，这才是反思的真谛所在啊！2、反思内容反思教学内容：要反思这堂课的学问是否有错误和遗漏，教学方法是否合理。但是这只能算做狭义反思。那广义的反思指什么呢?个人觉得，反思教学内容当然特别重要，但与之休戚相关的教学行为与现象更值得我们深究。比如，我们时常感叹现在的孩子变得功利，特殊是低看级的小学生，不用奖品吸引不给什么激励就没有学习的主动性，可反思即知，这种现象未必不是我们在日常教学中无意识的引导造成
12、的。怎样在把握语文工具性的同时赐予孩子恰当的人文关注，形成他们正确的价值观，须要我们深刻的反思。再比如，我们在听完一堂好课后，对人家精彩的教学设计艳羡不已，有时不禁困惑：自已也每天在探讨教材教参，也能把文本读得特别通透，为什么就不能上出精彩的课呢?反思之后，我们已也每天在探讨教材教参，也能把文本读得特别通透，为什么就不能上出精彩的课呢?反思之后，我们才明白，这里还有个人的阅读积累问题。一个老师所呈现出的每堂课都与他自身的文人积淀有关。学识浅薄，无以支撑，自然会和优秀课例产生差距。坚持用一颗反思之心来看人待事，对我们的教学都是不小的促进。3、反思效果对教学效果的反思，除了了解学生驾驭的学问与技能
13、外，还要分析学生是否养成了良好的学习习惯，驾驭了正确的学习方法与策略，以及在听课的同时是否主动思索。回答问题和参加探讨，是否能与其他同学合作学习等。老师通过课常视察。个别访谈。形成性测验等多种方式，刚好了解自已的教学效果。反思这些方面，对自已的后续教学有很大的好处。二、通过学习老师心理问题的自我调试、老师职业倦怠的心理调试老师的心理健康问题不仅响影老师本人的事业心、成就感和个人华蜜，但还不仅仅是个人的事情，它也影响着学生的心理健康水平。老师是学生心目中的重要人物，是学生认同的楷模，在师生日常接触中，最能发挥潜移默化的作用。而且，心理健康的老师能通过教学历程影响学生，使学生的心理也健康发展。因此
14、，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。假如老师自身缺乏健康心理，何以能培育出心理健康的学生?有调查报告显示，打骂学生、讲课死板、对工作不负责任、偏心等不被学生喜爱的行为会给学生心理造成损害，构成师源性心理损害。因此，我们完全可以这样说，心理不健康的老师对学生身心造成的危害，某种意义上远远超过其教学实力低下对学生所产生的影响，心理不健康的老师只会源源不断地制造出不健全的学生，老师心理健康是培育儿童心理健康的必要前提。心理健康水平高的老师，他们的学生心理健康水平也高，反之亦然。因为老师与学生的有效接触时间每天达7至8个小时，比家长还多，特殊是中小学生由于认知实力有限，很简单把老师的
15、一切视为自己效仿的榜样。老师对学生的影响是全方位、深刻、长远的，好的老师能为学生设计一个良好的心理成长环境，所以老师的人格、心理健康水准比他的专业学问水平更重要。我们上学时都有过这样的体验，由于喜爱某个老师，因而对这位老师所教的学科特殊感爱好，这门学科也学得特殊好。反之，老师若无缘无故或小题大做地训斥、迁怒学生，学生心情也会一落千丈，厌恶老师，甚至做出一些违法事情来。因此老师的心理健康与否，干脆影响着学生。因此，推动素养教化深化发展，必需重视并解决老师的心理问题。三、通过学习上好课初中数学我了解了课堂教学行为是老师的教和学生的学双边互动的过程。课改思想提倡学生自主、合作、探究的学习方式，而学生
16、的这些学习方式都是在老师组织、指导等教的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高老师教的行为的有效性。因此，老师在课堂教学中的每一个详细行为都应当细心地思索、精致地设计。如何提高老师课堂教学行为的有效性呢?我认为：（1）老师要着力打造同等、和谐的师生关系。老师要放下传统观念中师道尊严的架子，要俯下身子与学生沟通。只有在和谐、同等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采奕奕，学者兴致高涨。这就须要老师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。老师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合作者、参加者。此外，老师还要时刻牢记学生是有血有肉、活生生的人，而不是学
17、问的容器，他们不是被动地接受学问，而是主动、主动地建构学问。（2）老师要创设学习情境，激发学生学习爱好。爱好是的老师。教学中老师要尽可能地联系学生的实际，从生活或详细情境中引入新知，让学生在有效的情境中产生学习和探究的爱好。老师要擅长了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习爱好，引导他们主动、主动参加到学习中去。老师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，主动投入到探究新知的活动中。（3）老师在课堂中要擅长倾听。我们常常要求学生上课用心听讲，致力培育学生倾听的良好习惯。其实，我们老师更须要有一双擅长倾听的耳朵。李政涛先生在倾听着的教化论老师对学生的倾听一文中写
18、道：教化的过程是教化者与受教化者相互倾听与应答的过程倾听受教化者的叙说是老师的道德责任。要提高课堂教学行为的有效性，老师更应成为学生的忠实听众，在课堂中擅长倾听。老师在课堂教学中组织学生探讨、沟通问题时，要擅长倾听、关注学生涌现出来的各种各类信息，对信息进行筛选和组合，不断引导和激发学生去发觉，去思索，推动教学过程。有了老师的倾听，才有师生、生生间有效的互动，才有学生新学问的建构、实力的提高。总之，通过这次培训，我的教化观念和心理发生了转变，我要切身力行，在以后的学科教学中主动提倡探究性学习，扮演好自己的角色。 老师研修工作总结范本参考【五】本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教化教学
19、水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。1、开展有效课堂教学探讨，提高课堂教学质量。我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、自我反思及案例。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的。经过不断的反思与积累，悟出了一些道理，丰富、完善
20、了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。二、参与多种研修模式，全面提升自我素养1、主动参加校本及研训中心研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力。三、研修内容丰富多彩1、加强师德培育。主动参与学校师德培训并完成师德培训心得体会。2、新课程理念研修。主动参与学校科组组织的新课标培训，接着把学习、实践、验证的新课程
