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1、 礼泉实验中学 高 一 年级 学科 生物 课题 减数分裂和受精作用 减数分裂和受精作用 第四课时一.学习目标：1、知识方面：阐明细胞的减数分裂；说明精子的形成过程。2、情感态度与价值观方面：认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。3、能力方面：通过对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习，培养学生识别和分析分裂示意图的能力。二. 重点：（1）减数分裂过程中染色体数目和行为变化（2）识别和分析分裂示意图。难点：识别和分析分裂示意图。三.问题支架导学一.减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化体细胞间期前期中期后期末期前期中期后期末期子细胞DNA 染色体染色单体间期 第一次分裂
2、第二次分裂 DNA的变化 - 染色体的变化 染色单体的变化四典型例题下图为某雄性动物的某种细胞连续分裂过程中一个核中的染色体含量变化曲线图。请据图回答：（1）该细胞的名称为 。（2）a到e中，常用作辨别染色体的形态和数目的时期为 。（3）请在上图中画出相应的DNA变化曲线。五知识梳理细胞分裂方式的鉴别：一看细胞中的染色体数目：如果细胞中染色体数目为奇数，一定是减数第二次分裂，而且细胞中一定没有同源染色体；如果是偶数，则进行二看。二看细胞中有无同源染色体：如果没有同源染色体，一定是减数第二次分裂，如果有同源染色体，则进行三看。三看同源染色体的行为：若出现联会、四分体，着丝点位于赤道板部位，同源染
3、色体分离等现象，一定是减数第一次分裂；若无上述行为，则为有丝分裂。根据以上特点，归纳如下：一看染色体数目奇数减（且无同源染色体存在） 无同源染色体减 出现联会、四分体偶数 同源染色体分离减三看同源染色体行为 二看有无同源染色体 四分体排列在 赤道板部位 有同源染色体有丝分裂 无上述同源染色体的特殊行为六.课后作业1下图是某生物减数分裂形成精子过程中的一个细胞，请回答：（1）该细胞的名称是 ，所处于的时期是 。（2）图中有染色体 个，染色单体 个，DNA分子 个。（3）图中有同源染色体 对，分别是 ；非同源染色体有 （根据图中标号，例举三组）。（4）图中有姐妹染色单体 对，分别是 ；非姐妹染色单
4、体有 （根据图中标号，例举三组）。（5）在形成精子的过程中图中的染色体 _一定要分离进入到不同的细胞中去；染色体 _可以自由组合。组合的可能性有 种，实际有 种。（6）在形成精子的过程中，染色单体 有交叉互换的可能性（仅就1和2染色体而言）。（7）此细胞分裂后产生的子细胞的名称是 。（8）这种生物体细胞中的染色体个数是 ，产生的精子中的染色体个数是 。2.下图是同一种生物三个不同时期的细胞分裂图，请据图回答：（1）图A属 的 期。细胞中有 条染色体， 条染色单体。(2)图B处于 期，此细胞的名称是 。此细胞分裂后的子细胞叫作 或 ，含 条染色体。（3）图C处于 期，此细胞的名称是 ，它分裂后得到的细胞为 和 。（4）A、C两图中染色体数之比为 ，DNA数量之比为 。七.课后反思主备人：韩国瑞 审核人：韩国瑞