21、理念，作为师资研修的重点任务来学习。3、参与了x省边远农村初中老师信息技术应用实力集中培训。4、主动参与学校校本培训的有效课堂培训，并完成学习心得体会。5、主动参与学校校本培训的诗词培训讲座，并完成学习心得体会。6、主动参与学校公开课评比活动。 老师研修工作总结范本参考【六】一学期来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养；增加探讨意识，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到际问题，立足校本，不断提高数学教学。一、学习提高读书看报好比牛奶、面包，为我供应了足够的养分。尤其是读苏联教化家的孩子们，
22、你们好一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者博大的爱心，教化工作的细心，教学设计的细心，课余生活支配的良苦专心。无不展示着一个教化家对于教化事业的用心、倾心。二、完善的研修安排，养成习惯。上课前，通过视察、发觉、探讨、明确的过程，来备课，同时加高校生预习的力度，课前由学生生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的主动性、参加性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂学问的生成等状况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细微环节，和同事们沟通，升华为阅历理论。
23、二、优化课堂依据我校提出的问题化备课研修主题，在教学中我主要从以下几个方面进行：（1）课前收集问题。（2）备课突破问题。（3）课堂上解决问题。（4）课后再生问题。如此循环，着实突破了教学重点、难点，甚至一些学习习惯等问题。晋代学者张载曾说过这样一句读书名言读书先要会疑。于不疑处有疑，方是进也。可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。他充分说明，学习是一个不断质疑和释疑的过程。惟其如此，课堂提问成为主要教学手段之一。所谓提问，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面对学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对学问的领悟，从而精确而坚固地驾驭学问，最大限度的提高实力。平常，我每次课前让学生预习
24、新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来探讨沟通，鼓动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生渐渐学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作实力，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素养，如：一、加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。二、多写。每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好
25、的方法解决它。在以后的校本研修中，我会接着努力学习，信任在我的教学生涯中肯定能更上一层楼。 老师研修工作总结范本参考【七】我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参与校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、主动参与外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，情愿和同仁共享，希望大家给提出珍贵看法和建议。一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够主动借鉴
26、别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，主动总结和积累，把教学发生的事情以教化叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，主动听课、参与评课，依据自己的教学积累做好笔记，主动立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。二、个人收获（一）主动参与听课、评课活动。通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获得学问的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，体现了新课标指出，学生是教学的主子，老师是学习的组织者、引导者与合作者。依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最常见的一项工作。每周四节听评课记录，每月
27、听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参与校），现场共听25节课。别人有许多的优点我都登记来，结合自己也发觉自己讲课的不足，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴沟通听后感受，达到共同进步。（二）主动参与公开课。新课标教学是给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，只有经验和磨练教学实力才能提高，我们才能在教学中成长起来。这一年中我上了2次公开课，都得到了同年级老师好评，也有不足之处，我再以后的教学中肯定留意。（三）网络学习方面网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，
28、我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和QQ上、博客沟通个人校本研修的过程共享其他同行的个人研修成果，吸取了他们许多有用的阅历，效果好。（四）教学反思方面每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感受最深也写下来，把我公开的课的评课和建议看法也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历的积累。我还在上完课常常反思自己是否忽视了学生的特性发展，有没有体现以人为本的理念等。（五）读书学习方面书籍是人类进步的阶梯，也是我们老师成长的精神粮食，都市能明理、读书
29、能开阔视野，能充溢我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，老师应当是自来水，这样就可以给学生一桶水。要想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了黄爱华与才智课堂、数学课程标准（2011年版）解读、读了几期x教化刊物、读了新教化以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。（六）研修论文成果方面我一年来结合自己在校本研修实践中的阅历，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论学问，撰写了一篇在小学数学课堂教学中如何创设教学情境的论文，也获得县级二等奖。（七）狠抓基本功练习我觉得我的理论学问还是欠缺，有时候的教学实践不
30、能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。三、努力与团队合作。（一）、能够主动地按时地参加校本研修活动，仔细参与理论学习做好记录，发言主动，并仔细撰写心得体会和随笔，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论水平。1、主动参与和开展课堂教学探讨，向四非常要质量。学校组织的评估课、公开课观摩课，不论什么科目或年级都能主动参与，学习先进的白板的运用在自己的教学中。仔细探讨备课、作业设计和批改，每次教研活动也主动探讨、主动打算集体备课，把教研真正的落实到行动中。2、在校本研修培训中，主动参与课题探讨，主动参与学校组织的听评课活动，有机会主动参与上级组织的观摩课活动。
31、做好听课记录，听课反思，评课记录，在学习中取人之长补己之短。依据平常的积累，仔细填写个人研修手册。做到工作做到平常。3、自我反思常抓不放。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己上课时是否出现问题，自己是怎样刚好处理的；反思自己这节课有哪些优点和不足以及学生的课堂生成；反思自己在备课时是否困惑，是否调整教材内容，是不是结合学生的实际状况设计的。经过不断的反思与总结，自己就驾驭了研修的第一手材料，完善了自己的课堂，而且，对于自己胜利的课，就做好课件积累和课堂教学实录的积累。（二）加强师德修养。教书育人，师德为本。仔细学习中小学老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养和中心对干部的八条规定
32、等规章制度，把师德教化放在首位，把育人和关切学生心理健康放在首位，注意内化，主动参与和开展师德建设活动，促进个人师德修养的进一步发展。做到爱岗敬业，为人师表，遵纪遵守法律、自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，立志成为学生、家长、社会满足的好老师。（三）研修方式多样敏捷，提升了自己业务素养。1、网络上研修，每天利用课间休息，都要上网阅读研修论坛新发表的微博、博客、相关研修的专家报告和论著，看同行们对于课堂教学改革思索、体会，并对户型学习发表见解和看法，和同伴沟通沟通，开拓自己的视野。四、个人校本研修有收获本人以新课程标准为导向，奇妙运用案例反思与分析、一课两上的课例的试验、实践、总
33、结等多种方式，来解决教化教学中的困惑和疑难、教学探讨的具有针对性和讲实效，在实践中成长，在总结中提升自己，仔细学习基础教化新课程改革纲要和数学新课程标准（2011年版）解读以及x教化、x教化刊物等先进的教化教学理论，扎实的教化教学专业学问，广袤的学问背景，主动借鉴和敏捷地运用在备课平台和教学课件，教学课例中，主动积累、总结，得到个人研修的重要材料，在研修中提升自己的业务水平。五、我的期望和向往我经过一年的研修，深深感到自己在教学的实践活动中攒在着不足：教化理论学问不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够，我的某些教化思想没有太大的提升和变更。我多么希望我将来是个探讨型的老师啊，带着探
34、讨走向讲台，带着教化的新理念走进学生的心灵，带着全部的期盼当好一名小学老师！ 老师研修工作总结范本参考【八】做为一名老师，须要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。在新课程理念的引领下，结合本校的校本研修安排，依据自我的实际工作，为了促使自我今后的工作再上一个新台阶，现将本期个人校本研修工作总结如下：一、按时参加校本研修活动。能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自我，提高自我的理论素养。1、开展课堂教学探讨提高课堂教学质量。仔细开展高效课堂活动，严格要求自我，在每听一节课之后，会与其他老师共同探讨分析，取长补短，发表自我的见解。使自我不断走向成熟，
35、给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、同伴互助，在共享阅历中成长。同伴互助是研修的标记和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强老师与老师之间进行专业切磋、协调合作、共同共享阅历。3、专心听评课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高，使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。二、参与多种研修模式，全面提升自我素养。1、专心参加各种研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自我感爱好的话题发表评论，刚好与各位沟通沟通，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更刚好的了解外面的世界。2、专心参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革
36、的相识和思索，并对自我感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更刚好的了解外面的世界。3、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身潜力。4、新课程理念研修。本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。三、研修资料丰富多彩1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，专心进取，勇于创新，尽量使自我成为学生、家长、社会满足的好老师。2、新课程理念研修。本学期我接着把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的.苦恼。透过个人研修，使我的业务潜力和工作阅历得到很大提高。在今后的工作中，我会更加努力的学习，为这最光辉的教化事业奉献无悔的人生。